六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《生物是怎樣傳遞信息的》教案2青島版

1、第 頁(yè)共6頁(yè)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)生物是怎樣傳遞信息的教案2青島版【教學(xué)內(nèi)容】青島版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課【教學(xué)目標(biāo)】1、利用手中的放大鏡進(jìn)行觀察螞蟻的一舉一動(dòng)，從而感受到 螞蟻是如何傳遞信息的。2、通過(guò)對(duì)身邊熟悉的小動(dòng)物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，明白 小動(dòng)物傳遞信息的方法。體會(huì)到要關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命。3、觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻傳遞信息的方式；認(rèn)識(shí)其他生物傳遞 信息的方式；知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。4、讓每一位學(xué)生體會(huì)到要關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蜜蜂、螞蟻的傳遞信息的方式。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式。【教具、學(xué)具】教師準(zhǔn)備：放大鏡、糖、食物、水槽、海綿和樟腦

2、球。學(xué)生 準(zhǔn)備：搜集關(guān)于螞蟻、蜜蜂等動(dòng)物傳遞信息的圖文資料【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。1、談話(huà)交流：我們?nèi)祟?lèi)通過(guò)語(yǔ)言、文子等勾通，進(jìn)行傳遞信 息。在我們的自然界中其他生物是怎樣傳遞信息的呢？你在日常 生活中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（有條件的可出示視頻，動(dòng)物之間交流聯(lián) 絡(luò)時(shí)的錄像）課前我們對(duì)螞蟻進(jìn)行了觀察。你發(fā)現(xiàn)了那些問(wèn)題？ 學(xué)生根據(jù)自己的觀察情況進(jìn)交流。1、螞蟻是怎樣認(rèn)路的？2、螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，是怎樣與同伴聯(lián)系的？要求學(xué)生試 著解釋一下自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究。探究活動(dòng)一螞蟻怎樣傳遞信息？1、觀察、交流螞蟻傳遞信息的方式。3、螞蟻是怎樣尋找食 物（沾滿(mǎn)糖水的海綿）的？ b、螞蟻發(fā)現(xiàn)

3、了食物是怎樣與同伴聯(lián)系 的？ c、用樟腦球劃線(xiàn)，螞蟻如何反應(yīng)？課下讓同學(xué)們以小組為單 位進(jìn)行觀察螞蟻的活動(dòng)。匯報(bào)一下吧。項(xiàng)目現(xiàn)象結(jié)論在螞蟻隊(duì)中放一條海棉用樟腦球在螞 蟻隊(duì)中畫(huà)一道線(xiàn)2、學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)資料。螞蟻靠氣味傳遞信息。螞蟻靠觸角器官探路和互相傳 遞信息的。探究活動(dòng)二觀察、交流蜜蜂是怎樣傳遞信息的？討 論：一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告訴巢中的其他同伴蜜源的 位置呢？教師出示圖片：引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)蜜蜂是采用跳舞的形式 傳遞信息的。知道學(xué)生小組內(nèi)交流搜集到的蜜蜂用舞蹈的形式傳 遞信息的資料。小組代表交流發(fā)現(xiàn)：三個(gè)點(diǎn)來(lái)定位：蜂房-一采蜜地點(diǎn)太陽(yáng)蜜蜂是靠舞蹈語(yǔ)言 傳遞信息的：(1)圓圈舞說(shuō)明蜜源近(

4、IoO米以?xún)?nèi))；(2) 8字 舞說(shuō)明蜜源遠(yuǎn)，8字舞中間蜜蜂頭部的方向就是蜜源的方向。即使是陰天，只要蜜蜂能夠飛出，仍能識(shí)別太陽(yáng)的位置。探 究活動(dòng)三探究其他生物怎樣傳遞信息？我們通過(guò)探究知道了螞蟻 與蜜蜂是如何傳遞信息的，任何生物都不是孤立地生活在自然界 中的，它們又是怎樣傳遞信息的呢？學(xué)生交流搜集的資料。把生 物傳遞信息的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。劃分成生物用聲音進(jìn)行信息傳 遞、用表情傳遞、用美麗的外表傳遞和行為進(jìn)行信息傳遞等。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。同學(xué)們，下面思考一個(gè)問(wèn)題：螞蟻是怎樣 將發(fā)現(xiàn)的食物信息告訴它的同伴們？大批螞蟻出洞時(shí)，又是怎樣 準(zhǔn)確地沿著已有的線(xiàn)路行進(jìn)的呢？教師提出問(wèn)題后，要求各小組

