公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教初中語文九下《板橋題畫二則》-(二)

1、PAGE 板橋題畫二則【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：領(lǐng)悟文段中蘊(yùn)含的道理，品味清新俏麗的語言特色；敘議結(jié)合的寫作方法。過程與方法：自主、合作、探究的方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求變的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整體把握文意，理解文章主旨【教學(xué)難點(diǎn)】了解作者的繪畫技法及其創(chuàng)作理論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（學(xué)習(xí)第一則）一、導(dǎo)入新課展示圖片，由鄭板橋的幾幅繪畫作品導(dǎo)入新課。二、作者簡介與解釋文體1簡介作者的生平及其在竹畫藝術(shù)上的成就：鄭板橋（公元16931765年），名燮，號(hào)板橋，江蘇興化人。自幼喪母，早年的生活十分貧寒，在揚(yáng)州以賣畫為生，“揚(yáng)州八怪”之一。曾任山東范縣、

2、濰縣知縣，12年的官場生活，目睹腐朽和黑暗，使他在61歲時(shí)憤而罷官歸去，仍回到揚(yáng)州，重新過著“二十年前舊板橋”的賣畫生活，鄭板橋詩、書、畫、印皆有成就，號(hào)稱 “四絕”。其畫秀麗蒼勁，隨意揮灑，筆趣橫生，尤善蘭、竹、石；他幾十年如一日，深思熟慮，不斷實(shí)踐，到了66歲時(shí)，其墨竹藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的地步。詩文講究真情，傲放慷慨，惻惻動(dòng)人；書法圓潤古秀。他的治印藝術(shù)雖不及書畫藝術(shù)影響大，卻是他書畫藝術(shù)中不可缺少的特定形式，他在一幅畫卷中常用印5-6方，最多則11-12方。2解釋文體：題畫：寫在畫幅上的文字。題畫或文或詩，一般比較簡短。從內(nèi)容上看，有的敘寫作畫緣由，有的點(diǎn)撥墨情畫意，有的借題寄意寫志，涉

3、筆相當(dāng)寬泛自由；然而都是為了追求畫面與題詞相互補(bǔ)充之用和相映成趣之妙。板橋的許多題畫作品除了闡述他的藝術(shù)觀、創(chuàng)作意圖外，還表達(dá)了關(guān)心百姓的思想感情。三、疏通字詞1注音：倏（sh）變相（xing）化機(jī)（hu）（j）藐茲（mio）（z）2釋義：倏：迅速；自爾：自然；化機(jī)：變化機(jī)巧；后學(xué)：晚輩，學(xué)生；藐茲：輕視這一點(diǎn)；變相：變化了的形態(tài)。四、整體感知朗讀課文，思考問題：（1）課文的第一則主要分幾層？（2）各層分別講了哪些主要內(nèi)容？（3）“眼中之竹”、“胸中之竹”“手中之竹”各指什么？（4）這一則強(qiáng)調(diào)了怎樣的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律？教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)糾正字詞的讀音、斷句，注意培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗誦能力；對(duì)文中

4、不易理解的語句和字詞，讓學(xué)生分析、討論，各抒己見，然后教師進(jìn)行提示、點(diǎn)評(píng)、明確，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。討論后明確：（1）（2）：可分兩層或三層，允許有不同的見解。先描寫了自己的清晨所見，描述了自己作畫的過程，最后對(duì)自己的體會(huì)加以總結(jié)。（3）“眼中之竹”：竹的自然形態(tài)；“胸中之竹”：動(dòng)筆之前，作者思想中的竹子的形態(tài)，是有作者的主觀活動(dòng)參與其中的審美意象，融入了作者的感受；“手中之竹”用手畫出的竹子。（4）強(qiáng)調(diào)了“意在筆先，趣在法外”的道理。五、小結(jié)：鄭板橋不但善畫，還善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他在畫竹實(shí)踐中總結(jié)出的創(chuàng)作理論，頗具真知灼見。這篇文章便是鄭板橋畫竹及其技法的心得。第一則作者由“眼前竹”

5、到“胸中竹”、 “筆下竹”，最后總結(jié)出“意在筆先”、“趣在法外”的作畫經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)（學(xué)習(xí)第二則）一、 復(fù)習(xí)提問：第一則作者闡明了怎樣的繪畫技巧？二、 師生共同研讀第二則：朗讀課文，把握文章的層次及內(nèi)容。學(xué)生交流后明確：先論述自己與文與可畫竹的區(qū)別，然后闡釋從“胸有成竹”與“胸?zé)o成竹”中得出的道理：后輩人不要一味模仿古人，要有自己的藝術(shù)主見。三、問題探究讓學(xué)生分析討論，然后教師適當(dāng)點(diǎn)撥、明確（）“胸有成竹”這個(gè)成語在本文中的含義是什么，現(xiàn)在常用的意思又是什么？“胸有成竹”在本文中的含義是人在畫竹子時(shí)，心里已經(jīng)構(gòu)思了一幅竹子的形象?，F(xiàn)在常用“胸有成竹”來形容做事情之前已經(jīng)有了周密的考慮、計(jì)劃或者

6、安排，比喻做事之前就已經(jīng)有了把握。（）作者為什么說“然有成竹無成竹，其實(shí)只是一個(gè)道理”？因?yàn)殡m然作畫的技法不同，然而兩者所追求的境界是一致的：即藝術(shù)要師法自然，獨(dú)出新意，而不能“妄擬前賢”、“陳陳相因”，只有這樣才能“脫盡時(shí)習(xí)”、“秀勁絕倫”。四、小結(jié)：文與可畫竹“胸有成竹”，鄭板橋畫竹雖“胸?zé)o成竹”，但有多年生活積累，信手拈來，亦成章法，與“胸有成竹”一個(gè)道理。這一則在對(duì)比中突出了板橋作畫的特色，強(qiáng)調(diào)了板橋作畫時(shí)的變化求新。五、作業(yè)：動(dòng)手收集鄭板橋的繪畫作品，任選一幅寫一段賞析文字?！景鍟O(shè)計(jì)】清晨所見意在筆先板第一則作畫過程橋總結(jié)體會(huì)趣在法外題畫“胸有成竹”“胸?zé)o成竹”對(duì)比強(qiáng)調(diào)二第二則變化

7、求新則闡述道理下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我

8、們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（

9、生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。

10、（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開

11、班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水

12、就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水

13、的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動(dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡

14、你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生