中考散文閱讀題答題技巧

1、中考大閱讀答題技巧 能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品理 解 B鑒賞評價 E分析綜合 C 1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含意3.篩選并整合文中的信息 4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度7.根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象 8. 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧 9.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 現(xiàn)代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會分析評價,借鑒吸收現(xiàn)代文大閱讀考查常見設(shè)題方式一、常見發(fā)問模式 運用了手法（技巧）表達了（內(nèi)容）的

2、好處是什么？的作用是什么？結(jié)合上下文分析表達效果答題要求： 一是明確回答運用何種表達技巧 二是揭示作品運用某種表達技巧所表達的內(nèi)容 三是闡述運用某種表達技巧的表達作用和好處 答題模式：運用什么技法表達什么內(nèi)容達到怎樣的效果 二、表達技巧分類（1）運用某種表達方式的技巧（2）文中運用的一些表現(xiàn)手法敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。如聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托（正反）、對比、抑揚（先揚后抑或先抑后揚） 、虛實、象征、鋪墊等分類散文 小小說記敘順敘交待清楚明白在散文中，為表達主旨作鋪墊。

3、在小說中，塑造形象，表達主旨。倒敘引起懸念插敘使敘述完整補敘對前面的敘述加以補充解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在開頭起定文章基調(diào)的作用，在結(jié)尾往往使文章升華。間接抒情描寫細描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表現(xiàn)主旨。2.在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。正面描寫、側(cè)面描寫人物描寫（肖像、心理、細節(jié)、語言、行為）議論1.開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨。2.文章中間的議論常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧 承上啟下 、統(tǒng)攝全

4、篇、詳略主次、行文線索 、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍點睛、設(shè)置懸念、點面結(jié)合、深化升華主旨等比喻、夸張、擬人、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問共8種三、答 題 方 法 和 技 巧 敘事抒情 定內(nèi)容 寫情抒情 說理議事 借物抒情粗讀 散文 定文體 小說 定結(jié)構(gòu)（線索、結(jié)構(gòu)） 定中心（文章主旨）精讀 寫景抒情 定特點 借物抒情 托物說理（借物說理、借人說理、借話題說理） 審題干，定區(qū)位答題 抓語詞，定重點 多聯(lián)想，定答案文學(xué)作品閱讀解題步驟一明確內(nèi)容 對所給閱讀材料進行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結(jié)尾及每一段的開頭與結(jié)尾，心中略有一個文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會人生的哪個方面的，是抒發(fā)

5、人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?二明確文體 1寫景散文借景抒情主旨在景人相通處。 （碧云寺秋色）2寫人散文因人抒情主旨即對所寫之人的感情。（日月行色） 3寫物散文移物就情主旨即物人相通處。（馬纓花綿綿土） 4哲理散文托物說理或直接說理物與理相通處。（談靜燈火的溫情） 5小小說：塑造人物形象表達作者情感。開端發(fā)展高潮結(jié)局。（二十年以后） 四抓語詞、定重點 所找內(nèi)容在文章的哪個位置，在文章或段落的開頭還是結(jié)尾，還是中間的某個位置；處在這個位置上的文字往往有什么作用。 位 置特點或作用 文章或段落開頭引起下文，文章中心

6、，突出強調(diào)，為后文作鋪墊。 文章或段落中間承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索，過渡。 文章或段落結(jié)尾總結(jié)上文，文章中心，照應(yīng)開頭，主題升華。 所找到的內(nèi)容用了哪種表達方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實還是空靈；這樣有什么作用。 記敘散文中，為表達主旨作鋪墊。 抒情（直接、間接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。 描寫（細描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達主旨。 議論開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。 要關(guān)注以下“表達技巧”的作用： 一、人稱 1.第一人稱：敘

7、述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用襯托突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。 對比總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說： 兩物對比揭示好同壞，善同惡，美同丑的對立，使人們在比較中得到鑒別。 一物對比揭示事物的對立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}。 反復(fù)突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感，增強旋律美。 20試結(jié)合文章

8、內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（6分） （1）本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？（3分） 參考答案 （1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（3分） 05湖北卷土地 三、描寫 描寫的作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 4.人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特

9、殊的效果。08四川卷 我愛水 文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，井說說這樣寫有什么作用。（6分）概括（2分）： 冬雪皎白，薄冰試步；春天溫柔，生機盎然：夏天明媚，夕陽輝煌；秋意漸深，秋荷搖曳。作用（4分）具體表現(xiàn)了什剎海景色之美；表達了作者對什剎海的喜愛之情。 四、修辭手法 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢

10、；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。 05年湖北卷第20題：本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？ 你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有

11、表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是人與土地一次交流的結(jié)束。 【答案】擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感情。98年高考報秋 作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？ （1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，層層鋪開，逐步擴大，（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是強調(diào)時光的飛逝。對點明本 文主旨起到強化作用。 2、領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩

