母嬰護(hù)理培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

1、母嬰護(hù)理培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的 對(duì)學(xué)員月嫂是一項(xiàng)新興的技能專(zhuān)業(yè)課。開(kāi)設(shè)此課程目的在于使學(xué)員熟悉并掌握基本理論與技能，通過(guò)實(shí)際操作掌握母嬰照護(hù)等月嫂服務(wù)技能，達(dá)到獨(dú)立為新媽媽、新生兒提供母嬰照護(hù)等月嫂服務(wù)的目的，為今后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。 對(duì)行業(yè)通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn),規(guī)范教材和教學(xué)模式,規(guī)范母嬰照護(hù)等月嫂服務(wù)市場(chǎng)、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人才、填補(bǔ)新職業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的空白。通過(guò)此次專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者職業(yè)能力和技能水平，推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)。二、教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)1、基本要求本課程的理論及實(shí)踐性都較強(qiáng)，要求在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)際能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下對(duì)基本概念和內(nèi)容

2、及工作技能達(dá)到“掌握、理解、了解”三個(gè)層次。2、教學(xué)任務(wù)通過(guò)探索和積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一大批數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的具有相關(guān)母嬰照護(hù)等月嫂服務(wù)技能、適應(yīng)社會(huì)需求、勝任母嬰照護(hù)等月嫂服務(wù)的各項(xiàng)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。三、教學(xué)方法和教學(xué)形式1、教學(xué)方法本課程理論及實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實(shí)際。2、教學(xué)形式通過(guò)面授教學(xué)形式，以專(zhuān)用教材為主要教學(xué)內(nèi)容，按照本大綱的要求， 全面系統(tǒng)講解本課程。四、培訓(xùn)對(duì)象符合年齡50歲以下，有培訓(xùn)意愿，具有本市戶籍的人員。服務(wù)對(duì)象：新生兒生活護(hù)理：指導(dǎo)正確哺乳、喂養(yǎng)、呵護(hù)、洗澡、穿衣、換洗尿布、物品消毒。專(zhuān)業(yè)護(hù)理：嬰兒洗澡、撫觸、按摩，體溫測(cè)量、大小便觀察，

3、口腔、黃疸、臍部護(hù)理，臀紅、尿布疹、發(fā)熱、腹瀉、便秘、啼哭的觀察及護(hù)理。潛能開(kāi)發(fā)：早期智力開(kāi)發(fā)，嬰兒被動(dòng)操，建立良好的生活習(xí)慣。服務(wù)對(duì)象：產(chǎn)婦生活護(hù)理：營(yíng)養(yǎng)膳食搭配、協(xié)助產(chǎn)婦全身擦浴。專(zhuān)業(yè)護(hù)理：產(chǎn)褥期觀察、護(hù)理，產(chǎn)后心理指導(dǎo)，協(xié)助母乳喂養(yǎng)、乳房保健護(hù)理。健康指導(dǎo)：協(xié)助產(chǎn)婦做產(chǎn)褥操，幫助產(chǎn)婦恢復(fù)健康。日常服務(wù)：產(chǎn)婦營(yíng)養(yǎng)餐制作，為產(chǎn)婦及嬰兒清洗衣物，打掃房間衛(wèi)生等。（一）、產(chǎn)婦護(hù)理1、生活護(hù)理：保持室內(nèi)空氣清新，觀察產(chǎn)婦身體情況（主要是乳房、惡露、大小便），清洗、消毒產(chǎn)婦衣物，在產(chǎn)婦不能自理時(shí)幫助產(chǎn)婦擦洗身體，照顧產(chǎn)婦飲食。2、乳房護(hù)理：幫助產(chǎn)婦清洗、熱敷、按摩乳房，減輕乳房脹痛，指導(dǎo)產(chǎn)婦正確的哺

