學(xué)前兒童注意的發(fā)展課件

1、第三章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展【目標導(dǎo)航】1了解注意的概念、種類及其外部表現(xiàn)。2掌握學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點。3掌握培養(yǎng)學(xué)前兒童注意力的方法，審慎對待學(xué)前兒童出現(xiàn)的注意力不集中的各種現(xiàn)象?！局攸c難點】重點：學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點。難點：對待幼兒的注意分散與多動。 主要內(nèi)容第一節(jié) 注意的概述第二節(jié) 學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點第三節(jié) 學(xué)前兒童注意力的培養(yǎng)第一節(jié) 注意的概述 一、注意是什么？（一）注意的解釋：心理活動對一定對象的指向與集中。（二）注意的外部表現(xiàn)1適應(yīng)性運動的產(chǎn)生。2無關(guān)運動的停止。3呼吸運動的變化。二、注意與心理過程 三、注意的種類 1.無意注意 沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意叫無意注

2、意 2.有意注意 有預(yù)定的目的，必要時還需要一定意志努力的注意叫有意注意四、注意對學(xué)前兒童的意義1.注意是學(xué)前兒童一切活動得以順利開展的保證2.注意是學(xué)前兒童心理發(fā)展的重要保證3.注意是學(xué)前兒童堅持性得以發(fā)展的保證第二節(jié) 學(xué)前兒童注意發(fā)展的特點一、學(xué)前兒童無意注意的發(fā)展二、學(xué)前兒童有意注意的發(fā)展 三、學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展 （一）注意的廣度 注意的廣度是指人在一瞬間內(nèi)能清楚注意到的事物對象的數(shù)量，也就是注意的范圍有多大。 （二）注意的分配 注意分配指人在進行兩種或兩種以上的活動時，能夠把注意同時指向不同的有關(guān)對象上。（三）注意的穩(wěn)定性 注意穩(wěn)定性指注意保持在同一對象上所能持續(xù)的時間。（四）注意

3、的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指人能夠根據(jù)需要主動地、有目的地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。 第三節(jié) 學(xué)前兒童注意力的培養(yǎng)一、注意的功能 1選擇功能。 2保持功能。 3調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。 二、學(xué)前兒童注意發(fā)展中常見問題及教育措施 （一）幼兒注意分散的原因分析 1環(huán)境原因無關(guān)刺激過多。 2生理原因疲勞。3教育原因教師組織活動、家長教育方式有缺陷。4注意本身的特點幼兒的注意不善于轉(zhuǎn)移。5兩種注意沒有很好轉(zhuǎn)換的原因教師沒有科學(xué)掌握注意的規(guī)律，沒有很好進行無意注意和有意注意的轉(zhuǎn)換。 （二）幼兒注意分散的防止 1防止無關(guān)刺激的干擾。 2制定合理的作息制度。 3培養(yǎng)幼兒良好的注意習(xí)慣。 4靈活地交互運用無意注意和有意注意。 5提高教學(xué)質(zhì)量。教師提高教學(xué)質(zhì)量，這是防止幼兒注意分散的重要保證。 （三）審慎處理幼兒多動現(xiàn)象 教師要懷著對孩子的愛，以最大的耐心去對待多動的幼兒，既不能視多動為多動癥，也不能忽視幼兒注意容易分散的現(xiàn)象，要分析和確定注