樂(lè)高積木的電子教案

1、袂第周第課時(shí) 上課時(shí)間月_日（星期_）累計(jì)教案 1個(gè)羈課題（內(nèi)容）： 介紹樂(lè)高積木第 1課時(shí)蕿教學(xué)目標(biāo)：肅1、學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。芃2、介紹樂(lè)高積木的有關(guān)歷史。蚃教學(xué)重難點(diǎn)：莈學(xué)生初步了解樂(lè)高積木，培養(yǎng)興趣。膄板書(shū)設(shè)計(jì)：蚄初識(shí)樂(lè)高積木賺教學(xué)過(guò)程：1、2、腿欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在 大家看看桌上的材料后， 應(yīng)該可以猜出個(gè)大概了吧。 請(qǐng)大家先來(lái)看看老師的幾幅 作品。展示樂(lè)高積木圖片 （小組傳閱， 部分貼在黑板上 ） ，現(xiàn)在大家知道我們今天 所要實(shí)踐的到底是什么呢？ （引出課題） 今天我們所要學(xué)習(xí)的是樂(lè)高積木， 它是 積木的一種

2、。同學(xué)們知道樂(lè)高積木的起源嗎？ 肅2、介紹樂(lè)高積木的歷史來(lái)源：袃 樂(lè)高公司創(chuàng)辦于丹麥， 至今已有 85 年的發(fā)展歷史， 追本溯源， 還得從它的 金字招牌LEGO起。商標(biāo)“LEGO的使用是從1932年開(kāi)始，其語(yǔ)來(lái)自丹麥語(yǔ)“LEgGOd”，意為“ play well（玩得快樂(lè)），并且該名字首先迅速成為樂(lè)高公司在 Billund 地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。膀多年來(lái)，“LEG O圖標(biāo)也變化了多種形式，最新的圖標(biāo)是 1998年制作，它是在1973 年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識(shí)別。第一個(gè) 生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中， 那里就是樂(lè)高開(kāi)始的地方。 近日，樂(lè)高樂(lè)高官方 推出的

3、一座大型主題空間，坐落在樂(lè)高的總部所在地丹麥比?。?Billund ），占 地 12000 平米，離公司總部也不遠(yuǎn)， LEGOExperience Center 將于今年正式開(kāi) 放，目前計(jì)劃中的具體時(shí)間是在九月份。 （圖片展示 ）芄節(jié)3、介紹樂(lè)高積木的價(jià)值：莁孩子們?cè)诮邮軜?lè)高積木教育課程的時(shí)候，不僅僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓他們對(duì)理科知識(shí)產(chǎn)生了初步的認(rèn)知， 增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力， 培養(yǎng)了良好的思考以及實(shí)踐動(dòng)手能力。罿莄教學(xué)反思 :蚃用課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，但平面靜止的圖片不夠生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 作用稍遜于動(dòng)態(tài)影像羋羈羂莂第周第課

4、時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案_2_個(gè)肇課題（內(nèi)容）： 樂(lè)高積木的認(rèn)識(shí) 第 1課時(shí)肇教學(xué)目標(biāo)：1、2、莃介紹樂(lè)高積木的制作材料。3、4、袀激發(fā)學(xué)生樂(lè)高積木的熱情。肀教學(xué)重難點(diǎn)：腿激發(fā)學(xué)生樂(lè)高積木的熱情。螄教學(xué)過(guò)程：薂1、展示樂(lè)高積木作品。芇看了這么多如此美麗的樂(lè)高積木，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：樂(lè)高積木 是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣 的話，那你就會(huì)搭制樂(lè)高積木了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上 一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感與驚奇的樂(lè)高積木的作品 了。膅羀(放大樂(lè)高積木。讓學(xué)生了解樂(lè)高積木。)薈莇 2 、了解樂(lè)高積木需要