4、乳姿勢(shì)。3、產(chǎn)后恢復(fù)：為恢復(fù)產(chǎn)婦體型，指導(dǎo)產(chǎn)婦做好產(chǎn)后恢復(fù)操。4、營(yíng)養(yǎng)配餐：合理安排產(chǎn)婦飲食，為產(chǎn)婦制作營(yíng)養(yǎng)餐。5、心理指導(dǎo)：多與產(chǎn)婦語(yǔ)言溝通，交流育嬰心得。（二）、嬰兒護(hù)理1、生活護(hù)理：保持室內(nèi)空氣清新，料理兒童的飲食起居，給嬰兒喂水、喂奶、洗澡，換洗嬰兒尿布和其他衣物。2、專(zhuān)業(yè)護(hù)理：為嬰兒測(cè)量體溫，對(duì)嬰兒臍帶進(jìn)行消毒，對(duì)尿布、毛巾、奶瓶等嬰兒生活用品進(jìn)行清洗、消毒，注意二便三浴，觀察嬰兒黃疸消退情況。3、常見(jiàn)病護(hù)理：觀察嬰兒大小便是否正常，身體有無(wú)異常，預(yù)防尿布疹、鵝口瘡等常見(jiàn)病的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)提醒并協(xié)助治療。4、潛能開(kāi)發(fā)：為提高嬰兒抵抗能力和協(xié)調(diào)能力，開(kāi)發(fā)潛能，酌情給嬰兒做撫觸、游泳

5、和嬰兒操，并指導(dǎo)產(chǎn)婦掌握這些技能。（三）、考試與評(píng)估1、考試課程考試不僅要關(guān)注學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)注重考查學(xué)員運(yùn)用知識(shí)實(shí)際操作的能力。 考試題型：包括理論和實(shí)踐兩部分?？荚嚪绞剑洪]卷理論題：填空、判斷、兩種形式，內(nèi)容以教材中常識(shí)性的知識(shí)為主，目的在于加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。實(shí)踐題：操作為主，目的在于考察學(xué)員對(duì)操作步驟的理解及熟練程度。考試方式：互動(dòng)式 考試時(shí)間：理論1小時(shí)。實(shí)踐：1小時(shí)2、評(píng)估培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。在結(jié)果評(píng)估與過(guò)程評(píng)估相結(jié)合的基礎(chǔ)上，采取多種形式、多種手段、多種角度的評(píng)估方法，以確保評(píng)估的客觀性和準(zhǔn)

6、確性。五、師資及教學(xué)原則（一）師資簡(jiǎn)介母嬰護(hù)理員的師資要求很高，教師必須既具備有扎實(shí)深厚的理論功底，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（如烹飪學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專(zhuān)業(yè)）醫(yī)師職稱(chēng)教師任教。（二）教學(xué)原則1、母嬰護(hù)理員培訓(xùn)遵循實(shí)用性原則，即圍繞母嬰護(hù)理員所需具備的知識(shí)、能力來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、可操作性。2、實(shí)踐性原則，既注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用母嬰護(hù)理員知識(shí)和方法，進(jìn)行實(shí)際操作。3、實(shí)用性原則，即根據(jù)學(xué)員情況和短期培訓(xùn)特點(diǎn)，選擇適用的教學(xué)方法，既通俗易懂，又要科學(xué)準(zhǔn)確。4、靈活性原則。既不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)采用課堂講授。學(xué)生自學(xué)、案例分析，參觀考察等靈活多樣的教學(xué)方式。七、學(xué)員組織方式

7、組織單位：街道、社區(qū)和好朋友職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行組織。報(bào)名：須填寫(xiě)學(xué)員個(gè)人培訓(xùn)申請(qǐng)表（包括姓名、性別、族別、年齡、文化程度、身份證號(hào)等）準(zhǔn)備資料：個(gè)人培訓(xùn)申請(qǐng)表一式三份，身份證復(fù)印件3張、一寸彩色照片7張（培訓(xùn)班開(kāi)班前3日內(nèi)交齊）。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱(chēng)之為是一門(mén)綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是

8、界定企業(yè)的使命，并 HYPERLINK /lizhimingyan/7320.html激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車(chē)，不合適的人請(qǐng)下車(chē)。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html成功來(lái)獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企

9、業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理

10、想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，凡

11、是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的 HYPERLINK /lizhi/mingrenmingyan.html名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛(ài)因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之? HYPERLINK /

12、mingrenmingyan/14650.html孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛(ài)因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽(yáng)修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類(lèi)

13、靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。-蘇格拉底18、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。- HYPERLINK /mingrenmingyan/41951.html莎士比亞19、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重。-康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。

14、-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩 HYPERLINK /lizhimingyan/7966.html學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。-梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上 HYPERLINK /ziliao/shuoshuo.html說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分

15、之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志 HYPERLINK /mingrenmingyan/8754.html堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說(shuō)空話。14、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺， HYPERLINK /lizhimingyan/3550.html自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來(lái)