12、、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取 四季，領(lǐng)取生活罷。 （1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_ （2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_參考答案 1、 這花一開，沒幾天便是立秋。以后便 是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵枝干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心

13、就成了溫柔的綠色。 參考答案 把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境。 05天津卷看樹98年高考報秋 作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（4分） 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時要 點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾 次，都不成功?！斑B死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。反襯玉簪花生命力之強 參考答案 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，這絕代詩圣生命的一大棲息處，這和著一個風(fēng)雨飄搖的時代、一個偉大靈魂沉吟的處所杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂

14、公園。草堂公園由大廨、詩史堂、工部祠和柴門等景觀組成，給成都人一個清幽的休息場所，也給遠方慕名而來的游客以精神的慰藉。設(shè)施是對過往的紀(jì)念，也是對現(xiàn)在的經(jīng)營。只是草堂，作為一個詩人藝術(shù)生命的凝結(jié)處，作為中國文學(xué)史的一個糾結(jié)點，作為一段歷史的現(xiàn)象臺，太有特點了，情緒也太濃重了?！扒锶f歲名，寂寞身后事”，讀清人顧復(fù)初的“異代不同時，問如此江山，龍盤虎臥幾詩客；先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草堂”那副對聯(lián)，更讓人噓唏不已。草堂與杜甫在世時命運的反差也太大了。然而，又讓人堅信只要確實燦爛過，也就注定會占有輝煌。本段運用了什么表現(xiàn)手法？昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比 04江蘇草堂詩魂 表現(xiàn)手法 1

15、、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。 3、先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 4、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者

16、在欣賞中獲得獨特的美感享受。 5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。 8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加

17、以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。 10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 08年福建吟風(fēng)文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請

18、從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達的?(8分)答：文章表現(xiàn)了激越、豪邁的情感。內(nèi)容上從小處寫到大處，旁征博引，縱橫捭闔。例：“它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人聞姿色保持生命之樹不衰”，通過從小到大、從近到遠的寫景拓展，增強了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發(fā)。寫法上運用了比喻、排比、擬人等手法。例：“風(fēng)是大自然的雕塑家。雕塑了雕塑了雕塑了”，綜合運用了比喻、擬人、排比等手法，把風(fēng)描繪得更加形象、生動，文章的情感也更加豐厚了。 08年江西朦朧的敬意悼念魯迅先生指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分）答：這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對死人的不同心理感受。段

19、分寫：段寫作者為魯迅守靈時的所見所感；段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生是的所見所感及對自己的深遠影響。兩段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。 冬去春來，朋友打來電話，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見的南來雁群，一會兒呈一字，一會兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又會匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時，已經(jīng)落紅滿地?，F(xiàn)代人里，誰還會像林黛玉那樣哀傷地葬花？一時間你會覺得有許多俗

20、眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是你惆悵，你喟嘆但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情 04天津卷春從心出 從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（6分） 內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。 結(jié)構(gòu)上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。 參考答案 本文以懷表為線索，可以分為三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。(6分) 04湖北卷懷表，很老很老了 【答案】 主要從兩個方面回答。作用：第一

21、層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊?！窘馕觥看祟}考查的是對文章結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容的理解能力，能力層次為E級。1-4段寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；5段寫表的來歷凸顯父親的精神；剩余的部分寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟?！爸劣谶@樣寫的好處”是一些公式般的表述，難度不大。 文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？ 05年廣東壺口的黃河 在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，

22、文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河! 車行山谷中，遠遠聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。 因為深秋的季節(jié)已至，下山的時候已晚，我看見落 日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時，看到了黃云間的歸鴻。 那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，觱篥哀鳴，

23、狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的“春閨夢里人”了。 1、借飛鴻作為歲月的見證。 2、從描寫眼前的實景轉(zhuǎn)入對歷史的回顧。 2000年全國長城作者在第一段和第二段中都提到了“歸鴻”（飛鴻），這樣寫有什么作用？參考答案 04年廣東說樹從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？題型示例 人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水?！岸蛾柟帕w家莊，負鼓盲翁正作場”，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見

24、體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界。 答案 因為冬天的樹體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進入抽象美的范疇了。07遼寧 爐火 第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分） 答：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊預(yù)設(shè)了空間。（2分） 07年江西泰山很大 “寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的”，這

25、句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析。（5分） 答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認為寫不了泰山的主要原因，進而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫。07年全國一卷解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，長不大的孩子會長大。 答：大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強抗?fàn)帲瑫娏艺鸷硜碜云渌胤降暮⒆?，使他們學(xué)會堅強，早日成熟。 （此句是結(jié)論性句子，與前句是并列關(guān)系，可從上文、前句和原因上分析） （2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。 答：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠沒有大西北粗獷堅韌。 （此句是領(lǐng)起性句子

26、，用了對比手法，目的是突出大西北粗獷堅韌。）重要句子在文中的作用： 1、首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 3、轉(zhuǎn)承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4、中心句點明中心、揭示主旨； 5、點睛句點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。 答 題 技巧 答案表述的原則： 1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的