5、的工具。莂螂樂(lè)高有專門(mén)的城市系列，每個(gè)套裝( set )就是一個(gè)場(chǎng)景，大場(chǎng)景基本上是 棟樓及附屬設(shè)施和人仔，小場(chǎng)景也許就是幾個(gè)人仔和交通工具。莇 蕆3、學(xué)習(xí)樂(lè)高積木的基本技法：螃腿樂(lè)高教育認(rèn)為：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們的身上有著天然的興趣和本能， 而發(fā)揮其本能的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中， 主動(dòng)去探究知識(shí)的奧秘。學(xué)生積級(jí)地在“做”的過(guò)程，也就是知識(shí)在他們大腦中 建構(gòu)的過(guò)程。 在“做”的過(guò)程中不斷獲得的新知識(shí)使他們有能力尋找更好的解決 問(wèn)題的方法， 于是新的方法又會(huì)促進(jìn)新的技能和知識(shí)的增長(zhǎng)， 從而形成一個(gè)學(xué)習(xí) 知識(shí)和積累知識(shí)的螺旋式的發(fā)展。薇美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院的霍華

6、德？加德納(Howard Gardner)教授提出：“學(xué) 生積極主動(dòng)地使用和研究有形的器材， 并不斷對(duì)他們迫切想得到答案的事物提出 問(wèn)題時(shí)，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動(dòng)地接受，很快就 會(huì)忘記。袁西摩?佩珀特 (Seymour Papert) ，麻省理工學(xué)院教授，人工智能實(shí)驗(yàn)室的合作 創(chuàng)立者，多媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)立者，LOGO程語(yǔ)言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長(zhǎng) 期從事利用計(jì)算機(jī)促進(jìn)兒童智力發(fā)展的研究，提出了“ Learning by making”的建構(gòu)論( Constructionist )學(xué)習(xí)觀。他說(shuō)“建構(gòu)主義意味著在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)， 樂(lè)高，編寫(xiě)程序，繪畫(huà)等都是做中學(xué)的例子。學(xué)

7、生在做的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，留 下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！彪蹀苯虒W(xué)反思 ：薄 用學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 隨時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 可以使學(xué)生充分了解 所學(xué)知識(shí)的難易程度， 并能用這一目標(biāo)衡量自己的學(xué)習(xí)情況， 但要注意的是， 對(duì) 于需要課下完成的高級(jí)目標(biāo)，教師應(yīng)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生持續(xù)性的關(guān)注。荿羇蚇羅肁羀第_周第_課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期 _）累計(jì)教案?jìng)€(gè)肂課題（內(nèi)容）： 精彩的車(chē)輪世界 第 1課時(shí)螃教學(xué)目標(biāo)：蝿1 學(xué)會(huì)用螺絲刀來(lái)裝配東西理解車(chē)輪的作用。祎教學(xué)重難點(diǎn)：蒃掌握樂(lè)高積木的技法與竅門(mén)芁教學(xué)過(guò)程：薈問(wèn)孩子們：有誰(shuí)開(kāi)過(guò)汽車(chē)？汽車(chē)有幾個(gè)輪子？為什么我們需要汽車(chē)？

8、有誰(shuí)騎 過(guò)自行車(chē)？自行車(chē)有幾個(gè)輪子？為什么我們要騎自行車(chē)？有誰(shuí)騎過(guò)三輪車(chē)？三 輪車(chē)上有幾個(gè)輪子？為什么我們需要三輪車(chē)？這里有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)單輪腳踏車(chē)？大卡 車(chē)上有幾個(gè)輪子？推土機(jī)呢？卡車(chē)可以做些什么事情呢？羆襖討論一下：許多交通工具都是有車(chē)輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都羃是圓的。芇肆從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個(gè)給大家看）和輪胎（拿一個(gè)給大家看）。 讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤(pán)是它的彩色身體。讓 孩子們?cè)囍锰籽b中的螺絲刀把輪子裝到底盤(pán)上去。芅蒁讓孩子們搭建一輛有兩個(gè)或四個(gè)輪子的交通工具，至少可以乘坐一個(gè)樂(lè)高娃莀膆教學(xué)反思：蒂在孩子們搭建的時(shí)候，讓他們測(cè)試一下

9、他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入 到底盤(pán)上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。膂聿膆袂薀袇芆芃節(jié)袀莆蚄螀第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案 4個(gè)蒅教學(xué)目標(biāo):肅 1. 理解推和舉用力的不同方向蒂2. 研究吊鉤與橫梁的機(jī)械裝置蒈教學(xué)重難點(diǎn)：薅學(xué)生掌握“樂(lè)高積木”的技法。膂教學(xué)過(guò)程：羀在孩子們面前放一把椅子 , 讓他們推動(dòng)椅子。問(wèn)孩子們：當(dāng)我們推椅子的時(shí)候， 椅子是離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，還是越來(lái)越近？膇蚅現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫印?wèn)他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠(yuǎn)離我們？薃螞問(wèn)：你們每個(gè)人能夠用兩手舉起你們的椅子嗎？椅子運(yùn)動(dòng)的方向是什么，向 上還是向下？你們可以把椅子放低一點(diǎn)嗎？這時(shí)椅子運(yùn)動(dòng)的方向是什么： 向上還

