江蘇淮安市部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元檢測(cè)卷及答案

1、淮安市20212022學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)命題人： 審核人： 建議完成時(shí)間60分鐘家長(zhǎng)簽名： 班級(jí)： 姓名： 一、積累與運(yùn)用 1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（18分）逃cun 尋m 確zo 云xio jin賞 人聲鼎沸 搓nin hu恨 o秘 t tng gng 敬 人跡罕至 皂莢樹(shù) 攢 成小球 系長(zhǎng)繩 拗 淋漓 蟬蛻 2.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）正是江南好風(fēng)景， 。 （杜甫江南逢李龜年）（2）不知何處吹蘆管， 。 （李益夜上受降城聞笛）（3）峨眉山月半輪秋， 。 （李白峨眉山月歌）（4）油蛉在這里低唱， 。 （魯迅從百草園到三味書(shū)屋）（5） ，思君不見(jiàn)下渝州。 （李白峨眉

2、山月歌）（6） ，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清春）（7）論語(yǔ)中與“少壯不努力，老大徒傷悲”意思相近的一句話是： ， 。 （8）孔子論述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的兩個(gè)句子是：“ ， ”。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A歷史上曾人來(lái)人往的絲綢之路古跡，如今已變成人跡罕至的沙漠。B他的求學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。C那些街頭小報(bào)為了捕捉此案的一些細(xì)節(jié)而忙得不亦樂(lè)乎。D實(shí)驗(yàn)室里，工作人員小心翼翼地將裝有危險(xiǎn)化學(xué)藥品的瓶子放到特制的保管柜中。4. 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分) A魯迅，原名周樹(shù)人，1918年首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代

3、文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有小說(shuō)吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾。B論語(yǔ)屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子言行的書(shū)籍，成為儒家的重要經(jīng)典。C走、唱、減少、愿意都是動(dòng)詞。D“請(qǐng)求”和“懇求”是一組同義詞，前者是懇切的要求，詞義重，后者是一般性的要求，詞義輕。5.名著閱讀（7分） （1）“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里。”這句話出自 ，（篇目）表達(dá)了魯迅先生對(duì)“ ”的憤怒之情。（2）父親的病中屢次提及庸醫(yī)誤人的種種荒誕行為，試舉一例： 冰心于1923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是 、 ，創(chuàng)作上受到了印度詩(shī)人

4、的影響，詩(shī)中洋溢著 的哲學(xué)。綜合性學(xué)習(xí)（6分）人生在世，離不開(kāi)朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，七年級(jí)部展開(kāi)了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。仿照示例，為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：(2分)朋友是一本書(shū)，總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案； 有關(guān)交友的名句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出一句：（1分） （3）為配合此次活動(dòng)，學(xué)校將于明天下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)， 你回家后該怎樣說(shuō)？（ 3 分） 閱讀理解（一）請(qǐng)默寫(xiě)出岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園，并完成7-8題。 ， 。 ， 。（4分）這首詩(shī)寫(xiě)到了 傳統(tǒng)節(jié)日，從詩(shī)中 、 中可以看出。（3分）遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)從表現(xiàn)手法以及表達(dá)思

5、想情感這兩方面加以簡(jiǎn)析。（3分） 。閱讀論語(yǔ)十二章，完成9-12題9.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）(1)吾日三省吾身 (2)不亦說(shuō)乎 (3)人不知而不慍 (4)不逾矩 10.翻譯句子（4分）(1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” (2)溫故而知新，可以為師矣。 “吾日三省吾身”從 、 、 三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常注重 的修養(yǎng)。（4分）論語(yǔ)一直閃爍著光彩，請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（2分） 閱讀從百草園到三味書(shū)屋第2段，完成13-16題下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是( )。(2分)A.這段文字對(duì)景物的描寫(xiě)，順序是從局部到整體。B.作者小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)吃了像人形的何首烏

6、可以成仙，但是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，所以他覺(jué)得自己被欺騙，對(duì)百草園有著不滿的感情。C.本段的中心句是單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。D.這段景物描寫(xiě)中，詳寫(xiě)了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹，略寫(xiě)了斑蝥、何首烏、覆盆子。14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段所提到的四件事，作者寫(xiě)這段文字的目的是什么？(5分) 15.請(qǐng)從修辭手法和感官角度賞析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”。(4分) 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否換成括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（4分）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 輕捷的叫天子忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。 閱讀下面文章，完成17-20題誰(shuí)穿了我們遺棄的校服 在一個(gè)小花園里，碰到一位散步的

