幼兒園國學教案多篇匯總版中班

1、 PAGE PAGE 27 國學教案20篇中班正文（1）中班語言活動教案狐假虎威含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。2、體會成語故事中的深刻道理。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。2、語言下P.5.活動過程：一、說說狐貍和老虎-教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。-引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。二、聽聽它們的故事-教師播放成語故事，請幼兒傾聽。-播放動畫故事請幼兒欣賞。三、想

2、想其中的道理-指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。-請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?-引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。活動反思：狐假虎威一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒進行表演。所以，在設計活動中，特注重幼兒運用動作、表情、語氣、語調(diào)、眼神大膽的表現(xiàn)。同時，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應該更善于啟發(fā)幼兒大膽的猜測故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語言表述，在環(huán)節(jié)過渡中應注意語言的銜接，不要跨度太大。（2）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案望梅止渴含反思【活動目標】1、學習成語故事

3、望梅止渴的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語望止沉思的含義。2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。3、初步體會成語的結(jié)構特點，對成語感興趣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！净顒訙蕚洹?、梅子每人一顆。2、幼兒用書、教學掛圖6044、磁帶/CD。【活動過程】一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）二、教師講故事，引導幼兒理解

4、故事內(nèi)容。教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？師：究竟什么事望梅止渴呢？教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。師：你還知道哪些成語？它是什么意思？四、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。1、鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。2、引導幼兒初步了解成語的結(jié)構特點。教學反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗進行教學決定，在活動中我對自

5、己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。（3）中班語言優(yōu)秀教案蹦蹦跳含反思【教材分析】詩歌蹦蹦跳是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出。整首詩歌讀朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受?！净顒幽繕恕?、引導幼兒感受并理解詩歌，并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。2、鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。3、培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言

6、，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。【活動準備】1、電腦課件蹦蹦跳。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個?！净顒舆^程】一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。師：小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？二、欣賞詩歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。1、播放課件蹦跳中青蛙捉蟲的一段。（1）看！誰了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。2、播放課件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。（1）師

7、：小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。3、師：看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？。播放課件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。（1）唷，原是誰在蹦蹦跳？（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模仿練習大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操的動作，然后集體模仿練習。4、播放兒歌鈕內(nèi)容，借與兒歌相關的四個動

8、物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。四、仿編活動。1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放動物鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學蹦蹦跳仿編詩歌，并進行交流。五、開放活動。1、播放游泳鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑捗枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。2、請幼兒大膽

9、說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。六、延伸活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的?！净顒釉u價】本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動既具有領域的特色又突

10、破了領域的局限，活動中看看、說說、做做自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌，并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。附詩歌蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（4）中班語言教案望梅止渴含反思活動目標：1、學

11、習成語故事望梅止渴的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語望止沉思的含義。2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。3、初步體會成語的結(jié)構特點，對成語感興趣。4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙蕚洌?、梅子每人一顆。2、幼兒用書、教學掛圖60-44、磁帶/CD活動過程：1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。教師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時候有什么感覺？（請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。）教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起聽一聽這個故事。（如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。）2、教師

12、講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。教師：故事的名字叫什么？故事講的是關于誰的故事？教師：究竟什么事望梅止渴呢？教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。播放故事CD，請幼兒看著圖書，進一步理解故事。請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。3、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。教師：你還知道哪些成語？它是什么意思？4、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語。鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。引導幼兒初步了解成語的結(jié)構特點。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望

13、快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（5）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案五顏六色的春天含反思活動目標：1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。4、讓幼兒學習創(chuàng)編.并體驗創(chuàng)編的樂趣。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌篜PT課件、音樂春野、油畫棒、記號筆、畫紙。活動過程：1、創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容

14、。(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。教師：小朋友們，我們一起看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)中班語言優(yōu)質(zhì)課教案五顏六色的春天含PPT課件師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。(3)共同討論：小熊知道了，原春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?幼：還有黃色、紫色、藍色2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請誰告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出。(2)播放音樂(

15、春野)，幼兒繪畫。3、學習創(chuàng)編.體驗成功快樂。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色?師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起：我知道了，我知道了，春天原是五顏六色的。4、結(jié)束活動師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，告訴小熊，好嗎?教學反思：在活動

16、中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（6）中班語言優(yōu)質(zhì)教案狐假虎威含反思活動名稱：狐假虎威活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。2、體會成語故事中的深刻道理。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。活動準備：1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。2、語言下P.5.活動過程：一、說說狐貍和老虎7-教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。-引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很

17、狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。二、聽聽它們的故事-教師播放成語故事，請幼兒傾聽。-播放動畫故事請幼兒欣賞。三、想想其中的道理-指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。-請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？-引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，教學反思：語言是反映客觀事物的，讓學生真正理解語言，除了讀一讀、聽一聽、想一想，還應動一動。我在教學第八段時，我安排學生帶頭飾演一演，找了四位小演員，其余學生當導演，在較有興趣的導演中，學生理解了詞語意思，還激發(fā)其想象力，如