10、 是向下？芀螅討論機(jī)器是如何來(lái)完成推 , 拉以及舉起和下降的工作的 ?肀問(wèn)題列舉：什么機(jī)器可以做推的工作？那么拉，舉，下降，又是由哪些機(jī)器完成的呢？有誰(shuí)在建筑工地上看見(jiàn)過(guò)起重機(jī)？它在做什么工作呢？有誰(shuí)看到過(guò)小汽車(chē)被拖走呢？牽引機(jī)器的工作是什么呢？它是在推還是拖呢 ？罿螅幫助孩子們搭建一個(gè)建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機(jī)器。讓他們使用吊鉤和橫梁。蒞袁螇教學(xué)反思裊 在孩子們搭的時(shí)候問(wèn)他們，吊鉤有什么用？螅第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案 5個(gè)螀教學(xué)目標(biāo)：羅1以小組形式制定計(jì)劃袂2.理解螺旋槳，機(jī)翼在飛機(jī)飛行中的作用羈教學(xué)重難點(diǎn):蕿讓學(xué)生掌握樂(lè)高積木的技法與竅門(mén)肅教學(xué)過(guò)程：芃講解搭小熊的

11、方法蚃這個(gè)活動(dòng)最好安排在孩子們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)飛行機(jī)器活動(dòng)之后。莈膄問(wèn)孩子們是否記得我們第一次學(xué)習(xí)飛機(jī)并在教室里面到處飛行？有時(shí)，飛行 員會(huì)在一起飛行 , 上演一場(chǎng)空中表演。讓我們看看，我們一個(gè)班級(jí)的飛行員是否 也能一起飛。讓孩子們都站起來(lái)，從左飛到右。讓一個(gè)學(xué)生帶頭繞著教室飛，其 他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。蚄膁問(wèn)孩子們：有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機(jī)是哪種飛 機(jī)？飛機(jī)在做什么？什么是絕技？在空中表演的時(shí)候， 還有些什么東西在飛機(jī)旁 邊？如果沒(méi)有一個(gè)孩子看過(guò)空中表演 , 可以用照片或錄像來(lái)介紹整個(gè)過(guò)程。膇芄討論空中表演的安全性。 討論中應(yīng)包括噪音 , 安全警戒線， 第一

12、救助站和安全 防護(hù)裝置。肅袃讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場(chǎng)， 我們可以搭些什么有趣的東西 （甜點(diǎn)站， 嬰兒推車(chē)，紀(jì)念品商店等）芄讓孩子們合作一起搭一個(gè)巨大的空中表演場(chǎng)景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場(chǎng)還要有好玩的事情可以做莄第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案 6個(gè) 蚃課題（內(nèi)容）： 瘋狂的飛行員第 1課時(shí)肅教學(xué)目標(biāo)：蚈1 、理解并運(yùn)用飛行部件和機(jī)器螈2、鍛煉口頭表述能力肄教學(xué)重難點(diǎn)：蒀學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法全搭、半搭。 螁板書(shū)設(shè)計(jì)：蒄教學(xué)過(guò)程：節(jié)問(wèn)孩子們：鳥(niǎo)是如何飛的？小鳥(niǎo)用什么東西才使得它能在空中飛翔？葿羈和孩子們討論：是什么讓一架飛機(jī)飛起來(lái)的。提問(wèn)：飛機(jī)上的什么零件可以 幫助飛機(jī)飛起來(lái)？如果一架

