《華佗與麻沸散》教學(xué)課件

1、華佗與麻沸散 湘教版三年級語文上冊第五單元第1頁，共17頁。西方的麻醉藥第2頁，共17頁。傳說中的麻沸散已經(jīng)失傳第3頁，共17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)課文，了解華佗是怎樣發(fā)明麻沸散的，懂得遇事多動腦，善于思考，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。2.學(xué)會本課12個生字，理解有關(guān)詞語。3.用質(zhì)疑問難的方法學(xué)習(xí)課文。4.讀通課文，知道麻沸散是華佗發(fā)明的和怎樣發(fā)明出來的，懂得只有善思愛想，才能有所創(chuàng)造。第4頁，共17頁。我會讀杰出 麻醉藥 疼痛 拳打腳踢痛苦 受傷 求醫(yī) 檢查昏迷 嚴(yán)重 立即 減輕 毫無掙扎 知覺 恍然大悟 第5頁，共17頁。自讀課文 1.讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子。） 2.用各種方法理解新詞。第

2、6頁，共17頁。 探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 誰能向同學(xué)們介紹華佗？第7頁，共17頁。 目睹這種情況，華佗非常痛恨作惡多端的封建豪強，十分同情受壓迫受剝削的勞動人民。為此，他不愿做官，寧愿到處奔跑，為人民治病，解脫疾苦。 華佗，字元化，沛國譙（今安徽亳縣）人。據(jù)人考證，他約生于漢永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二0八年）。華佗生活的時代，當(dāng)是東漢末年三國初期。那時，軍閥混亂，水旱成災(zāi)，疫病流行，人民處于水深火熱之中。這就是當(dāng)時社會景況的真實寫照。第8頁，共17頁。 交流體驗1. 自由分節(jié)讀課文，評議。 2.說說課文哪幾節(jié)介紹了麻沸散的發(fā)明？說說華佗為什么被人們譽為“神醫(yī)”？第

3、9頁，共17頁。 麻沸散是華佗創(chuàng)制的用于外科手術(shù)的麻醉藥。是世界最早的麻醉劑。 華佗所創(chuàng)麻沸散的處方后來失傳。傳說華佗曾經(jīng)試圖利用麻沸散給關(guān)羽刮骨療毒，遭到了關(guān)羽的拒絕，結(jié)果他在沒有接受麻醉的情況下進行了手術(shù)。后來華佗建議曹操進行開顱手術(shù)，也利用麻沸散，曹操不相信華佗，將他處死。麻沸散的配方被獄卒的妻子燒掉。 第10頁，共17頁。 2.學(xué)習(xí)第27段。（1）讀課文。思考：華佗為什么要發(fā)明麻沸散？ 做手術(shù)時，病人往往疼得拳打腳踢，十分痛苦。華佗十分心疼。 （2）后來，華佗做手術(shù)時碰到什么現(xiàn)象？ 一位病人做手術(shù)時毫無掙扎的意思，手術(shù)進行得很順利。 （3）是什么啟發(fā)華佗發(fā)明了麻沸散？ 一位病人在醉酒的

4、情況下，動手術(shù)毫無知覺這件事啟發(fā)了華佗。第11頁，共17頁。4.酒在病人身上起了什么樣的效果？華佗看到這種現(xiàn)象產(chǎn)生了怎樣的想法？ 麻醉的效果，產(chǎn)生了要配一種可以麻醉病人的藥方的想法。5.請讀出華佗“恍然大悟”的心情。第12頁，共17頁。日積月累 體會“毫無掙扎”、“爛醉如泥”。毫無掙扎：一動也不動。爛醉如泥：形容醉酒后人事不知的樣子。第13頁，共17頁。 6.華佗的設(shè)想成功了嗎？哪幾個詞最能體現(xiàn)華佗成功了？ 讀第七自然段。（終于）第14頁，共17頁。積累運用1.學(xué)了課文后，你知道為什么華佗被稱為“神醫(yī)”了嗎？ 因為他是個醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明的人，他發(fā)明的麻沸散是世界醫(yī)學(xué)史上的一大奇跡。2.總結(jié)，完成課后選做題。第15頁，共17頁。18、華佗與麻沸散一、多音字組詞。 ju ( ) hu ( ) zh ( )覺 華 扎 z ( ) jio( ) hu (