疫情期間學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)十篇模板

1、疫情期間學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)在新冠籠罩日子里，上級(jí)主管部門在X月3日召開(kāi)了 “停課不停學(xué)”緊急會(huì)議，根據(jù)會(huì)議精神，我們迅速制定了 網(wǎng)上直播教學(xué)工作預(yù)案，經(jīng)過(guò)多方試播準(zhǔn)備，在X月10日 如期按時(shí)開(kāi)展了有序的線上網(wǎng)課直播教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)就疫情期 期間學(xué)校網(wǎng)課開(kāi)展的工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)做法、師生評(píng)價(jià)等工作 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一.首先成立了網(wǎng)課直播教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工, 責(zé)任到人。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面，統(tǒng)籌安排）副組長(zhǎng)：主管副校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)網(wǎng)課教學(xué)監(jiān)督落實(shí)工作，包 括課程設(shè)置，教師任課分工，師生評(píng)價(jià)等）成員：技術(shù)員（負(fù)責(zé)釘釘技術(shù)支持，教師培訓(xùn)工作）、 各位班主任（負(fù)責(zé)建班級(jí)微信群落實(shí)家校溝通網(wǎng)課宣傳、建 釘釘群

2、具體落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課人數(shù)）、科任老師（負(fù)責(zé)建學(xué)科微 信群，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）二.迅速開(kāi)展釘釘網(wǎng)課直播教學(xué)的教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng) 讓每一位教師快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色。接到“停課不停學(xué), 居家學(xué)習(xí)”的工作通知后，立即不折不扣的落實(shí)上級(jí)主管部 門工作布署，安排技術(shù)員先后2次在網(wǎng)上對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng) 以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班 而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎, 敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng), 在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，提供優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu) 秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為

3、主。當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)?lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué) 生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測(cè)學(xué)生是否“真正在線”，學(xué) 生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶 答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能 動(dòng)性?？傊?，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題 與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難 克服。大會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)！教師線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不 斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)” 卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟

4、的那 一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌 生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的 是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難X月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任 都給學(xué)生們了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容, 方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的比照我發(fā) 現(xiàn)，XXX和XXX都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始 局部學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比方說(shuō) 平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候 家長(zhǎng)的微信群里特

5、別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。 班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué) 習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為 他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻 課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里, 傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，所以我開(kāi)始安排學(xué)生 每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小 群。語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是孫權(quán)勸學(xué)，我考慮到 文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比擬吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教

6、學(xué)上這一 課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的。“萬(wàn)事 開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不 “感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦?？紤]到 很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把 背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻 完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)。第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦,無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同 學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都 一一詢問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用 聯(lián)系，對(duì)于家 長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比方有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞, 不愿意拍視

7、頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝 他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節(jié) 課都點(diǎn)他起來(lái)回答下列問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此 后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。及時(shí)反應(yīng)真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人 交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)， 我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生和家 長(zhǎng)，并時(shí)常催促他們完成任務(wù)。對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反應(yīng)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾 氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師 的，我就跟學(xué)生溝通。三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動(dòng)力，我詢問(wèn)了班 主任的意見(jiàn)

8、，得到了他們的支持，開(kāi)始在兩個(gè)班施行，得到 了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。早讀任務(wù)是從X月14日開(kāi)始的，我 每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統(tǒng)計(jì)學(xué) 生的早讀考勤。最開(kāi)始我有些手忙腳亂，學(xué)生的考勤怎么安 排？不背誦的學(xué)生要怎么催促？是否每天都有任務(wù)？要不 要安排學(xué)生休息？學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信 通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢問(wèn)。有的 學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。 我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方 的反應(yīng)，并改正。漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有 一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“

9、老師, 今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？ ”家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì) 在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng) 級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默 寫(xiě)的效率。現(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和 默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。悉心總結(jié)，提高效率每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一 聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段 時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在 后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中