13、飛機(jī)的翅膀很小，它能飛嗎？如果飛機(jī)沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)， 它能飛嗎？如果能飛的話， 飛機(jī)是如何飛到空中去的呢？如果飛機(jī)像一幢摩天大 廈一樣大的話 ,它還能飛嗎？裊蝕問(wèn)孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠(yuǎn)也不能飛起來(lái)。那是出現(xiàn)了什么 問(wèn)題呢？羋羈如果它使勁想飛起來(lái)，會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢 ?羂莂讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器 ,它不需要飛起來(lái)。讓孩子們?cè)囍?用樂(lè)高零件來(lái)搭。肇肈莃 袀 肀 膇 螄 薂莂第周第課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期）累計(jì)教案 7個(gè)課題（內(nèi)容）： 農(nóng)作物噴藥機(jī)第 1課時(shí)螂教學(xué)目標(biāo)：莇1、認(rèn)識(shí)空氣撒播系統(tǒng)蕆2、學(xué)習(xí)螺旋槳是如何工作的螃教學(xué)重難點(diǎn)：腿學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法 1/4搭搭、3/4搭搭

14、、勾搭莀教學(xué)過(guò)程:、薇導(dǎo)入膃在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個(gè)鏟子里都裝滿了豆子。 再讓孩子們 把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。膈討論：人們?cè)O(shè)計(jì)的特殊飛行器，是如何讓它們裝滿水給森林滅火的？問(wèn)孩子們?nèi)藗優(yōu)槭裁匆眠@種飛行器來(lái)裝水，給森林滅火呢？薇薄問(wèn)孩子們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)農(nóng)作物噴粉機(jī)。農(nóng)作物噴粉機(jī)有什么用呢？粉末是由什么組成的？噴粉機(jī)是如何幫助農(nóng)民的？有了噴粉機(jī)為莊稼撒農(nóng)藥， 農(nóng)民花的時(shí)間是多了還是少了？荿羇讓孩子們搭建一架飛機(jī)，可以裝滿一飛機(jī)的東西，還可以倒出來(lái)。蚇羅教學(xué)反思肁本節(jié)課上學(xué)生人人都投入“樂(lè)高積木”工作，而且人人

15、參與實(shí)踐制作，至于評(píng)價(jià)工作在這節(jié)課中得到重視，讓學(xué)生充分顯示自己能力及成功的喜悅。 在課程 結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂(lè)高積木”信息資料展示給學(xué)生，讓其拓寬眼界， 同時(shí)學(xué)生對(duì)樂(lè)高積木的興趣得到提高。羀第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案 8個(gè)肂教學(xué)目標(biāo)：1、2、螃學(xué)習(xí)比例3、4、蝿練習(xí)估算技巧祎教學(xué)重難點(diǎn)：蒃學(xué)習(xí)樂(lè)高積木搭法連續(xù)樂(lè)高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭芁教學(xué)過(guò)程:羆拿一根工程套裝中的長(zhǎng)梁出來(lái)，給孩子們看。問(wèn)孩子們：猜測(cè)一下多少塊DUPLO積木才能搭成這個(gè)長(zhǎng)梁。讓他們猜，不要讓他們?cè)嚒Ａ]解釋一下估計(jì)是一種很好的猜測(cè)的方法。拿三幅沒(méi)有翅膀的飛機(jī)的圖片，讓 他們估計(jì)一下每架飛機(jī)可以乘多少

16、乘客？肆讓孩子們給一架小的飛機(jī)加上翅膀，并且使翅膀和機(jī)身成比例。如果機(jī)身比較小，那么翅膀也應(yīng)該比較??；如果機(jī)身比較大，那么翅膀也應(yīng)該比較大。讓孩 子們給另外兩幅圖片上的飛機(jī)加上翅膀。芅蒁解釋一下：從飛機(jī)的一個(gè)翅膀的頂端到另一個(gè)翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來(lái)，扮演一架飛機(jī)?？纯凑l(shuí)的翼展最大？先估計(jì)，然后再測(cè)量比較翼 展大小。莀膆蒂膂聿第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期）累計(jì)教案 9個(gè) 膆課題（內(nèi)容）： 救護(hù)直升機(jī)第 1課時(shí)袂教學(xué)目標(biāo)：1、2、薀理解機(jī)器工作的原理，并在搭建中靈活運(yùn)用3、4、袇學(xué)習(xí)螺旋槳與機(jī)翼相抗衡的知識(shí)芆教學(xué)重難點(diǎn)：芃提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力節(jié)教學(xué)過(guò)程：袀 給孩子們講個(gè)故事，然