18、身臨其境，激起讀書興趣。（7）中班語言公開課教案成語接龍一心一意意氣風發(fā)發(fā)揚光大大海撈針針鋒相對對牛彈琴勤能補拙卓爾不群群龍無首守口如瓶平易近人人定勝天天經(jīng)地義義無反顧顧此失彼比翼雙飛非同小可可乘之機雞飛蛋打打草驚蛇舍近求遠遠見卓識十拿九穩(wěn)穩(wěn)如泰山山盟海誓勢均力敵地老天荒荒誕不經(jīng)驚慌失措措手不及急中生智志同道合何足掛齒尺寸之功功虧一簣潰不成軍君臣佐使史無前例力不從心心曠神怡貽笑大方方興未艾唉聲嘆氣棄暗投明名正言順順水推舟周而復始始終不渝魚目混珠珠聯(lián)璧合何去何從從容不迫迫在眉睫節(jié)外生枝支離破碎歲月如流流離失所索然無味蔚然成風風花雪月月明星稀息事寧人人才輩出出神入化畫龍點睛驚弓之鳥鳥語花香相濡以沫

19、墨守成規(guī)歸心似箭劍拔弩張張口結(jié)舌舍近求遠遠走高飛非此即彼比比皆是事過境遷千載難逢逢兇化吉集思廣益義不容辭詞窮理老師趨炎附勢事與愿違惟妙惟肖笑里藏刀刀光劍影影單形只知難而進盡善盡美（8）中班語言教案狐假虎威含反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。2、體會成語故事中的深刻道理。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動準備：1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。2、語言下P.5.活動過程：一、說說狐貍和老虎-教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。-引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。二、聽聽它

20、們的故事-教師播放成語故事，請幼兒傾聽。-播放動畫故事請幼兒欣賞。三、想想其中的道理-指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。-請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？-引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。教學反思本次活動的教育在于促進幼兒音樂表演技能的提升，培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)和學習能力。例如：活動的第二個環(huán)節(jié)是幼兒學習狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起有一定困難。為此，我運用了引導幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒

21、的已有經(jīng)驗，引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習為基礎的。（9）中班教案望梅止渴活動目標1、學習成語故事望梅止渴的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語望、止沉思的含義。2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。3、初步體會成語的結(jié)構特點，對成語感興趣。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。活動準備1、梅子每人一顆。2、幼兒用書活動過程一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對故事的興趣。1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?(

22、請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)2.教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起聽一聽這個故事。(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)二、教師講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。1.教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。(1)故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?(2)究竟什么事望梅止渴呢?2.教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。3.請幼兒看著圖書，進一步理解故事。4.請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?四、拓展經(jīng)驗，進一步了解成語

23、。1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。2.引導幼兒初步了解成語的結(jié)構特點。（10）中班教案亡羊補牢含反思教學目標：1學會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。2有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。3能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。教學重點、難點：1.有感情朗讀，體會寓言的寓意。2.訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學過程：一、激趣導入同學們學過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩

24、則寓言，今天我們再學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了有趣的動畫片，這個有趣的故事，就是我們今天要學習的課文。板書：亡羊補牢齊讀課題-亡羊補牢。二、初讀課文，整體感知1.檢查預習師：相信同學們都已經(jīng)預習過課文了，那么在字詞學習上，你有什么新的收獲？（學生匯報自己預習所得，交流字的讀音，寫法。）老師這里也有幾個詞語，相信大家肯定會讀，誰愿意讀給其他同學聽。寓言羊圈勸告街坊窟窿結(jié)結(jié)實實叼走后悔（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，糾正。最后齊讀詞語。）2.整體感知老師相信這些詞語同學們肯定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還認識它們嗎？讓我們讀一讀課文。思

25、考一個問題，課文主要講了一件什么事。請五位同學讀課文，適時糾正讀音。重點解決圈是多音字窟窿讀輕聲叼的最后一筆。3.語言訓練：師：誰能用簡潔的語言說說亡羊補牢講了一件什么事？養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。（提示，第一次丟羊第二次丟羊最后表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以引導）師適機板書：第一次不補第二次修補三、讀中感悟，理解寓意。1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文1-3自然段，同

26、學默讀）（他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）你能當一當這個好心的鄰居嗎，勸一勸這個養(yǎng)羊人。（請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，注意語氣。）2.養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后發(fā)生了什么事？讓我們學習課文4.5自然段，去那里尋找答案。女生齊讀4.5兩段，說說后發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進去，又丟了一只羊）3為什么狼有第二次機會鉆進羊圈？（養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補羊圈，狼才會再次進。）最后。他后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。4養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎？不會，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。討論：現(xiàn)在補牢遲嗎？不遲，因為他的羊以后再也沒丟過。5揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。故事我們學完了，那誰可以解釋一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什