10、，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng) 新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大 環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為 學(xué)習(xí)的共同體！疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教肓工作也做出了相 應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì) 于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授 課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課, 我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備在進(jìn)行網(wǎng)課前，全鎮(zhèn)屢次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流， 選出全鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行錄課和直播課，沒(méi)有參加的要協(xié)助 和管理自己班級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)布置和作業(yè)布置檢查。到第二周就統(tǒng)讓

11、學(xué)生看同步課堂的直播課了。二、簽到情況我班共30人，每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以 聽(tīng)課率僅有70%左右。三、教學(xué)過(guò)程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常 新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機(jī), 有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè) 發(fā)現(xiàn)效果不盡人意，網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課 下不定時(shí)提醒學(xué)生，提高課堂專注力，使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。作業(yè)是通過(guò)優(yōu)教信使布置作業(yè)或者通過(guò)微信和釘釘布 置手寫(xiě)作業(yè)每天一布置，每天批改和檢查，但是通過(guò)作業(yè)發(fā) 現(xiàn)很多問(wèn)題，有局部學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范 錯(cuò)字很多，網(wǎng)上的作業(yè)，老師把答案發(fā)到群里了，學(xué)生在

12、做 的時(shí)候就不做就上交了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想，五、今后措施.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式。.與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于 我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的 猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)根據(jù)上級(jí)部門要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案， 堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校經(jīng)過(guò)討 論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。一.線上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反應(yīng)名師直播 課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生

13、因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老 師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻給孩子，再 針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩 子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記, 并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué) 帶來(lái)的影響。二.作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用作業(yè)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生 在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及 時(shí)總結(jié)反應(yīng)，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)那么是一 一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo) 學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。三.改進(jìn)措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難 免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成

14、作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工 作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。另外，電視、手機(jī) 等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減 少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān), 進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使 疫情猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教 學(xué)方式，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的明天！學(xué)?！熬€上學(xué)習(xí)”工作總結(jié)根據(jù)相關(guān)文件精神，我校統(tǒng)部署，有計(jì)劃、有步驟的組 織在線學(xué)習(xí)，讓“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處，也讓因疫情 影響困守在家的學(xué)生和家長(zhǎng)的心落到實(shí)處。線上教師教有所 成，線下學(xué)生學(xué)有所得，師生攜手相得益彰，一根

15、網(wǎng)線情牽 家校，優(yōu)良校風(fēng)隔屏傳承。一、成立線上組織，跟蹤監(jiān)督落實(shí)接到XX市延遲開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作要求的通知后，我校 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的在線學(xué)習(xí)指導(dǎo) 管理小組，經(jīng)過(guò)詳細(xì)籌備，在X月7日，通過(guò)釘釘辦公平臺(tái)， 召開(kāi)了全校備課組組長(zhǎng)“云”會(huì)議和班主任“云”會(huì)議，會(huì) 上教學(xué)管理中心明確了線上學(xué)習(xí)的新要求以及各學(xué)科的進(jìn) 度安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班主任要關(guān)注班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)要 抓住當(dāng)前的“抗疫”題材，對(duì)學(xué)生做好思想教育，做好每周 的升旗儀式，開(kāi)好每一節(jié)班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生積極防控，高鑄 思想堡壘，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一名有擔(dān)當(dāng) 的人。會(huì)議要求各年級(jí)、各學(xué)科備課組要統(tǒng)籌教學(xué)資源，做 到

