中考散文閱讀題答題技巧

1、中考大閱讀答題技巧 能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品理 解 B鑒賞評(píng)價(jià) E分析綜合 C 1.理解文中重要詞語的含義2.理解文中重要句子的含意3.篩選并整合文中的信息 4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度7.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象 8. 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 9.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 現(xiàn)代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點(diǎn),提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會(huì)分析評(píng)價(jià),借鑒吸收現(xiàn)代文大閱讀考查常見設(shè)題方式一、常見發(fā)問模式 運(yùn)用了手法（技巧）表達(dá)了（內(nèi)容）的

2、好處是什么？的作用是什么？結(jié)合上下文分析表達(dá)效果答題要求： 一是明確回答運(yùn)用何種表達(dá)技巧 二是揭示作品運(yùn)用某種表達(dá)技巧所表達(dá)的內(nèi)容 三是闡述運(yùn)用某種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處 答題模式：運(yùn)用什么技法表達(dá)什么內(nèi)容達(dá)到怎樣的效果 二、表達(dá)技巧分類（1）運(yùn)用某種表達(dá)方式的技巧（2）文中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘；描寫的技巧，如人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫；抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；以及議論、說明的技巧。如聯(lián)想、想象、渲染、烘托、襯托（正反）、對(duì)比、抑揚(yáng)（先揚(yáng)后抑或先抑后揚(yáng)） 、虛實(shí)、象征、鋪墊等分類散文 小小說記敘順敘交待清楚明白在散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。

3、在小說中，塑造形象，表達(dá)主旨。倒敘引起懸念插敘使敘述完整補(bǔ)敘對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充解釋抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在開頭起定文章基調(diào)的作用，在結(jié)尾往往使文章升華。間接抒情描寫細(xì)描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表現(xiàn)主旨。2.在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。正面描寫、側(cè)面描寫人物描寫（肖像、心理、細(xì)節(jié)、語言、行為）議論1.開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨。2.文章中間的議論常起過渡、引出主旨的作用。說明作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。（3）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧 承上啟下 、統(tǒng)攝全

4、篇、詳略主次、行文線索 、伏筆照應(yīng)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、設(shè)置懸念、點(diǎn)面結(jié)合、深化升華主旨等比喻、夸張、擬人、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問、設(shè)問共8種三、答 題 方 法 和 技 巧 敘事抒情 定內(nèi)容 寫情抒情 說理議事 借物抒情粗讀 散文 定文體 小說 定結(jié)構(gòu)（線索、結(jié)構(gòu)） 定中心（文章主旨）精讀 寫景抒情 定特點(diǎn) 借物抒情 托物說理（借物說理、借人說理、借話題說理） 審題干，定區(qū)位答題 抓語詞，定重點(diǎn) 多聯(lián)想，定答案文學(xué)作品閱讀解題步驟一明確內(nèi)容 對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開頭、結(jié)尾及每一段的開頭與結(jié)尾，心中略有一個(gè)文章的整體的了解。確定所給材料是寫社會(huì)人生的哪個(gè)方面的，是抒發(fā)

5、人生情感方面的，還是討論文藝問題的；是重在敘事抒情、寫景抒情。托物抒情，還是重在說理議事、追溯緣由、辨明真?zhèn)蔚摹?二明確文體 1寫景散文借景抒情主旨在景人相通處。 （碧云寺秋色）2寫人散文因人抒情主旨即對(duì)所寫之人的感情。（日月行色） 3寫物散文移物就情主旨即物人相通處。（馬纓花綿綿土） 4哲理散文托物說理或直接說理物與理相通處。（談靜燈火的溫情） 5小小說：塑造人物形象表達(dá)作者情感。開端發(fā)展高潮結(jié)局。（二十年以后） 四抓語詞、定重點(diǎn) 所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)位置，在文章或段落的開頭還是結(jié)尾，還是中間的某個(gè)位置；處在這個(gè)位置上的文字往往有什么作用。 位 置特點(diǎn)或作用 文章或段落開頭引起下文，文章中心

6、，突出強(qiáng)調(diào)，為后文作鋪墊。 文章或段落中間承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索，過渡。 文章或段落結(jié)尾總結(jié)上文，文章中心，照應(yīng)開頭，主題升華。 所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法，是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用。 記敘散文中，為表達(dá)主旨作鋪墊。 抒情（直接、間接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。 描寫（細(xì)描，白描；正面，側(cè)面；人物描寫）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表達(dá)主旨。 議論開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論，常起過渡、引出主旨的作用。 要關(guān)注以下“表達(dá)技巧”的作用： 一、人稱 1.第一人稱：敘