5、 進(jìn)行討論，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總 結(jié)：螞蟻是用分泌物的氣味來(lái)進(jìn)行交流的，由于它們平時(shí)都生活 在一個(gè)蟻巢中，所以這種交流方式比其他膜翅目的昆蟲(chóng)發(fā)育的要 好，一個(gè)螞蟻如果發(fā)現(xiàn)了食物，它就會(huì)在回家的路上留下一路的 氣味，其他的螞蟻就會(huì)沿著這條路線(xiàn)去找食物，并不斷地加強(qiáng) 氣味。如果這里的食物被采集完了，沒(méi)有螞蟻再來(lái)，氣味就會(huì)逐 漸消散。如果一只螞蟻被碾碎，就會(huì)散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味，立即引 起其他螞蟻警惕，都處于攻擊狀態(tài)。有的種類(lèi)的螞蟻還會(huì)散發(fā)一 種迷惑敵人的氣味。螞蟻和其他昆蟲(chóng)一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一 節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對(duì)，因此即能辨 別氣味

6、的強(qiáng)度，也能辨別氣味來(lái)源的方向距離，成蟲(chóng)以互相交換 反哺的食物，通過(guò)其氣味互相了解對(duì)方的健康和營(yíng)養(yǎng)狀況，對(duì)方 發(fā)現(xiàn)的食物等信息。四、總結(jié)概括，抽象提升。動(dòng)物傳遞信息的方式是多種多樣 的，不同種類(lèi)的動(dòng)物傳遞信息的方式不同，請(qǐng)同學(xué)們列舉幾種動(dòng) 物，并且說(shuō)明他們傳遞信息的方式有哪些？魚(yú)類(lèi)是低等動(dòng)物，生 活內(nèi)容比較單調(diào)，它們不需要也不可能有豐富的語(yǔ)言。但是，在 不同的條件下，許多魚(yú)確實(shí)能夠發(fā)出不同的聲音來(lái)傳遞自己的信 息。魚(yú)類(lèi)雖然沒(méi)有聲帶，但它們會(huì)用各種各樣的方法說(shuō)話(huà)。有的 魚(yú)用魚(yú)鰥來(lái)發(fā)聲，氣體通過(guò)瞟管，引起振動(dòng)能發(fā)出聲音；脊椎骨 的振動(dòng)可以通過(guò)與魚(yú)鰥相連接的肌肉傳遞過(guò)來(lái)，引起魚(yú)鰥的共 振。狗連續(xù)的嗥

7、叫我很孤獨(dú)！嗥叫洪亮且延長(zhǎng)“我在這，這是 我的地盤(pán)！”吠叫加嗥叫表示“為什么沒(méi)人來(lái)與我做伴？，單 獨(dú)的一聲嗥叫哎呦?。ㄍǔＪ菍?duì)疼痛做出的反應(yīng)），一連串的 嚎叫聲“我受傷了！我真的很害怕！我投降！海豚是靠聲波 傳遞信息聽(tīng)覺(jué)是他們的主要器官，他們擁有最先進(jìn)的聲納系統(tǒng) 課下要求學(xué)生繼續(xù)收集，下節(jié)課匯報(bào)o生物傳遞信息的啟示：利用昆蟲(chóng)的趨光性誘捕有害昆蟲(chóng)， 夏天夜晚的驅(qū)蚊燈。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高談話(huà)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了 動(dòng)物傳遞信息的方式。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了練習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真 觀察，小組討論，看哪個(gè)小組做得又快又對(duì)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，然后一同看大屏幕總結(jié)。1、俗話(huà)說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)。”螞蟻是用

8、哪種“語(yǔ) 言”進(jìn)行交流的（）。A、舞蹈B、氣味C、聲音D、表情2、下列幾項(xiàng)動(dòng)物行為中，不能起到同同種個(gè)體之間交流信息 作用的是（）。A、蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B、鳥(niǎo)類(lèi)的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁3、傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊 沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是 天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。原來(lái)是劉邦手 下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字，招來(lái)了許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是 計(jì)，中計(jì)身亡。螞蟻之間靠傳遞信息，但當(dāng)一只偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)也會(huì)向其 他伙伴做出什么動(dòng)作？4、查閱有關(guān)資料，了解更多的生物傳遞信息的方式。板書(shū)：生物是怎樣傳遞信息的螞蟻怎樣傳遞信息蜜蜂怎樣傳 遞信息其他動(dòng)物傳遞信息【使用說(shuō)明】1、教學(xué)反思。（1）本節(jié)課的教學(xué)主要是體現(xiàn)學(xué)生的主題地 位，放手讓學(xué)生在觀察，給學(xué)生充足的時(shí)間，探究出螞蟻、蜜蜂 是如何傳遞信息的。（2）本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，課 堂氣氛比較活躍。