7、老人，他的臉上，沒(méi)有過(guò)多的悲喜，表情有些憂傷。他的肌膚，因?yàn)槌Ｄ甑膭谧?，已?jīng)顯得銹跡斑斑，猶如枯朽的樹(shù)皮。而裹在瘦弱骨架上的那身獨(dú)特的衣服，則將他與這個(gè)城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 那是一身中學(xué)生的校服。我從側(cè)面，可以看見(jiàn)胸前寫(xiě)有“育才中學(xué)”幾個(gè)小字。這顯然是他讀中學(xué)的孫子丟棄不穿的校服。校服原來(lái)的主人，當(dāng)是一個(gè)熱愛(ài)漫畫(huà)的小男生，因?yàn)楸澈蟮目瞻滋?，?huà)著一對(duì)牽手的小人兒，親密無(wú)間地依偎在一起，旁邊飛出一行可愛(ài)的彩字：我要永遠(yuǎn)陪你在一起。想來(lái)老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個(gè)女孩，而且異常大膽地在校服上表露出來(lái)。而老人定是看不懂這些的，校服在他這里，只是一件可以避寒的衣服，不應(yīng)該被棄置一旁浪

8、費(fèi)掉。 想起自己年少的時(shí)候，最討厭肥大難看的校服，沒(méi)有別的同學(xué)的勇氣，在校服上繪制自己喜歡的圖案，或者寫(xiě)下信仰的格言，可以讓校服變得另類一些；亦沒(méi)有勇氣，和父母要額外的錢(qián)，買(mǎi)喜歡的裙子，所以只好每日委屈地穿著它，如一只被排擠走失的野貓一樣，自卑地走來(lái)走去。 所以中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，戒便迫不及待地從校服里蛻皮。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍(lán)白相間的校服。她穿著它下地勞作，外出買(mǎi)菜，在路上為一些瑣事跟人爭(zhēng)吵，或者因?yàn)槠v，在田間地頭睡了過(guò)去。有時(shí)候弟弟會(huì)笑話她，說(shuō)她是我的校友，而且，遠(yuǎn)比我對(duì)學(xué)校忠貞和熱愛(ài)，可以將校服穿上幾年而不厭倦。母親總是笑笑，說(shuō)：多好的衣服，結(jié)實(shí)、耐臟，穿起來(lái)從不會(huì)心疼，野生的一

9、樣，不嬌貴。 可是我卻因此有過(guò)自卑。記得是在路上，與自己的老師相遇。我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個(gè)傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。之前，校服在她的身上，不過(guò)是一件勉強(qiáng)算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見(jiàn)了校服的滑稽與尷尬。 我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過(guò)是簡(jiǎn)單寒暄了幾句，便告辭走開(kāi)了。而母親，卻不知趣地追趕上來(lái)，絮叨著說(shuō)：你們老師是不是不喜歡我呢，還是覺(jué)得我身上有汗臭味，怎么沒(méi)說(shuō)幾句就走了呢？我飛快地在前面走著，不理會(huì)母親，并將她落下很遠(yuǎn)。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。 后來(lái)我走出了小城，

10、并憑借著不息的努力，可以掙錢(qián)給自己和家人買(mǎi)到名牌的衣服，可是始終未曾停止過(guò)勞作的母親，卻將我給她買(mǎi)的衣服鎖進(jìn)箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來(lái)走去。微風(fēng)繚亂了她的頭發(fā)，縷縷白發(fā)早已失去了水分，卻依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只是，這一次她穿的校服，是被剛剛讀了大學(xué)的弟弟遺棄在家的。 在我所居住的繁華的都市里，常常會(huì)瞥見(jiàn)那些穿校服的成年人，他們拉著堆滿水果的板車(chē)，騎著裝滿了貨物的三輪車(chē)，或站在十字路口的大風(fēng)中叫賣(mài)，或在夜色下為你端上一碗熱氣騰騰的餛飩。那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。 我知道這個(gè)城市里，有很多像我一樣的孩子，在明亮的高樓里行

11、走。我也知道，當(dāng)我們的翅膀，掠過(guò)高高的枝頭，卻不該忘記，將視線溫柔又疼痛地，撫過(guò)那大地上那些穿著被我們遺棄的校服低頭行走的父輩。17.文章主要寫(xiě)了關(guān)于校服的哪幾件事？(3分) 18.下列句子形象生動(dòng)，請(qǐng)加以賞析。（4分） （1）我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個(gè)傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。（從描寫(xiě)方法角度） （2）那些被他們的孩子扔掉的校服，裹著他們的身體，猶如秋天里裹著金黃玉米的外皮。（從修辭手法角度） 文章第段寫(xiě)“我”年少時(shí)對(duì)穿校服的態(tài)度，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意回答。（4分） 文章最后一段話表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析。（