17、后告訴孩子們當(dāng)故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一 樣?xùn)|西去解決問(wèn)題。莆蚄有一天，Sam和Sue決定帶著他們的馬Liberty 去遠(yuǎn)足。他們?cè)谝粋€(gè)晴朗 早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給 Liberty 帶了一瓶水。他們穿過(guò)一 個(gè)叢林，來(lái)到一條小溪旁。 他們徑直爬到了山上， 坐在山頂上， 美美的吃了一頓。 當(dāng)他們準(zhǔn)備回家的時(shí)候， Sue 發(fā)現(xiàn) Liberty 不見(jiàn)了。 他們四處找他， 叫它名字。 Sam 還吹起了他那特別的口哨。那時(shí)，他們聽(tīng)到了 Liberty 在后面叫。啊呀！Liberty 被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。 Sue 讓 Sam 陪著 Liberty ，然 后自己跑回去，叫了一

18、架救護(hù)直升飛機(jī)，從山中把 Liberty 救了出來(lái)。螀蠆討論一下，直升飛機(jī)是如何升降盤(pán)旋的。相對(duì)于一般的飛機(jī)來(lái)說(shuō)，這使得它 能更好的進(jìn)行營(yíng)救工作，因?yàn)橐话愕娘w機(jī)需要很大的地方來(lái)起降。蒅肅讓每一個(gè)孩子都搭建一架直升飛機(jī)來(lái)救 Liberty 。他們是否需要吊鉤和起重機(jī)把它拉上來(lái)呢？他們是否需要一個(gè)吊桶把它裝進(jìn)去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來(lái)決定蒂蒈薅膂第_周第課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期 _）累計(jì)教案 10 個(gè)羀課題（內(nèi)容）：建筑工地 第 1 課時(shí)腿教學(xué)目標(biāo)：1、2、蚅在理解機(jī)器、車(chē)輪和運(yùn)動(dòng)零件的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用3、4、薃使用問(wèn)題解決的技能螞教學(xué)重難點(diǎn)：芀提高

19、學(xué)生的審美情趣。螅教學(xué)過(guò)程：羄問(wèn)孩子們：有沒(méi)有去過(guò)建筑工地？在工地上會(huì)發(fā)生一些什么？有沒(méi)有在工地 上看見(jiàn)過(guò)不止一輛的推土機(jī)？還有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)其他的機(jī)器？誰(shuí)在那里工作呢? 工地上的負(fù)責(zé)人叫什么？聿量通過(guò)描述一個(gè)建筑工地來(lái)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，在那里需要一些幫助。工地上有一 塊非常大的石頭需要搬走，同時(shí)工地的樹(shù)上有一只小貓，下不來(lái)了。我們需要搭 建許多特殊的機(jī)器完成這些任務(wù)。蒞讓每一個(gè)孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車(chē)，車(chē)上配備了一些特殊的裝置能夠 解決建筑工地上的一個(gè)問(wèn)題。袁蟆教學(xué)反思：裊在孩子們搭建的時(shí)候，問(wèn)孩子們他們的機(jī)器可以在工地上完成哪些任務(wù)?童羅袂羈芃蚃第周第課時(shí) 上課時(shí)間月日（星期 _）累計(jì)教案 1

20、1 個(gè)莈課題（內(nèi)容）：倒垃圾 第 1課時(shí)膄教學(xué)目標(biāo)：1、2、蚄學(xué)習(xí)可以用來(lái)鏟和傾倒的機(jī)器3、4、賺練習(xí)分類腿教學(xué)重難點(diǎn)：1、2、芄懂得樂(lè)高積木的清潔和保護(hù)。肅教學(xué)過(guò)程：袃問(wèn)孩子們：蘋(píng)果吃完以后，你會(huì)把蘋(píng)果核丟到哪里去呢？爸爸媽媽看完報(bào)紙后，他們會(huì)把報(bào)紙放到哪里去呢？你把垃圾丟到垃圾桶以后， 那些垃圾會(huì)到哪里去呢？芄問(wèn)孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報(bào) 紙，汽車(chē)輪胎等都可以進(jìn)行再次加工和重復(fù)使用。 不要把這些東西丟掉， 這樣你 還可以節(jié)省垃圾站的空間。問(wèn)孩子們是否知道什么是垃圾站。節(jié)莁讓孩子們把樂(lè)高零件分為兩堆： “可再生”和“垃圾”。用兩張標(biāo)簽做記號(hào)， 幫助孩子進(jìn)

