作文輔導(dǎo)記敘文寫作系列教學(xué)課件

1、把一件事寫充實的鑰匙第1頁，共16頁。一、多問幾個“怎么樣”來擴(kuò)展情節(jié) 例一：一元錢 下午放學(xué)后，我回到家里，奶奶給了我五元錢，叫我到超市買一斤大蔥。 我來到超市，買了一斤蔥，拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑?；丶夷棠桃粩?shù)錢，發(fā)現(xiàn)少找了一元。我去找她，阿姨卻不承認(rèn)。 奶奶聽了這件事，很生氣，就告訴了她們領(lǐng)導(dǎo)?？梢栽鯓訂?？ 問1.售貨員少找你一角錢，當(dāng)時你怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？ 問2.你去找售貨員，你是怎么說的？ 問3.售貨員怎么回答你的？ 問4.你聽了這話怎么想的？ 問5.奶奶知道后，有什么看法？ 問6.反映給領(lǐng)導(dǎo)有什么結(jié)果？第2頁，共16頁。 例二：游泳 游泳池的水很清。我和爸爸下到水里。爸爸站在我前面

2、五六米處，我向爸爸游去。爸爸給我指出了毛病，又耐心指導(dǎo)我練習(xí)，使我很好地掌握了動作要領(lǐng)。最后我一口氣能游五六米了。 怎樣問？1.怎么樣才算是“水很清”？2.我怎么樣向爸爸“游去”的？3.爸爸給我指出哪些“毛病”？4.怎么樣指導(dǎo)的才是“耐心”？5.掌握了什么動作要領(lǐng)？第3頁，共16頁。 例三、做作業(yè) 有一次，我在教室寫作業(yè)，寫著，寫著，遇到了一道難題。我想了很長時間，還是做不出來，這時我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了。1.“我”遇到了一道怎么樣的難題？2.做不出來時，我是怎樣想的？3.當(dāng)時的心情怎么樣？4.同桌是怎么幫助“我”的？5.他對我是怎么說的？6.“我”是

3、怎樣開竅的？第4頁，共16頁。二、要學(xué)會把一個場面或片段分解開寫 把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，就象電影中的慢鏡頭一樣，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動。 例：小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。 把這一進(jìn)球過程分解為接球帶球過人射門進(jìn)球 小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射進(jìn)啦！第5頁，共16頁。三、過程最重要，寫具體有絕招 1.少用“美麗極了”這樣的形容方式，少用“做了”“

4、遇到了道難題”這樣的敘述方式 例1.李明沒有發(fā)現(xiàn)我在支吾搪塞或隱瞞欺騙。 李明來來回回好幾遍地搜索著我的目光，想看看我在支吾搪塞，還是在欺騙隱瞞什么，但是這兩樣她都沒有發(fā)現(xiàn)。 練習(xí)：星期六晚上，我遇到了一道難題，做不出來。后來，我在爸爸的幫助下終于做出來了。第6頁，共16頁。2.把事情的過程分解成幾步，一步一步地描述 綠梳子的故事一次，我和好朋友炎炎從公園里玩?；丶?。馬路邊，有人賣梳子。我選中了一把粉紅色的梳子。那個老爺爺以為我付了錢沒拿梳子，又把一把綠色的梳子遞給我?；氐郊?，媽媽狠狠地批評了我：“你白白地得到了把梳子，可你丟掉了什么呢?”我一聽，是呀，我丟掉了誠實!這把綠梳子時常鞭策著我一定

5、要誠實做人! 分成幾步：看見小攤販：選梳子；好心人又遞過來一把梳子；猶豫后拿著跑了：告訴媽媽后挨批評：還梳子；內(nèi)疚和鞭策。第7頁，共16頁。 綠梳子的故事一次，我和好朋友炎炎從公園里玩耍回家。馬路邊，一群人正圍著一輛手推車看。我擠上前去一看，原來是賣梳子的。好不容易，我從千萬把梳子中選中了一把粉紅色的，印有卡通人物小兔子的梳子。我付了一元五角錢，正要走，就聽見那個賣梳子的老爺爺喊：“哎，小朋友，你怎么不拿梳子就走了?”說著，順手拿過一把綠色的梳子遞給我。我愣了一下，只見后面有人碰我，一見是炎炎，她努努嘴，示意我收下。我一狠下心來，就拿過梳子轉(zhuǎn)身跑了?；氐郊?，我給媽媽看兩把梳子，并給她說了整個事

6、件的過程。媽媽一聽，虎下臉來：“這么大個人了，也不懂人情。人家老爺爺一天才掙幾個錢呀!你拿了把梳子，可你丟掉了什么呢?”我一聽，是呀，我丟掉了誠實!我推開門，出門去尋找那位老爺爺?？墒撬麉s是像蒸發(fā)似的不見人影。我的心中充滿了愧疚。至今，這把綠梳子還在我的抽屜中。我經(jīng)?？粗了贾@把綠梳子時常鞭策著我一定要誠實做人!第8頁，共16頁。3.把一個活動的過程分階段來敘述如記一次聯(lián)歡活動準(zhǔn)備活動進(jìn)行（選幾個人，幾類的情況分人、分類寫。在每種情況中加進(jìn)旁觀者的表情、動作。）結(jié)束注意：一定要有“開始”和“結(jié)束”這兩個詞，給別人留下有始有終的印象。第9頁，共16頁。4.把一個動作分解為一組動作 如寫擦