12、2分） 答案一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（18分）逃cun 尋m 確zo 云xio jin賞 人聲鼎沸 搓nin hu恨 o秘 t tng gng 敬 人跡罕至 皂莢樹(shù) 攢 成小球 系長(zhǎng)繩 拗 淋漓 蟬蛻 2.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）正是江南好風(fēng)景， 。 （杜甫江南逢李龜年）（2）不知何處吹蘆管， 。 （李益夜上受降城聞笛）（3）峨眉山月半輪秋， 。 （李白峨眉山月歌）（4）油蛉在這里低唱， 。 （魯迅從百草園到三味書(shū)屋）（5） ，思君不見(jiàn)下渝州。 （李白峨眉山月歌）（6） ，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清春）（7）論語(yǔ)中與“少壯不努力，老大徒傷悲”意思相近的一

13、句話是： 逝者如斯夫 ， 不舍晝夜 。 （8）孔子論述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的兩個(gè)句子是：“ ， ”。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A歷史上曾人來(lái)人往的絲綢之路古跡，如今已變成人跡罕至的沙漠。B他的求學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。C那些街頭小報(bào)為了捕捉此案的一些細(xì)節(jié)而忙得不亦樂(lè)乎。D實(shí)驗(yàn)室里，工作人員小心翼翼地將裝有危險(xiǎn)化學(xué)藥品的瓶子放到特制的保管柜中。4. 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ D ）(3分) A魯迅，原名周樹(shù)人，1918年首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有小說(shuō)吶喊彷徨故事新編

14、，散文集朝花夕拾。B論語(yǔ)屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子言行的書(shū)籍，成為儒家的重要經(jīng)典。C走、唱、減少、愿意都是動(dòng)詞。D“請(qǐng)求”和“懇求”是一組同義詞，前者是懇切的要求，詞義重，后者是一般性的要求，詞義輕。5.名著閱讀（7分） （1）“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久，能使全中國(guó)化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！边@句話出自 二十四孝圖 ，（篇目）表達(dá)了魯迅先生對(duì)“ 妨害白話者 ”的憤怒之情。（2）父親的病中屢次提及庸醫(yī)誤人的種種荒誕行為，試舉一例： 陳蓮河用藥中要求“蟋蟀一對(duì)”，且要原配，即本在一窠中者。 冰心于1923年發(fā)表的兩部詩(shī)集是 繁星 、 春水 ，創(chuàng)作上受到了

15、印度詩(shī)人 泰戈?duì)?的影響，詩(shī)中洋溢著 愛(ài) 的哲學(xué)。綜合性學(xué)習(xí)（6分）人生在世，離不開(kāi)朋友。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，七年級(jí)部展開(kāi)了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。仿照示例，為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：朋友是一本書(shū)，總是在你困惑的時(shí)候揭示正確的答案；朋友是一首歌，總是在你憂傷的時(shí)候響起悠揚(yáng)的音樂(lè)。 有關(guān)交友的名句有很多，請(qǐng)你寫(xiě)出一句： 海內(nèi)存知己天涯若比鄰 。 （3）為配合此次活動(dòng)，學(xué)校將于明天下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)， 你回家后該怎樣說(shuō)？（ 3 分） 爸爸（媽媽），為引導(dǎo)我們正確交友，我們學(xué)校要舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。明天下午三點(diǎn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

16、進(jìn)行，請(qǐng)你有抽空參加，好嗎？閱讀理解（一）請(qǐng)默寫(xiě)出岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園，并完成7-8題。 ， 。 ， 。（4分）這首詩(shī)寫(xiě)到了 重陽(yáng)節(jié) 傳統(tǒng)節(jié)日，從詩(shī)中九日、登高中可以看出。（3分）遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)從表現(xiàn)手法以及表達(dá)思想情感這兩方面加以簡(jiǎn)析。（3分）作者運(yùn)用想象，描繪了再戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)放的故園菊花，表達(dá)了故鄉(xiāng)親人的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對(duì)和平的渴望。閱讀論語(yǔ)十二章，完成9-12題9.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）(1)吾日三省吾身 (2)不亦說(shuō)乎 (3)人不知而不慍 (4)不逾矩 10.翻譯句子（4分）(1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” (2)溫故而知新，可以為師矣。 “

17、吾日三省吾身”從忠、信、習(xí)三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常注重品德 的修養(yǎng)。（4分）論語(yǔ)一直閃爍著光彩，請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（2分） 閱讀從百草園到三味書(shū)屋第2段，完成13-16題下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是( B )。(2分)A.這段文字對(duì)景物的描寫(xiě)，順序是從局部到整體。B.作者小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)吃了像人形的何首烏可以成仙，但是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，所以他覺(jué)得自己被欺騙，對(duì)百草園有著不滿的感情。C.本段的中心句是單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。D.這段景物描寫(xiě)中，詳寫(xiě)了菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹，略寫(xiě)了斑蝥、何首烏、覆盆子。14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本段所提到的四件事，作