16、“六統(tǒng)”，將教學(xué)工作落實(shí)到位，讓“停課不停學(xué)”工作 有效開(kāi)展。二、科學(xué)制定方案，明確教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)情的特點(diǎn)，組織全校骨干教師在線研討屢次，最 終落實(shí)在線學(xué)習(xí)教育教學(xué)方案，并從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè) 角度分別準(zhǔn)備了針對(duì)性強(qiáng)、清晰完善的學(xué)校網(wǎng)上授課安排 通知，詳細(xì)介紹網(wǎng)上授課各學(xué)科的個(gè)性化安排以及網(wǎng)上授 課要求，讓教師有的放矢、家長(zhǎng)成竹在胸、學(xué)生躊躇滿志。1.全校110名教師進(jìn)行了 2350余堂直播課，教學(xué)管理 中心進(jìn)行考勤，保障教學(xué)有序進(jìn)行，精彩的課堂還吸引了很 多家長(zhǎng)進(jìn)入直播間一覽教師之風(fēng)采。.全校組織了 264堂主題班會(huì)，全體中隊(duì)輔導(dǎo)員積極響應(yīng)號(hào)召、提供疫情防控知識(shí)、禮敬抗疫先進(jìn)典型、堅(jiān)定勝利

17、信心決心。本著培養(yǎng)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代人的信念，我們借著 疫情的契機(jī)，以生活為養(yǎng)分，開(kāi)展“智行”課程，進(jìn)行了相 關(guān)的主題教育，以自然、家國(guó)、責(zé)任、良知為落腳點(diǎn)，設(shè)置 了一系列的主題教育課程，與學(xué)生心靈同屏共振。.安排了 6堂周五定時(shí)測(cè)試，以考促教，以考促學(xué)。為 抓好畢業(yè)班的教育學(xué)校，學(xué)校特定制定了畢業(yè)班定時(shí)測(cè)試制 度，每周的周五下午進(jìn)行全校統(tǒng)的線上測(cè)試，全校統(tǒng)試卷、 分班批改，查漏補(bǔ)缺。U!、玩轉(zhuǎn)云端教學(xué)，追求高效課堂線上教學(xué)以來(lái)，全校老師按照學(xué)校統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度安排, 結(jié)合本年級(jí)、本學(xué)科和本班實(shí)際情況，進(jìn)行了卓爾有效且頗 具班級(jí)特色的在線教學(xué)，在集體備課、直播授課、作業(yè)批改、 鞏固提高、家校溝通、學(xué)

18、生反思等各方面積極探尋適宜而高 效的教學(xué)方法，師生之間擦出思維火花。具體如下：.集體備課，精準(zhǔn)教學(xué)各學(xué)科的教研陣地由線下轉(zhuǎn)移到線上，通過(guò)釘釘群、微 信群、QQ群等方式進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，老師們?nèi)翰呷?力，從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)到課后練習(xí)，老師們統(tǒng)進(jìn)行備課， 資源共享，遇到疑難群內(nèi)激烈商討、智慧碰撞，在知識(shí)上較 真，在提供上求誠(chéng)。.多彩課堂，效率為先每一個(gè)學(xué)科，每一門課程，每一堂網(wǎng)課，每一次對(duì)話, 課直播培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做 到直播教學(xué)萬(wàn)無(wú)一失。三.學(xué)習(xí)試播就是義務(wù)，直播教學(xué)就是責(zé)任。為了確保 X月10日正常開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)工作，學(xué)校要求每一位教師至少 要進(jìn)行不低于2次的

19、網(wǎng)課試播。由于宣傳到位，措施得當(dāng)， 很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對(duì)面課堂教學(xué)” 到線上“網(wǎng)紅直播面對(duì)屏幕”的教學(xué)轉(zhuǎn)變！四.制定班級(jí)日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規(guī)范網(wǎng)課流 程，力求網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。線上直播教學(xué)不同于線下 課堂教學(xué)，考慮到直播教學(xué)工作的長(zhǎng)效性，師生互動(dòng)方式的 局限性，線上授課方式的轉(zhuǎn)變促使線下班級(jí)日課表，任課教 師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監(jiān)督評(píng)價(jià)教師直播課 堂效果？如何讓學(xué)困生不因直播教學(xué)而更“貧困” ？等等 問(wèn)題，面對(duì)許多如何，學(xué)校想了許多方法。為規(guī)范網(wǎng)課直播流程，學(xué)校明確網(wǎng)課教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下:.疫情期間，學(xué)校班級(jí)、年級(jí)日課表一律執(zhí)行教研室提 供的日課表和作息