21、行分類。罿莄讓每個(gè)孩子找 5 個(gè)輪胎放到“可再生” 的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生 產(chǎn)為其它新的東西例如新的輪胎。蚃肅讓孩子們找 5 塊積木作為食物， 假裝吃完后， 把它們放到垃圾堆里面去。 告 訴孩子們吃過(guò)的食物是垃圾，應(yīng)該把它們?nèi)拥?，這樣也不會(huì)有人吃了會(huì)生病了， 但是它們?cè)诶纠镒罱K仍會(huì)回到地里去。蚈螈讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車(chē)，它有用來(lái)鏟垃圾的鏟子，有一個(gè)可以堆放垃 圾的車(chē)廂或垃圾箱。肄教學(xué)反思：蒀 在孩子們搭建的時(shí)候，問(wèn)孩子們家里可以重復(fù)利用的有哪些東西？螄薂衿芇膅羀薈莇莂第_周第_課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期_）累計(jì)教案 12個(gè)莇課題（內(nèi)容）： 鉆孔第 1課時(shí)蕆教學(xué)目標(biāo)：1、2、

22、螃學(xué)習(xí)鉆孔機(jī)是如何工作的3、4、腿研究鉆孔可以做的工作莀教學(xué)重難點(diǎn)：薇在操作中掌握樂(lè)高積木的搭法。膃教學(xué)過(guò)程：袁給孩子們玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下 面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一 種可以幫助打洞的工具。我有一個(gè)很尖的頭，能夠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。我可以在地上打 很深的洞，即使碰到堅(jiān)硬的石頭，我也不怕。當(dāng)你的牙齒上需要打洞的時(shí)候，牙 醫(yī)會(huì)用一個(gè)小的我來(lái)幫忙。當(dāng)孩子們猜到是鉆孔機(jī)時(shí)，把毯子掀起來(lái)，揭曉答案。膈薇問(wèn)孩子們：鉆孔機(jī)頭上的部分叫什么？（鉆頭）鉆子是怎么動(dòng)的？當(dāng)鉆頭旋 轉(zhuǎn)得非?？鞎r(shí)會(huì)發(fā)生什么事？當(dāng)鉆頭轉(zhuǎn)得特別慢時(shí)又會(huì)發(fā)生什么？人

23、們?yōu)槭裁?要在地上打洞呢？蔵讓每一個(gè)孩子在樂(lè)高套裝里找一個(gè)很長(zhǎng)的梁，然后使它站到肥皂上去a眠讓孩子們搭建一輛帶鉆機(jī)的配有輪子的車(chē)子。然后幫助他們?cè)诜试砩洗蚨? 再把梁插到洞里去。羅第_周第_課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期 _）累計(jì)教案 13個(gè)螆課題（內(nèi)容）： 推、推、推第 1課時(shí)肂教學(xué)目標(biāo)：螃1、理解推的原理蝿2、理解大型推土機(jī)的用途祎教學(xué)重難點(diǎn)：蒃樂(lè)咼積木完成的后期工作。芁教學(xué)過(guò)程：薈先來(lái)玩一個(gè)兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰(shuí)知道了兒歌中的大機(jī)器是什么，就可以舉手。羆襖“我有兩個(gè)大輪子，可以壓出深印子。芇我有兩個(gè)大輪子，向前向后多靈活。薁我有一把大鏟子，推走垃圾不費(fèi)力。蚅討論一下：為什么這

24、個(gè)機(jī)器可能是推土機(jī)，挖掘機(jī)，或是倒鏟機(jī)。告訴孩子 們這些大的建筑用的機(jī)器都稱為重型推土機(jī)， 它們可以清理泥土，這樣人們就可 以建路或者建造不同的建筑。薄莀讓孩子們每個(gè)人搭建一輛重型推土機(jī)，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底 盤(pán)。也可以用其它套裝中的零件，做一個(gè)與眾不同的底盤(pán)。他們是否能裝一個(gè)鏟 子，可以讓它向前后推東西？蚆第_周第_課時(shí) 上課時(shí)間_月_日（星期 _）累計(jì)教案 14個(gè)莇課題（內(nèi)容）： 怪物音樂(lè)第_J課時(shí)莃教學(xué)目標(biāo)：1、2、 蒀學(xué)習(xí)去唱一個(gè)故事。3、4、 肆學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)故事的基礎(chǔ)。襖賺教學(xué)重難點(diǎn)：薀1、請(qǐng)孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。蕆薆教學(xué)過(guò)程：膄一、蝕幫助小朋友學(xué)唱這首歌

