人教版三年級上冊英語Unit2教案

1、 備課組三年級英語備課 組主備教師備課時間總課時數(shù)單元/章節(jié)課型課題Let tsalk教學目標1、聽懂、會說問候語 Good morning.以及介紹別人用語 This is .2 、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語3 、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學難點靈活運用所學句型進行口頭交流。教學方法境導入法，游戲教學法，活動教學法，合作學習法，情景教學法教具學具單詞卡片、頭飾、課件教學過程二次備課記錄教學過程our1、熱身、復習 （Warm-up/Revi

2、sion）（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱 邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打 招呼。（2）用所學打招呼用語， 師生互相問候。Hello/H i, what s y name? Hello/Hi, I . m2、呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多， 除 Hello/Hi 以 外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時 間 7：30和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書 Good morning.） 然

3、后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用 Hello/Hi, A. 和 Good morning, A.兩種方法同時進行（A 代表人名）。 （使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于 Good morning.可用于上午或早上， Hello/Hi 可用于所有時間段。 ） （2）播放錄音，讓學生聽錄音 ,然后讓學生翻開書本，看圖片了解 書中的大意。（3），教師指導學生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問， 引導學生用學過的句子練習回答 This is 。（教師向?qū)W生打招呼： T: Good morning. ImM iss Wang /Mr. What sy our na

4、me? 學生回答 S: My names 同時出示一張 Miss Green的圖片，教師用 This is Miss Green. 教師反復強調(diào) This is （5）教師介紹卡通人物 Kitty, Mickey 并進行交流，并用簡筆畫， 并讓學生先簡單了解稱謂詞 Miss, Mrs , Mr 。并告訴學生 This is 是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到 位，教師要適當提示。 （在簡筆畫旁板書 This is .） （6）學生跟讀并模仿 Lets talk部 分的內(nèi)容。 （7）給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交 流。教師可鼓勵學生說 Miss, Mrs,

5、Mr （此時，學生可以運用 教材中人物的圖片）并讓學生 draw and say的練習，訓練學 生運用 This is 的句型介紹別人。（8）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當 鼓勵和表揚學生的展示情況 , 尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr 進行練習的小組。 用以進一步培養(yǎng)學生敢于 開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練 （Practice）（ 1）游戲 1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師 可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停 止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介 紹說

6、 Hello, I m /Hi, I m /Good morning，, I 之后再m介紹一 名 好 友 說 This is 每 被 介 紹 的 學 生 向 大 家 問 好 Good morningHelloHi 這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓， 學生可待音 樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。 ） 教學反思：備課組三年級英語備課 組主備教師備課時間總課時數(shù)單 元 / 章 節(jié)課型課題A Let s learnL et s chant教學目標1、 能聽說、認讀 Lets learn (A)部分 blue, green, yellow, red 等表示顏色 的單詞。3. 能聽懂 Lets do (

7、A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。4. 培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教學重點學習表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red.教學難點“green ”一詞的字母組合“ gr ”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教學方法講授法、練習法、任務型教學法教具學具單詞卡片、課件教學過程二次備課記錄教學過程1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)( 1)師生共同復習所學歌曲 ABC song.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹， 然后問學生 What can you see? 引導 學生說 I see 進而

8、教學四個單詞。教師出示 blue 顏色的蠟筆，問， What can you see? 引導學生回答 I see blue.教師反復朗讀 blue 這 個單詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊 有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀。其他三個單詞也是 按照同樣的方法進行教學。特別要注意 green 這個單詞的發(fā)音。（2）用 blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單 詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟 發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀 Lets learn部 分的詞匯

9、，邊聽邊讀，邊 認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3 趣味操練 （Practice）（ 1）小組活動： Listen and point教師讓學生按小組練習 blue, green, yellow, red.方法是，小組的每 一個組員分別說一個單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。（ 2）全體活動： Listen and draw 學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果， 然后說 Colour it red。對那些畫得又快又好的學生進行表揚和獎 勵。（3）學生聽錄音，邊說邊做 Lets do部 分中的活動。（6）游戲：比一比 將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選