20、時(shí)間表。.學(xué)校要求所有教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精講精練，嚴(yán) 禁拖堂。.要求所有教師抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生做好筆記, 建議講課不超25分鐘，每節(jié)課互動(dòng)不少于5次。.要求作業(yè)布置一律通過(guò)釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置要 都是老師們的精血誠(chéng)聚，停課不停教，停課不停學(xué)，老師們 惜日如金，不負(fù)韶華：線上講授，線上答疑，線上改作業(yè)， 家校溝通反應(yīng)縱使瑣碎卻也克服自身各種苦難，既要照顧好 家中的老人孩子，也要全身心撲在學(xué)生身上。網(wǎng)上授課老師 們用視頻直播的方式進(jìn)行早讀和授課，盡量多地與學(xué)生互動(dòng), 在教學(xué)語(yǔ)言和環(huán)節(jié)設(shè)置上也更注重趣味性和活動(dòng)性，只為了 調(diào)動(dòng)屏幕那頭的學(xué)習(xí)熱情，可謂良苦用心。局部教師剛開(kāi)始 不熟練直

21、播技巧，并組隊(duì)集中練習(xí)，為了不影響家長(zhǎng)，保證 直播質(zhì)量，他們往往選擇在深夜測(cè)試和備課，月光伴隨著老 師們認(rèn)真的背影，形成一道疫情防控下線上教學(xué)最美的風(fēng)景 之一。同時(shí)，老師們除了文化知識(shí)學(xué)習(xí)外，還重點(diǎn)研判了疫情 防控下學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理變化，有針對(duì)性的進(jìn)行了心 理健康輔導(dǎo)專門課程。教育要在“立德樹(shù)人”中發(fā)揮關(guān)鍵作用，疫情中的“停 課不停學(xué)”，不僅僅是為了在線上恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，如 何充分運(yùn)用學(xué)科教學(xué)，將學(xué)生對(duì)疫情、困苦的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換 為一種理性的、有深度思考的、表達(dá)人文關(guān)懷的品格及素養(yǎng)， 使之成為立德樹(shù)人的重要課程資源，實(shí)現(xiàn)這場(chǎng)抗疫大事件的 育人價(jià)值，也是教學(xué)過(guò)程中的重要命題。在這場(chǎng)特殊的

22、戰(zhàn)斗中，每一位班主任都承當(dāng)起立德樹(shù)人 教育使命，同抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員并肩，守護(hù)好學(xué)生的精 神家園，將戰(zhàn)“疫”故事有機(jī)地融合到德育教學(xué)中。每周一, 班主任老師都會(huì)組織線上升國(guó)旗儀式。清明節(jié)前夕，班主任 老師還專門開(kāi)展了以“紀(jì)念抗疫中犧牲的英雄”為主題進(jìn) 行了云隊(duì)會(huì)活動(dòng)。以實(shí)際行動(dòng)，帶著全體學(xué)生表達(dá)對(duì)抗疫犧 牲英雄的緬懷和致敬。.課后作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)為防控新冠疫情，我校構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)課堂+學(xué)習(xí)任務(wù)單+學(xué) 習(xí)檢測(cè)反應(yīng)“居家線上學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)任務(wù)單多樣化，除了 知識(shí)性的作業(yè)以外，還有很多趣味性較強(qiáng)的個(gè)性化小任務(wù)。 而作業(yè)由各學(xué)科老師認(rèn)真批改，并進(jìn)行及時(shí)的反應(yīng)，對(duì)有問(wèn) 題的及時(shí)批注或打回，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)