7、桌子 我先用抹布擦，擦不掉。我又用清潔球來擦，可是把桌子上的紅油漆都擦掉了。我冷靜地想了一下，終于想出了一個辦法。 我拿起抹布，在水池里將抹布打濕后，來到桌子旁，用力地擦，可是擦不干凈。于是，我拿起清潔球，選中桌子的一角，閉上眼睛，咬緊牙關(guān)，用力地擦。過一會兒，我睜開眼睛，眼前的景象把我給嚇呆了，被擦的那一角，紅油漆都快給擦掉了。我想：這種辦法可行不通，要是把桌子上的油漆給擦掉了，不是給爸媽罵死了嗎? “怎么辦?”我走來走去，焦急地自言自語。“高歡，你要冷靜下來，仔細(xì)地想，我相信你一定能想出妙計?！蔽掖偈棺约豪潇o下來。我坐在椅子上，絞盡腦汁地想。我又撓了撓頭?！坝辛?”我驚喜地喊道。第10頁，

8、共16頁。5.寫人物不下“評語”而要讓事實說話 白求恩從小熱愛學(xué)習(xí)。他勤于鉆研，不怕吃苦。他甘于寂寞，不貪玩。他積極思考，敢于求證。他對動物的身體充滿了好奇心。他小時候也不知做了多少解剖實驗。正是他的這種探究精神使他日后成為一名出色的外科大夫。 白求恩從小熱愛學(xué)習(xí)。六七歲的時候，他就自動學(xué)習(xí)解剖甲蟲、青蛙和小鳥。 有一天，他悄悄躲進(jìn)樓上一個房間里，關(guān)上門不知在干什么。過了一會兒，他媽媽聞到一股血腥氣味，趕緊推開門進(jìn)去，只見白求恩一本正經(jīng)地站在桌子旁，桌上大盤子里盛著一條剛從食品店買來的牛腿，他正聚精會神地用小刀解剖著牛腿呢?！拔蚁胫肋@里面血管、肌肉和骨頭的位置?！彼虺泽@的母親這樣解釋著，“

9、我愿意長大能像爺爺和爸爸一樣，成為一個外科大夫?！?母親疼愛地說：“好孩子，你年紀(jì)還小，等你長大再學(xué)吧!”白求恩嚴(yán)肅地回答說：“應(yīng)該從小開始!”說著又認(rèn)真地解剖起來。第11頁，共16頁。6.要選準(zhǔn)重點部分有的放矢地詳寫 最能體現(xiàn)文章主題的地方 7.細(xì)節(jié)是最生動的 平時勤于觀察，勤于思考，時時刻刻“拿著放大鏡”去觀察生活。 注意：寫細(xì)節(jié)要做好選擇，與中心無關(guān)或關(guān)系不緊的細(xì)節(jié)就是無用的，要舍去不寫。第12頁，共16頁。8.少用敘述，多用描寫 敘述式：王師傅往爐子里添了煤，火很快就旺起來了。 描寫式：王師傅往爐子里添了煤，不一會兒，那紅色的火苗就騰騰地竄起來了。 敘述式：馬路上過來一輛小車。 描寫式

10、：馬路上吱吱呀呀地過來一輛破舊不堪的小車。第13頁，共16頁。9.在名詞、動詞前加上修飾語 想辦法在名詞前面加上“什么樣的”修飾語。 一身羽毛、一對翅膀，加上尾巴，湊成燕子。 一身（烏黑光亮）的羽毛，一對（俊俏輕快的）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，湊成（活潑機(jī)靈的）小燕子。 想辦法在動詞前面加上“怎么樣地”。 他走了。 他背著書生氣地走了。 他雙手捧著書，一蹦一跳地走了。 10.用上各種修辭使句子活起來跳個舞第14頁，共16頁。 把一件事寫充實的鑰匙 一、多問幾個“怎么樣”來擴(kuò)展情節(jié) 二、要學(xué)會把一個場面或片段分解開寫 三、過程最重要，寫具體有絕招 1.少用“美麗極了”這樣的形容方式，少用“做了

11、”“遇到了道難題”這樣的敘述方式。 2.把事情的過程分解成幾步，一步一步地描述。 3.把一個活動的過程分階段來敘述。 4.把一個動作分解為一組動作。 5.寫人物不下“評語”，而要讓事實說話。 6.要選準(zhǔn)重點部分有的放矢地詳寫。 7.細(xì)節(jié)是最生動的。 8.少用敘述，多用描寫。 9.在名詞、動詞前加上修飾語。 10.用上各種修辭方法使句子活起來跳個舞。第15頁，共16頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3

12、、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖

13、一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