魯教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)7.4酸和堿的中和反應(yīng)教案

1、酸和堿的中和反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】初步領(lǐng)會(huì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，能夠從酸堿角度說(shuō)明中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用?！具^(guò)程與方法】通過(guò)驗(yàn)證酸堿之間的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】酸堿中和反應(yīng)的原理?！倦y點(diǎn)】酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課一個(gè)良好的導(dǎo)入可以很好的促使學(xué)生情緒高漲，提升教師的講課效果，保證整堂課教學(xué)的成功。為了更好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，使學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我采用了如下的導(dǎo)入方法：在課程開(kāi)始前我會(huì)展示一張

2、看上去很美味的面條的圖片。并提問(wèn)要在堿性的面條里添加什么調(diào)料味道才好？讓學(xué)生帶著好奇的心進(jìn)入本節(jié)新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.中和反應(yīng)先提出酸堿之間是否能夠發(fā)生反應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生將氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液混合，由于反應(yīng)沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)思考，如何用明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)證明酸和堿之間發(fā)生了反應(yīng)。通過(guò)桌上現(xiàn)有的氫氧化鈉溶液、鹽酸溶液、石蕊試液、酚酞試液來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析。學(xué)生可能會(huì)設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)方案，接下來(lái)讓學(xué)生分組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)小組代表來(lái)回答他們所采用的方法以及出現(xiàn)的現(xiàn)象，最終得到了什么結(jié)論。在同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了酸和堿之間可以發(fā)

3、生反應(yīng)后，我會(huì)提出問(wèn)題讓同學(xué)們思考從微觀的角度如何來(lái)解釋酸和堿的中和反應(yīng)。由于這部分屬于本堂課的難點(diǎn)，并且對(duì)于微觀的理論學(xué)生不易給出解釋，在這里我會(huì)選擇播放視頻的形式讓同學(xué)們更為直觀地理解鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。在學(xué)生書寫完化學(xué)方程式后，對(duì)比三個(gè)化學(xué)方程式觀察共同點(diǎn)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)三個(gè)式子都是酸和堿生成一個(gè)化合物和水的反應(yīng)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解，給出鹽與中和反應(yīng)的定義。2.中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用在學(xué)生明確酸和堿能夠發(fā)生中和反應(yīng)后，讓學(xué)生先自學(xué)課本61頁(yè)，再讓學(xué)生舉出幾個(gè)中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的案例。學(xué)生可以通過(guò)日常生活中的積累以及課本的內(nèi)容給出一些中和反應(yīng)的實(shí)例，了解中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：鞏固提高在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)解釋課堂前的堿性面條里加醋味道更好的原理，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識(shí)，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)溶液酸堿度的表示法，了解pH試紙的用途。板書設(shè)計(jì)好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書直觀而簡(jiǎn)明： 酸和堿的中和反應(yīng)中和反應(yīng)定義： 酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)表達(dá)式：酸 + 堿 鹽 + 水鹽： 由金屬離子