23、或展示，并對(duì)作 業(yè)等級(jí)情況進(jìn)行記錄。同時(shí)，優(yōu)秀的作業(yè)也會(huì)通過(guò)學(xué)校的微 信公眾號(hào)進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。老師們每天在電子 屏幕上的時(shí)間非常多，經(jīng)常感覺(jué)兩眼鰥鰥，但為了孩子學(xué)習(xí) 成績(jī)的提高，也樂(lè)此不疲，因?yàn)槔蠋焸兠靼?，作業(yè)是線上學(xué) 習(xí)最直觀的鏡子，可明人鑒己。.創(chuàng)新管理，狠抓落實(shí)為提高學(xué)生的積極性，各科老師在課前打卡、課中抽查、 課后檢測(cè)等方面嚴(yán)格把關(guān)，且全部班級(jí)都采用分組管理的形 式，化整為零，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我總結(jié)能力，課代 表和小組長(zhǎng)等班委每日、每周都會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)。班委 會(huì)根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行操行分的加減分。.疫情防控不出門，正是體鍛好時(shí)光身體健康是抗擊疫情的重要防線，

24、我校統(tǒng)籌規(guī)劃，要求 全校學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)，通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)， 提高自身免疫力是防控疫情的一方面，學(xué)生居家體育運(yùn)動(dòng)、 適當(dāng)鍛煉也是愉悅身心、解悶降煩的有效手段。為此，學(xué)校 組織體育教研組，精心備課，準(zhǔn)備了適合孩子年齡特點(diǎn)的鍛 煉課程，體育組老師專程返校為孩子們錄制了各個(gè)規(guī)范動(dòng)作 教學(xué)視頻。.師生齊心共跋涉，教學(xué)相長(zhǎng)一路歌20XX年的“線上學(xué)習(xí)”期間，我校全體師生心往一處去, 勁兒往一處使，追求最優(yōu)的網(wǎng)上教學(xué)效果，所有人全情投入， 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具，提升教學(xué)技能，大家都感覺(jué)經(jīng)此一 役，收獲頗豐。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)今年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情影響了我們的教學(xué)工作，被迫 我們又再次開(kāi)啟

25、了線上教學(xué)的日子。有了去年的基礎(chǔ)，這段 時(shí)間的線上教學(xué)工作并沒(méi)有讓我太過(guò)于慌亂。但是這個(gè)過(guò)程 當(dāng)中還是有遇到一些問(wèn)題的，我們一年級(jí)全體數(shù)老師互相交 流，資源共享，都有了不少收獲。其中主要有以下幾點(diǎn)：一、線上教學(xué)的方法措施.空中課堂和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。孩 子剛進(jìn)入校園時(shí)間不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠 空中課堂網(wǎng)課是不夠的，利用釘釘、騰訊會(huì)議針對(duì)每天課再 進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。.上課時(shí)要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那 些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，課后及時(shí)溝通家長(zhǎng)，看課程回放, 確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課。要求學(xué)生在課 前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間

26、。.直播課程當(dāng)中，要求學(xué)生翻開(kāi)攝像頭，隨時(shí)查看學(xué)生 聽(tīng)課情況；積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答下列問(wèn)題、遞 筆活動(dòng)等，催促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象, 保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。.每天開(kāi)課提前5分鐘進(jìn)入，在等待學(xué)生到齊的時(shí)間里 組織學(xué)生聽(tīng)算練習(xí)。每天15道學(xué)過(guò)內(nèi)容的相應(yīng)口算題，老 師每道算式讀2遍，學(xué)生只寫(xiě)得數(shù)，隨后在一起交流答案。.結(jié)合空中課堂和教材內(nèi)容，通過(guò)平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng) 的課堂作業(yè)，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生 之間互相抄襲，在平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù) 學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生，教師除 了 、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別