25、（貝多芬第五首的音調(diào)）袈哈哈哈哈！波波波波！肄我是一個(gè)怪物！你是誰(shuí)?羃我出來(lái)走一走，我看見(jiàn)了什么？ 螀我會(huì)跟你走！你會(huì)跟我走！艿我看見(jiàn)一頭牛！我看見(jiàn)一只狗！我看見(jiàn)一匹馬！我看見(jiàn)一只豬！螆 HA HA HA HA BOO BOO BOO BOO螞 I AM A MONSTER!WHO ARE YOU?蝿 I GO FOR A WALK.WHAT DO I SEE?蒆 I LL WALK WITH YOU.YOU WALK WITH ME.膄 I SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.蒁衿二、袇讓孩子制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，再一次唱歌并把各種的動(dòng)物

26、放進(jìn)農(nóng)場(chǎng)或者創(chuàng)造新的抒情 歌曲。請(qǐng)孩子創(chuàng)造一個(gè)怪物的歌舞并表演給家人看。 請(qǐng)孩子在作業(yè)本上圈出在歌 中出現(xiàn)的動(dòng)物。袆三、四、蒄問(wèn)題列舉：罿你怎樣通過(guò)唱歌講述一個(gè)故事？莄教學(xué)反思：芃在小朋友建造的時(shí)候，問(wèn)一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動(dòng)物住在一起？（嘉年華，游樂(lè)園等）聿蠆課題（內(nèi)容）： 驚奇又有趣!第_J課時(shí)肅教學(xué)目標(biāo)：1、2、 肂學(xué)習(xí)怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。3、4、 腿學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)造意外的組合。肀薃教學(xué)重難點(diǎn)：肄讓孩子創(chuàng)作并制作一個(gè)有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽 車(chē)上等。艿膆教學(xué)過(guò)程：芅一、袃讓請(qǐng)孩子討論什么東西能做成好吃的三明治（給孩子看你做的好玩三明治，問(wèn)

27、 問(wèn)是不是好吃的三明治。）討論是什么使這個(gè)三明治變的有趣？討論為什么有時(shí) 候意料之外的事讓人叫人覺(jué)得有趣？荿讓孩子說(shuō)一個(gè)有趣的故事或笑話或是一個(gè)糊涂的故事或笑話。薇二、羇討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。螞三、荿邀請(qǐng)孩子合作制造一座有趣城，所有的有趣的騎者都生活在這里。羈讓孩子制作一棵用各種意外的材料制成的有趣的樹(shù)。讓孩子在作業(yè)本上圈出不 同尋常的騎者。蕖四、問(wèn)題列舉：董哪個(gè)場(chǎng)景出人意料的：一個(gè)媽媽對(duì)著小寶貝唱歌還是小寶貝對(duì)著媽媽唱歌？W蔵教學(xué)反思：腿在孩子制作的時(shí)候，為什么馬騎著人很有趣？薅教學(xué)目標(biāo)：1、2、 膃知道悲傷的故事導(dǎo)致悲傷的情緒3、4、 蚈能為別人而感動(dòng)莇教學(xué)重難點(diǎn): 羂請(qǐng)孩子創(chuàng)造并制造一個(gè)故事或?qū)υ捤茏寗e的小朋友感覺(jué)情緒低落，如：兩個(gè) 好朋友吵架了； 一個(gè)男孩掉了他的小狗；朋友搬家了。肂莈教學(xué)過(guò)程:羅讓孩子知道你要跟他們說(shuō)幾個(gè)單詞請(qǐng)他們想象這些單詞。之后，請(qǐng)他們有什么情緒感受肂例如：一個(gè)大冰淇淋；在很累的時(shí)候爬進(jìn)被窩；當(dāng)爸爸媽媽對(duì)自己作的事情生 氣的時(shí)候；當(dāng)找不到自己心愛(ài)的玩具的時(shí)候。蝿