10、手快速 跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為 勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。 （本活動中的 句子，可以在本課時 Lets d部o分的基礎上增加一單元 Lets d部o 分的句子。）4 擴展性活動 （Add-activities）傳話游戲教師可將本課時 Let sd o 部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由 第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他 /她 將正確的作做出，正確率高、速度快的為勝。教學反思備課組三年級英語備課主備教師備課時間組總課時數(shù)單元/章節(jié)課型課題Unit 2 Colours教學目標1、讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個

11、字母開頭的單詞2、通過聽力練習，讓學生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重點四個字母的正確書寫和發(fā)音。教學難點四個字母的正確書寫和 c和 d、b 和d、c和 b的發(fā)音，書寫的區(qū)別 。教學方法情境法、演示法、討論法教具學具單詞卡片、課件教學過程二次備課記錄1 熱身、復習 （Warm-up/Revision）（1）教師播放本單元 B 部分的歌曲 colour song 學生聽一聽，說 一說歌曲中的內(nèi)容。 讓學生簡單了解新單詞 rainbow（但不以 此為重點，學生適當了解即可）（ 2）學生試唱歌曲 Colour song。（ 3）認讀 blue

12、, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。（ 4）將 blue, green, yellow, red 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來 做游戲。游戲方法： 教師讓學生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學生以最 快的速度拿出相應的顏色筆，拿錯顏色的學生要進行懲罰。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教授字母 A1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答： Whats this? 隨著學生回答出： Its an apple. Its an ant時，出示英文單詞。再 讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母 Aa。教師要注意學生回 答問題時， apple和 ant前 an

13、的使用。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。并讓學生說出大小 寫 Aa 的筆順。（可以根據(jù)書本中 wirte and say 來回答）對學生回 答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯 誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母 Aa。讓 學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會 的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn) 和糾正錯誤。2 教授字母 B1）教師分別出示圖片 book 和 bag，讓學生回答： It s a book. Its a bag.出示 book,bag 兩個個英文單

14、詞，讓學生看單詞找出所含 相同字母 Bb。2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母 Bb，并說出各自的筆順。 教學步驟同畫面 1 的第二、三步。3 同樣步驟學習字母 C、D。4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡， 讓學生大聲朗讀。 培養(yǎng)學生認讀能力。6 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通 過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學生聽錄音， 選擇正確的字母。 考查學生對一些比較容 易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形 狀。3 趣味操練 (Practice)( 1)讓學生聽第一單元的 ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手， 在節(jié)奏的感知下學唱歌曲 ,加深對字

15、母發(fā)音的印象。( 2)教師把字母的大小寫的卡片打亂， 讓學生分成四大組把相應 的字母大小寫進行配對，配對完成得最快的那一組為贏。4 課堂評價 (Assessment)做練習動手冊本單元第 3 部分的練習。 板書設計：Unit 2 Colours黑板上是學生自己畫的 Lets draw部 分的圖案教學反思備課組三年級英語備課主備教師備課時間組總課時數(shù)單 元 / 章 節(jié)課型課題B Let s talk Lets play教學目標1、進 一 步 學 習打 招 呼 和 問 候語 ， 使 學 生能 聽 懂 、 會 說 Good morning!/Good afternoon! This is . Nic

16、e to meet you./Nice to meet you, too.2、通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。 3、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學重點進一步學習打招呼和問候語 Good afternoon! Nice to meet you, too.教學難點Good afternoon! 和 Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學方法模仿練習法、演示法教具學具字母卡片、課件教學過程二次備課記錄教學過程1 熱身、復習 （Warm-up/Revision） （1）教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元 B 部分的歌

17、曲師生共同演唱。（ 2）教師播放 A 部分 Lets tall 的對話。讓學生進行表演對話。（3）教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根 據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）教師出示鐘表，使學生了解到時間 下午，并問學生，這 個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Goodafternoon! 的學習。（ 2）讓學生先聽一遍錄音，感受一下語音。（3）讓學生聽錄音， 教師展示各句話的中文圖案， 學生跟讀 B 部 分 Let s tal的k 內(nèi)容。教師再次強調(diào) Good morning. 和 Good afternoon!