27、輔導(dǎo)。.課后作業(yè)從平臺(tái)的練習(xí)中選擇智能作業(yè)，挑選適量的 相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生完成，它可以智能批改，老師可以查看學(xué)生 答題情況然后再安排講解。.及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。每天作業(yè)在平臺(tái)里及時(shí)布置，學(xué) 生及時(shí)完成并上傳，勾選優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)會(huì)在群內(nèi)置頂 展示，很好的起到了鼓勵(lì)優(yōu)秀和讓薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。.利用平臺(tái)的每日打卡功能，堅(jiān)持讓學(xué)生每天進(jìn)行口算 訓(xùn)練打卡。每天早晨更新口算練習(xí)，學(xué)生完成后可以用語(yǔ)音、 視頻、圖片多種形式上傳。每天對(duì)于完成較好的學(xué)生及時(shí)送 小紅花，堅(jiān)持一段時(shí)間后及時(shí)表?yè)P(yáng)，頒發(fā)堅(jiān)持之星獎(jiǎng)狀。.每天提前聽(tīng)第二天的課，根據(jù)第二天空中課堂的講授 內(nèi)容安排相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)聽(tīng)的網(wǎng)課進(jìn)行補(bǔ)充講解重點(diǎn)，利用

28、 數(shù)字教材，在線組卷資源充分結(jié)合，讓每課時(shí)都做到學(xué)生完 全消化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施（一）存在的問(wèn)題.因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬 的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上 的拖拉、敷衍等。.由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，影響了 線上教學(xué)效果。（二）改進(jìn)措施.教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)那么和考核方法, 進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、 等途徑方式鼓勵(lì)激 發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。.在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體 問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。.隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)

29、當(dāng)中要注意的問(wèn) 題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過(guò)這 段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看，我的線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本 領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不 斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長(zhǎng)自 己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。教師“線上教學(xué)”工作總結(jié)受新冠疫情的影響，為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮, 學(xué)校開(kāi)展了 “停氟不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我擔(dān)任了三個(gè)班的 學(xué)生講課。這對(duì)于我而言可真是一次全新的體驗(yàn)，心中很是 緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切， 也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無(wú)拘無(wú)束、隨意 而

30、為?，F(xiàn)在給個(gè)三個(gè)班90多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播,對(duì)于平 時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。以前可從沒(méi)有 想象過(guò)有一天居然是在網(wǎng)上聽(tīng)我們的老師給我們講課，此前 最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，大家口開(kāi)玩笑說(shuō)要成為 “主播”上網(wǎng)課開(kāi)始時(shí)雖然比擬新鮮，但是帶來(lái)的問(wèn)題也比 較多。首先我要來(lái)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧，先學(xué)習(xí)了學(xué)校X主 任的直播課怎么使用釘釘上課，自己在釘釘平臺(tái)上試播 了三次，在這中間經(jīng)歷了沒(méi)有聲音、有雜音等一系列技術(shù)問(wèn) 題，遇到問(wèn)題后虛心向李主任及辦公室的老師請(qǐng)教，還好這 些問(wèn)題都迎刃而解了。第一次直播課順利的開(kāi)展了。由于特 殊時(shí)期在家開(kāi)學(xué)教學(xué)的我沒(méi)有教材所以只能在網(wǎng)上收集各 種上課內(nèi)容

31、、PPT及教學(xué)視頻。雖然網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容很多但篩 選內(nèi)容也花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，每次課的備課工作比平時(shí)多花了 更多的時(shí)間，由于準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程都是挺到位的，讓我 覺(jué)得似乎和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別，只是課堂氣氛沒(méi)有教室 濃郁，學(xué)生回答下列問(wèn)題不是很積極。對(duì)這種新穎的學(xué)習(xí)形式， 能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績(jī) 效果，但是肯定有一定的作用。每次課都會(huì)提醒學(xué)生做好以 下事項(xiàng)：.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本做好準(zhǔn)備。.提前5分鐘進(jìn)入直播教室。.撇好課堂筆記。.課后完成作業(yè)及時(shí)上傳至釘釘。.直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案, 對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。存在的問(wèn)題：.一局部學(xué)生對(duì)