18、者寫(xiě)這段文字的目的是什么？(5分)抓蟲(chóng)子(捉蜈蚣);按斑蝥;拔何首烏;摘覆盆子，目的是為了表現(xiàn)百草園是我的樂(lè)園。15.請(qǐng)從修辭手法和感官角度賞析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”。(4分)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將蟋蟀和油蛉人格化，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了動(dòng)物發(fā)出的悅耳的聲音，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)和懷念之情。16.說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否換成括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（4分）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。不能“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因?yàn)榉逝侄吭诓嘶ㄉ系那閼B(tài)，“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。 （2）輕捷的叫天子忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。不能，“竄”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字無(wú)法表達(dá)

19、這種效果。閱讀下面文章，完成17-20題誰(shuí)穿了我們遺棄的校服 在一個(gè)小花園里，碰到一位散步的老人，他的臉上，沒(méi)有過(guò)多的悲喜，表情有些憂傷。他的肌膚，因?yàn)槌Ｄ甑膭谧鳎呀?jīng)顯得銹跡斑斑，猶如枯朽的樹(shù)皮。而裹在瘦弱骨架上的那身獨(dú)特的衣服，則將他與這個(gè)城市的格格不入，襯托得越發(fā)鮮明。 那是一身中學(xué)生的校服。我從側(cè)面，可以看見(jiàn)胸前寫(xiě)有“育才中學(xué)”幾個(gè)小字。這顯然是他讀中學(xué)的孫子丟棄不穿的校服。校服原來(lái)的主人，當(dāng)是一個(gè)熱愛(ài)漫畫(huà)的小男生，因?yàn)楸澈蟮目瞻滋帲?huà)著一對(duì)牽手的小人兒，親密無(wú)間地依偎在一起，旁邊飛出一行可愛(ài)的彩字：我要永遠(yuǎn)陪你在一起。想來(lái)老人的小孫子，一定是心里喜歡上了某個(gè)女孩，而且異常大膽地在校服

20、上表露出來(lái)。而老人定是看不懂這些的，校服在他這里，只是一件可以避寒的衣服，不應(yīng)該被棄置一旁浪費(fèi)掉。 想起自己年少的時(shí)候，最討厭肥大難看的校服，沒(méi)有別的同學(xué)的勇氣，在校服上繪制自己喜歡的圖案，或者寫(xiě)下信仰的格言，可以讓校服變得另類一些；亦沒(méi)有勇氣，和父母要額外的錢(qián)，買(mǎi)喜歡的裙子，所以只好每日委屈地穿著它，如一只被排擠走失的野貓一樣，自卑地走來(lái)走去。 所以中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，戒便迫不及待地從校服里蛻皮。而母親，卻是從此眷戀上了我的藍(lán)白相間的校服。她穿著它下地勞作，外出買(mǎi)菜，在路上為一些瑣事跟人爭(zhēng)吵，或者因?yàn)槠v，在田間地頭睡了過(guò)去。有時(shí)候弟弟會(huì)笑話她，說(shuō)她是我的校友，而且，遠(yuǎn)比我對(duì)學(xué)校忠貞和熱愛(ài)，可以

21、將校服穿上幾年而不厭倦。母親總是笑笑，說(shuō)：多好的衣服，結(jié)實(shí)、耐臟，穿起來(lái)從不會(huì)心疼，野生的一樣，不嬌貴。 可是我卻因此有過(guò)自卑。記得是在路上，與自己的老師相遇。我很迅速地以老師的眼光將母親上下打量了一番，發(fā)現(xiàn)穿著校服的母親猶如一個(gè)傻笨的學(xué)生，帶著一股子鄉(xiāng)野氣，我的臉騰地紅了。之前，校服在她的身上，不過(guò)是一件勉強(qiáng)算得上得體的衣服，但在那一刻，我卻窺見(jiàn)了校服的滑稽與尷尬。 我相信老師一定是看出了我的難堪，所以不過(guò)是簡(jiǎn)單寒暄了幾句，便告辭走開(kāi)了。而母親，卻不知趣地追趕上來(lái)，絮叨著說(shuō)：你們老師是不是不喜歡我呢，還是覺(jué)得我身上有汗臭味，怎么沒(méi)說(shuō)幾句就走了呢？我飛快地在前面走著，不理會(huì)母親，并將她落下很遠(yuǎn)。那種混合了卑微、羞恥和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里記著。 后來(lái)我走出了小城，并憑借著不息的努力，可以掙錢(qián)給自己和家人買(mǎi)到名牌的衣服，可是始終未曾停止過(guò)勞作的母親，卻將我給她買(mǎi)的衣服鎖進(jìn)箱子，繼續(xù)穿著校服，在小城嘈雜喧囂的街道上，走來(lái)走去。微風(fēng)繚亂了她的頭發(fā)，縷縷白發(fā)早已失去了水分，卻依然傲然挺立，我不禁猛然心疼。只