7、述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比，等等，有什么作用襯托突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。 對(duì)比總的說來，能使語言色彩鮮明。具體地說： 兩物對(duì)比揭示好同壞，善同惡，美同丑的對(duì)立，使人們在比較中得到鑒別。 一物對(duì)比揭示事物的對(duì)立面，反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系，使人們?nèi)娴乜磫栴}。 反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。 20試結(jié)合文章

8、內(nèi)容，簡要回答下面的問題。（6分） （1）本文主要采用了哪種敘述人稱？其作用是什么？（3分） 參考答案 （1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（3分） 05湖北卷土地 三、描寫 描寫的作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。 1.人物肖像、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 4.人物對(duì)話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特

9、殊的效果。08四川卷 我愛水 文中描述了什剎海四季變化的景色，請(qǐng)加以簡要概括，井說說這樣寫有什么作用。（6分）概括（2分）： 冬雪皎白，薄冰試步；春天溫柔，生機(jī)盎然：夏天明媚，夕陽輝煌；秋意漸深，秋荷搖曳。作用（4分）具體表現(xiàn)了什剎海景色之美；表達(dá)了作者對(duì)什剎海的喜愛之情。 四、修辭手法 1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢

10、；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。 05年湖北卷第20題：本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？ 你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有

11、表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進(jìn)入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是人與土地一次交流的結(jié)束。 【答案】擬人（或比擬或比喻）。既形象生動(dòng)，又充滿感情。98年高考報(bào)秋 作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字和5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ （1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_（1）反復(fù)使用“便”字的好處是：將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，層層鋪開，逐步擴(kuò)大，（2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。對(duì)點(diǎn)明本 文主旨起到強(qiáng)化作用。 2、領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩

12、、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取 四季，領(lǐng)取生活罷。 （1）反復(fù)使用“便”字的好處是：_ （2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是：_參考答案 1、 這花一開，沒幾天便是立秋。以后便 是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時(shí)，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心

13、就成了溫柔的綠色。 參考答案 把風(fēng)擬人化，把情感具象化，反映出作者拋卻煩惱后的平和心境。 05天津卷看樹98年高考報(bào)秋 作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？（4分） 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不改邀名花居留，只有時(shí)要 點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾 次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。反襯玉簪花生命力之強(qiáng) 參考答案 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，這絕代詩圣生命的一大棲息處，這和著一個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代、一個(gè)偉大靈魂沉吟的處所杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂

14、公園。草堂公園由大廨、詩史堂、工部祠和柴門等景觀組成，給成都人一個(gè)清幽的休息場所，也給遠(yuǎn)方慕名而來的游客以精神的慰藉。設(shè)施是對(duì)過往的紀(jì)念，也是對(duì)現(xiàn)在的經(jīng)營。只是草堂，作為一個(gè)詩人藝術(shù)生命的凝結(jié)處，作為中國文學(xué)史的一個(gè)糾結(jié)點(diǎn)，作為一段歷史的現(xiàn)象臺(tái)，太有特點(diǎn)了，情緒也太濃重了?！扒锶f歲名，寂寞身后事”，讀清人顧復(fù)初的“異代不同時(shí)，問如此江山，龍盤虎臥幾詩客；先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草堂”那副對(duì)聯(lián)，更讓人噓唏不已。草堂與杜甫在世時(shí)命運(yùn)的反差也太大了。然而，又讓人堅(jiān)信只要確實(shí)燦爛過，也就注定會(huì)占有輝煌。本段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對(duì)比 04江蘇草堂詩魂 表現(xiàn)手法 1

15、、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。 2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。 3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。 4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者

16、在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。 5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。 6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。 7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。 8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加

17、以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。 10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 08年福建吟風(fēng)文章表現(xiàn)了怎樣的感情?請(qǐng)

18、從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達(dá)的?(8分)答：文章表現(xiàn)了激越、豪邁的情感。內(nèi)容上從小處寫到大處，旁征博引，縱橫捭闔。例：“它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人聞姿色保持生命之樹不衰”，通過從小到大、從近到遠(yuǎn)的寫景拓展，增強(qiáng)了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發(fā)。寫法上運(yùn)用了比喻、排比、擬人等手法。例：“風(fēng)是大自然的雕塑家。雕塑了雕塑了雕塑了”，綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法，把風(fēng)描繪得更加形象、生動(dòng)，文章的情感也更加豐厚了。 08年江西朦朧的敬意悼念魯迅先生指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（6分）答：這篇文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對(duì)死人的不同心理感受。段

