孫樓小學(xué)心理咨詢與干預(yù)制度

1、心理咨詢與干預(yù)制度孫樓小學(xué)2020年4月16日孫樓小學(xué)心理咨詢與干預(yù)制度為推動和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng)建和諧校園，有效地對學(xué)生心理危機進(jìn)行干預(yù)，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，減少學(xué)生因心理危機帶來的生命、財產(chǎn)、健康損失，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，結(jié)合我校實際，特制訂本制度。一、心理咨詢制度各班班主任作為本班學(xué)生心理咨詢工作人員。1、心理咨詢工作人員必須準(zhǔn)時上崗，保證咨詢時效。2、咨詢應(yīng)預(yù)約，便于合理安排咨詢者的時間段。3、咨詢工作人員要恪守職業(yè)道德，為咨詢者保密。4、咨詢工作人員身體不適時，不宜上崗。5、咨詢工作人員應(yīng)不斷了解、研究學(xué)生心理，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)

2、知識、提高自身素質(zhì)。6、保持室內(nèi)清潔、安靜。7、非工作人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入干擾。二、危機干預(yù)對象存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)的高危個體予以特別關(guān)注：1、在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學(xué)生；2、出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理異常的新生；3、遭遇重大家庭變故、嚴(yán)重疾病及來自生活和學(xué)習(xí)中各種突然打擊和意外刺激的學(xué)生；4、性格內(nèi)向，人際關(guān)系嚴(yán)重沖突的學(xué)生；5、生活特別困難的學(xué)生；6、學(xué)習(xí)壓力特別大的學(xué)生；7、過去有過自殺念頭或行為的學(xué)生及親友中有自殺史或自殺傾向的學(xué)生；8、長期有睡眠障礙、情緒突然明顯異常的學(xué)生；9、有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感的學(xué)生；10、存在

3、明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害的學(xué)生；11、有其他嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；總體而言，根據(jù)本校學(xué)生的心理特點，建立具有特色的心理危機干預(yù)系統(tǒng)。教育與預(yù)防系統(tǒng)“立足教育，重在預(yù)防”是心理危機干預(yù)的基點。三、工作理念要在學(xué)生中大力開展生命價值教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待生命；大力開展自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；大力開展危機應(yīng)對教育，提高學(xué)生對心理危機的辨識和應(yīng)對能力；組織引導(dǎo)各班委會、少先隊開展主題教育活動，幫助學(xué)生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平；成立學(xué)生心理危機協(xié)會，通過學(xué)生心理危機協(xié)會，進(jìn)一步深入開展心理危機知識普及、宣傳與調(diào)查；學(xué)校組織內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動，在學(xué)校形成良好的心理健康教育氛圍。四、應(yīng)急系統(tǒng)（1）及時報告班級以最快的速度通知班主任并及時通知家長來校。并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。（2）應(yīng)急救助。得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。