大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《尖利的東西我不碰》

1、Word - 3 -大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思尖利的東西我不碰大班平安優(yōu)秀教案及教學(xué)反思尖利的東西我不碰 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。 2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。 活動(dòng)預(yù)備： 若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。 師： 1在小伴侶的桌上擺放著些什么東西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用處? 3、它們有什么共同的地方? 4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子? 5、你還知道哪些尖利的物品? 幼：讓幼兒分組爭(zhēng)論并依次回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。 老師小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著

2、尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)許多便利，幫了我們很多的忙。;.教.案來(lái)自:屈.老.師教.案網(wǎng);但尖利的東西卻簡(jiǎn)單傷人。 二、幼兒相互溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。 1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西? 2、它有沒(méi)有對(duì)你造成損害? 3、為什么會(huì)弄傷? 使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)?yè)p害。 三、爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。 1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)使用它呢? (以小組為單位，派代表起來(lái)講一講) 幼兒a：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。 幼兒b：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇

3、到其他小伴侶的眼睛。 幼兒c：筷子也不能遇到別人。 2、師：這些小伴侶說(shuō)的都特別棒，我們要付出行動(dòng)，不往學(xué)校帶尖利的物品。 四、老師進(jìn)行小結(jié)。 生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有很多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品隨便舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。 教學(xué)反思： 在這次活動(dòng)中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中老師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解尖利的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看回答問(wèn)題不夠深化，比較焦急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是簡(jiǎn)單損害我們的時(shí)候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能損害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)