19、分寫：段寫作者為魯迅守靈時(shí)的所見所感；段寫作者回憶幼時(shí)瞻仰孫中山先生是的所見所感及對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。兩段總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，照應(yīng)標(biāo)題。 冬去春來，朋友打來電話，興奮地報(bào)告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見的南來雁群，一會(huì)兒呈一字，一會(huì)兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩意，多年不曾寫詩的他，一時(shí)竟揮就了五首新作！放下電話，我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會(huì)飄然而至，繡出萬紫千紅，卻又會(huì)匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已經(jīng)落紅滿地。現(xiàn)代人里，誰還會(huì)像林黛玉那樣哀傷地葬花？一時(shí)間你會(huì)覺得有許多俗

20、眾熙熙攘攘，無情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是你惆悵，你喟嘆但是，我鼓勵(lì)自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情 04天津卷春從心出 從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（6分） 內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。 結(jié)構(gòu)上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。 參考答案 本文以懷表為線索，可以分為三個(gè)層次，請(qǐng)分析這樣安排的作用和好處。(6分) 04湖北卷懷表，很老很老了 【答案】 主要從兩個(gè)方面回答。作用：第一

21、層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。【解析】此題考查的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容的理解能力，能力層次為E級(jí)。1-4段寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；5段寫表的來歷凸顯父親的精神；剩余的部分寫表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。“至于這樣寫的好處”是一些公式般的表述，難度不大。 文章開頭從“中國的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？ 05年廣東壺口的黃河 在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，

22、文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河! 車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。 因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見落 日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。 那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長嘶，觱篥哀鳴，

23、狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的“春閨夢里人”了。 1、借飛鴻作為歲月的見證。 2、從描寫眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧。 2000年全國長城作者在第一段和第二段中都提到了“歸鴻”（飛鴻），這樣寫有什么作用？參考答案 04年廣東說樹從文章的第二段看，作者為什么欣賞冬天的樹？題型示例 人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水?！岸蛾柟帕w家莊，負(fù)鼓盲翁正作場”，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見

24、體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強(qiáng)勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界。 答案 因?yàn)槎斓臉潴w態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結(jié)構(gòu)之美，進(jìn)入抽象美的范疇了。07遼寧 爐火 第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（4分） 答：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。（2分） 07年江西泰山很大 “寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這

25、句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡要分析。（5分） 答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫。07年全國一卷解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，長不大的孩子會(huì)長大。 答：大西北環(huán)境的艱苦惡劣、生命的頑強(qiáng)抗?fàn)?，?huì)強(qiáng)烈震撼來自其他地方的孩子，使他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，早日成熟。 （此句是結(jié)論性句子，與前句是并列關(guān)系，可從上文、前句和原因上分析） （2）南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。 答：南方過于精致纖巧，過于脆弱，遠(yuǎn)沒有大西北粗獷堅(jiān)韌。 （此句是領(lǐng)起性句子

26、，用了對(duì)比手法，目的是突出大西北粗獷堅(jiān)韌。）重要句子在文中的作用： 1、首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 3、轉(zhuǎn)承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4、中心句點(diǎn)明中心、揭示主旨； 5、點(diǎn)睛句點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。 答 題 技巧 答案表述的原則： 1、忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的

27、范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實(shí)于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。 3、忠實(shí)于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。 忠實(shí)于語言規(guī)則（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔（3）要通：不要有語?。?）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用 省略句和問句 如何在原文中尋找語句答題 選定區(qū)域。先確定題干中的

28、語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。 明確方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。 答案表述的技巧截、改、寫 1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。 2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。 3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求

29、我們用自己的語言把答案意旨表達(dá)出來。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。答 題 注 意 點(diǎn)： 1、作答時(shí)不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語言的表意是間接的甚至是模糊的，不能直接準(zhǔn)確地回答問題。 2、綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。 3、概括要點(diǎn)時(shí)，要盡量分條作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，一定要分點(diǎn)陳述。 4、盡量利用文本中的相關(guān)語句作答，或摘取詞語連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點(diǎn)組合。 5、一般來說，解答本題的時(shí)間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時(shí)間累計(jì)占答題時(shí)間的一半左右。