27、范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。 3、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。 忠實于語言規(guī)則（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔（3）要通：不要有語病（4）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用 省略句和問句 如何在原文中尋找語句答題 選定區(qū)域。先確定題干中的

28、語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 明確方向。認真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。 答案表述的技巧截、改、寫 1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。 2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。 3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求

29、我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。答 題 注 意 點： 1、作答時不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因為這種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問題。 2、綜合分析回答不要太抽象，要點明其手法或作用。 3、概括要點時，要盡量分條作答，看分答點，一般4分至少2點，6分至少3點，一定要分點陳述。 4、盡量利用文本中的相關(guān)語句作答，或摘取詞語連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點組合。 5、一般來說，解答本題的時間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時間累計占答題時間的一半左右。

30、解 題 示 例 江南的冬景郁達夫第一步：定內(nèi)容，定文體 1定內(nèi)容。題目江南的冬景，讀開頭、結(jié)尾以及中間各段的開頭結(jié)尾部分，可知這篇文章正如題目，寫的是江南的冬景。讀作者郁達夫，聯(lián)想學(xué)過的郁達夫的故都的秋，從而略推本文的風(fēng)格。 2定文體。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會江南的冬景有什么特點，從而確定作者的感情，即文章的主旨。 第二步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點 3定結(jié)構(gòu)。本文的題目是“江南的冬景”，開頭寫的卻是北國的冬景，接著寫江南的冬景之美，從地質(zhì)到河港到一天中冬景的變化。即：北國之冬景江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。 4定中心。文章中并

31、無直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對景色的描寫中，能夠體會出作者對江南的冬景的喜愛之情，聯(lián)系故都的秋的描寫手法，可知這種喜愛之情就是文章的主旨。 5定特點。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點。 第三步：審題干、定區(qū)位；抓語詞、定重點；多聯(lián)想、定答案 1(1)作者認為冬景有“一種特殊的情調(diào)”，如果用文中的兩個字來概括，應(yīng)是_ 。 解析：A審題干，定區(qū)位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。 B抓語詞，定特點。讀句子“但對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。這是一個判斷句，抓住其中“便是”這個詞，答案顯然就在其后面。 C多聯(lián)

32、想，定答案。根據(jù)以上的分析，注意字數(shù)問題，確定答案為：明朗。 (2)作者說“人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來”，“這一個境界”是一個怎樣的境界?(不超過20字) 解析：A審題干，定區(qū)位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一個重要的指示代詞“這一個”，這說明關(guān)于“怎樣的境界”的問題，應(yīng)從前面的段落中去尋找。 B抓語詞，定特點。原句所在的第五個自然段的開頭句末尾有“又是一種說不出的悠閑境界”的句子，這其中的“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問題的關(guān)鍵詞，畫出來。 “又是一種說不出的悠閑境界”的后面都是描寫性的話，直到“你說還夠不夠悠閑”，顯然都是在解說“悠閑”的，沒有重點詞。而接下來的一

33、句“若再要點景致進去”中有“再”則說明后面的“景致”也是“境界”的一部分，將“景致”畫出。是什么景致呢，從后文看，地方鄉(xiāng)村；時間傍晚。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。 “又是一種說不出的悠閑境界”句中還有一個重點連詞“又是”，說明關(guān)于“境界”，前面應(yīng)還有內(nèi)容。到上一段中，我們可以找到與“境界”有關(guān)的一些語詞，分別畫出來，它們是“感不到歲時的肅殺”，“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”。 以上按文序畫出的重點語詞有：感不到歲時的肅殺、一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣、悠閑、鄉(xiāng)村晚景(鄉(xiāng)村的傍晚景致)。 c多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，將上面畫出的詞連詞成句，把最重要的內(nèi)容放在最前面，注意字數(shù)問題，

34、則得出答案：悠閑地、無肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。2作者描寫江南的冬景，卻從北國的冬天寫起，這是采用了什么寫作手法?這樣安排材料的目的是什么? (1)這是采用了_的寫作手法。(不超過8字) 解析：A審題干，定區(qū)位。從題干中可知，作者描寫北國的冬天的內(nèi)容在文章的開頭，且問的是寫作手法方面的。這就給了我們答題的方向，應(yīng)從“北國的冬天”和“江南的冬景”之間的關(guān)系著手找答案。 B抓語詞，定特點。讀原文可知，寫北國在前，寫江南在后且全文寫的是江南的冬景，“北國的冬天”和“江南的冬景”之間不是平等關(guān)系，江南為主，北國為副。江南溫暖，北國寒冷。 C多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，聯(lián)想前面關(guān)于文章表現(xiàn)手法的內(nèi)容，可知這里采用的是襯托手法，且是襯托手法中的反襯。得出答案：襯托（反襯）。 (2)這樣安排的目的是_。(不超過25個字) 解析：A審題干，定區(qū)位?；就弦活}。這一題實際