18、 兩個句子的區(qū)別。（ 4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Mike s mothe的r 圖片，師生共同 扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。Mike: Hi, Mom.Mike s mother: Hi.Mike: Mom, this is Wu Yifan.Mike s mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet youMike s mothe Nr:ice to meet you, too.（在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩

19、句話時，教 師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。 ）3 趣味操練 （Practice）（1）教師給學生分小組， 三人一組分角色表演 Lets talk的內(nèi)容。 （2）認一認，讀一讀，排一排教師將 B 部分 Lets tal的k 句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上， 貼于黑板。步驟： a. 學生讀卡片上的句子。 b. 學生聽錄音，指句子。 c. 不聽錄音， 學生排列句子。 d. 聽錄音，訂正句子順序。 e. 全 體學生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play部分的句子。（4）教師將準備好的 Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mike s mother, Sara

20、h, Zoom的圖片。讓學生表演 Let s pla部y 分的對話。（5）小組練習 Lets play部分的對話。學生可用自己的制作的手 指圖像進行。4 課堂評價 （Assessment） 做練習手冊本單元第 4 部分練習。教學反思備課組三年級英語備課主備教師備課時間組總課時數(shù)單元/章 節(jié)課型課題B Let s learnL et s chant教學目標1. 能夠聽說、 認讀本課時 Lets learn (B)部分 white, black, brown, orange等 顏色單詞。3. 能聽懂本課時 Lets do (B) 部分的指令語，并能按照指令語做出相應的 動作。4. 在聽聽做做的活動

21、中訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點表示顏色單詞 white, black, brown, orange的學習。教學難點white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位， black, brown 的發(fā)音也較難， 且學生不易區(qū)分。教學方法講授法、情境法教具學具照片、單詞卡片、課件教學過程二次備課記錄1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) (1)師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teac

22、her. (2)游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他 同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給 與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 (顏色以學過的為主blue, green, yellow, red,）呈現(xiàn)新課 （Presentation）（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的 顏色，引出新單詞的教學。如： white，教師在出示白彩筆 之后帶讀 white ，學生跟讀。 white 一詞中元音字母 i 發(fā)的 音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（ 2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習 black, brown, orange 。

23、 方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說： Orange, orange, this is orange. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、 眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示， 切忌盲目糾音。（ 3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ， 提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽 Lets lear的n 錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指， 邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的 能力。趣味操練 （Practice）（ 1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, ye

24、llow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的四張畫有棕熊的圖畫， 然后讓學生準備好8 種顏色，選出四位學生進行涂顏色游戲，看哪一組的學 生能畫出正確的棕熊。（3）讓學生聽 Lets d部o分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說 指令，學生做動作。 如：教師舉白色牌子時， 學生說：black, black, 教師說： Stand up. 學生做起立的動作。課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第 5 部分的練習。擴展性活動 (Add-activities)讓學生動手

25、用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做 的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮 學生的能力，做事情、說英語。教學反思：備課組三年級英語備課 組主備教師備課時間總課時數(shù)單元/章節(jié)課型課題Story time教學目標1. 復習、鞏固本單元所學知識。2. 通過聽力練習，檢查學生對本課內(nèi)容掌握情況。3. 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的 詞匯，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。4. 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎。5. 通過學習講 Story time，表演故事，激發(fā)學生積極學英語的興趣。教學重點做本課 Lets chec部k 分的聽力練習和做 Start to read找字母、找顏色的練 習。教學難點能理解 Story time的內(nèi)容，正確做出 Lets chec的k聽力練習。教學