30、解 題 示 例 江南的冬景郁達(dá)夫第一步：定內(nèi)容，定文體 1定內(nèi)容。題目江南的冬景，讀開頭、結(jié)尾以及中間各段的開頭結(jié)尾部分，可知這篇文章正如題目，寫的是江南的冬景。讀作者郁達(dá)夫，聯(lián)想學(xué)過的郁達(dá)夫的故都的秋，從而略推本文的風(fēng)格。 2定文體。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會(huì)江南的冬景有什么特點(diǎn)，從而確定作者的感情，即文章的主旨。 第二步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn) 3定結(jié)構(gòu)。本文的題目是“江南的冬景”，開頭寫的卻是北國的冬景，接著寫江南的冬景之美，從地質(zhì)到河港到一天中冬景的變化。即：北國之冬景江南的冬景：地質(zhì)，河港，一天中冬景的變化。 4定中心。文章中并

31、無直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對(duì)景色的描寫中，能夠體會(huì)出作者對(duì)江南的冬景的喜愛之情，聯(lián)系故都的秋的描寫手法，可知這種喜愛之情就是文章的主旨。 5定特點(diǎn)。文章借景抒情，完全把情融于景中，這就是本文的特點(diǎn)。 第三步：審題干、定區(qū)位；抓語詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案 1(1)作者認(rèn)為冬景有“一種特殊的情調(diào)”，如果用文中的兩個(gè)字來概括，應(yīng)是_ 。 解析：A審題干，定區(qū)位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。 B抓語詞，定特點(diǎn)。讀句子“但對(duì)于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)”。這是一個(gè)判斷句，抓住其中“便是”這個(gè)詞，答案顯然就在其后面。 C多聯(lián)

32、想，定答案。根據(jù)以上的分析，注意字?jǐn)?shù)問題，確定答案為：明朗。 (2)作者說“人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來”，“這一個(gè)境界”是一個(gè)怎樣的境界?(不超過20字) 解析：A審題干，定區(qū)位。找到原文，在文章的第五自然段，句中有一個(gè)重要的指示代詞“這一個(gè)”，這說明關(guān)于“怎樣的境界”的問題，應(yīng)從前面的段落中去尋找。 B抓語詞，定特點(diǎn)。原句所在的第五個(gè)自然段的開頭句末尾有“又是一種說不出的悠閑境界”的句子，這其中的“悠閑”很顯然是關(guān)于“怎樣的境界”的問題的關(guān)鍵詞，畫出來。 “又是一種說不出的悠閑境界”的后面都是描寫性的話，直到“你說還夠不夠悠閑”，顯然都是在解說“悠閑”的，沒有重點(diǎn)詞。而接下來的一

33、句“若再要點(diǎn)景致進(jìn)去”中有“再”則說明后面的“景致”也是“境界”的一部分，將“景致”畫出。是什么景致呢，從后文看，地方鄉(xiāng)村；時(shí)間傍晚。則這種景致可總結(jié)為“鄉(xiāng)村晚景”。 “又是一種說不出的悠閑境界”句中還有一個(gè)重點(diǎn)連詞“又是”，說明關(guān)于“境界”，前面應(yīng)還有內(nèi)容。到上一段中，我們可以找到與“境界”有關(guān)的一些語詞，分別畫出來，它們是“感不到歲時(shí)的肅殺”，“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”。 以上按文序畫出的重點(diǎn)語詞有：感不到歲時(shí)的肅殺、一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣、悠閑、鄉(xiāng)村晚景(鄉(xiāng)村的傍晚景致)。 c多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，將上面畫出的詞連詞成句，把最重要的內(nèi)容放在最前面，注意字?jǐn)?shù)問題，

34、則得出答案：悠閑地、無肅殺、含蓄有生氣的鄉(xiāng)村晚景。2作者描寫江南的冬景，卻從北國的冬天寫起，這是采用了什么寫作手法?這樣安排材料的目的是什么? (1)這是采用了_的寫作手法。(不超過8字) 解析：A審題干，定區(qū)位。從題干中可知，作者描寫北國的冬天的內(nèi)容在文章的開頭，且問的是寫作手法方面的。這就給了我們答題的方向，應(yīng)從“北國的冬天”和“江南的冬景”之間的關(guān)系著手找答案。 B抓語詞，定特點(diǎn)。讀原文可知，寫北國在前，寫江南在后且全文寫的是江南的冬景，“北國的冬天”和“江南的冬景”之間不是平等關(guān)系，江南為主，北國為副。江南溫暖，北國寒冷。 C多聯(lián)想，定答案。根據(jù)以上的分析，聯(lián)想前面關(guān)于文章表現(xiàn)手法的內(nèi)容，可知這里采用的是襯托手法，且是襯托手法中的反襯。得出答案：襯托（反襯）。 (2)這樣安排的目的是_。(不超過25個(gè)字) 解析：A審題干，定區(qū)位。基本同上一題。這一題實(shí)際