32、視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透 徹，學(xué)習(xí)效率不高。.有局部學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者 找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，無(wú)法判斷學(xué)生是否 認(rèn)真聽(tīng)講。.直播情況反應(yīng)，每個(gè)班都幾個(gè)學(xué)生人不能及時(shí)看直播, 甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。改進(jìn)措施：.及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息， 提醒學(xué)生上線。.對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想教 育，讓其重視學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷， 需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。總之，我會(huì)克服困難，竭盡 所能做好在線授課工作。適量，批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作

33、業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群公 布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對(duì)學(xué) 生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。.重視家校溝通，借助家長(zhǎng)催促落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。 要求科任教師對(duì)網(wǎng)課上課遲到、早退、不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué) 生，要通過(guò)學(xué)科微信群、 、視頻會(huì)議等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行 溝通反應(yīng)，借助家長(zhǎng)督查落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。.為確保師生評(píng)價(jià)工作的公平、公正，全面準(zhǔn)確掌握學(xué) 校網(wǎng)上直播教學(xué)工作，校長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)，技術(shù)員一律 編排進(jìn)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的釘釘群中，為網(wǎng)課評(píng)優(yōu)量化提供真 實(shí)有效的可信資料。.教師評(píng)價(jià)上，校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)每周在學(xué)校微信群或 釘釘群評(píng)選并公布出2節(jié)優(yōu)秀網(wǎng)課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；學(xué)生

34、評(píng)價(jià)上，教務(wù)處借助周測(cè)或月考成績(jī)分析，歸納總結(jié)并公布 各班平均分，讓教師通過(guò)數(shù)據(jù)比照找差距，全力營(yíng)造你追我 趕，務(wù)實(shí)高效的工作氣氛。五、反思直播教學(xué)給了三個(gè)思考，一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于 不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè)， 老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字問(wèn)復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 三是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，近

35、2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多 說(shuō)，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)憂一點(diǎn)，開(kāi)會(huì)后學(xué)校 還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？六、缺乏利努力方向疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，在上級(jí)部門的堅(jiān)強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，如學(xué)困生太多，自律 性很差，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開(kāi)，甚至 個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教，還有的家庭比擬特殊等等，崗位 就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)有收獲， 非常時(shí)期，我堅(jiān)信在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師 們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空 不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，只要能

36、創(chuàng)新 教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！疫情防控期間線上教學(xué)工作總結(jié)按照上級(jí)部門“停課不停學(xué)”工作要求，我校積極行動(dòng) 起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情控工作，一方面牢記育人使命， 如期“開(kāi)學(xué)”，X月17日開(kāi)展本校的“停課不停學(xué)”線上教 學(xué)活動(dòng)，為順利過(guò)渡到上級(jí)部門組織的線上教學(xué)打好基礎(chǔ)， 現(xiàn)將本次線上教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。X月17號(hào)之前，學(xué)校接上級(jí)部 門文件要求，制定了我校“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)實(shí)施 方案，組織教師多渠道地開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。X月2日前， 接上級(jí)部門文件要求，組織我校各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、 線上授課計(jì)

37、劃，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展，催促學(xué)生進(jìn)行線上 教育教學(xué)活動(dòng)。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有 不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。.視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯， 當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視 頻補(bǔ)充。.微信視頻教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用班 級(jí)微信群，視頻講解重難點(diǎn)。.要求作業(yè)布置一律通過(guò)微信群發(fā)布，作業(yè)布置要適量, 批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在微信群公布，倡導(dǎo)教師以錄短 視頻的形式在學(xué)科微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生老師要 私聊輔導(dǎo)。.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。.線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的

38、表?yè)P(yáng)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同,保證育人有合力以班級(jí)管理為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子 的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí) 的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò) 結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，到達(dá)學(xué)習(xí)的實(shí)效。反思和努力方向。線上教學(xué)給的三個(gè)思考：一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于 不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè), 老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期的教

39、學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 三是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多 說(shuō)，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)憂一點(diǎn)，開(kāi)會(huì)后學(xué)校 還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？疫情期間，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問(wèn)題，非常時(shí)期，我堅(jiān)信在上 級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取, 定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的 努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依 然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情