2022年《中國的古代藝術》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案中國的古代藝術教案三溪中學 王中潔一、教材分析（一） 教學目標 1、內(nèi)容標準：概述漢字、繪畫起源、演化的過程,明白中國書畫的基本特點和進展脈絡；2、 學問才能：知道王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權、宋代四大家等書法家以及顧愷之、吳道子、閻立本、張擇端等畫家；能概括漢字、繪畫起源、演化的過程,明白中 國書畫的基本特點和進展脈絡；初步懂得中國古代書畫藝術功能和意義；3、過程與方法：通過學習增強觀賞、發(fā)覺、鑒賞美的才能；在明白古代藝術形式的同時,積 極主動的參加、 體驗、體會古代藝術的精神實質(zhì)和豐富的內(nèi)涵；同學相互之間要加強溝通合作,取長補短；可以以作品,表演,介紹,等多種形式把自己

2、的體會 表達出來；增強對學問的懂得和把握；4、情感、態(tài)度與價值觀：通過本課學習,明白我國古代多姿多彩的藝術,提高觀賞美,發(fā)覺美,鑒賞 美的才能；豐富人生觀,價值觀；通過對古代藝術的學習、觀看、體驗、或觀賞藝術精品,潛移默化,提高自身修養(yǎng)；繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神, 激發(fā)對祖國文化的驕傲感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感；（二） 教學內(nèi)容分析 重點：古代藝術的表現(xiàn)形式；難點：古代藝術進展的緣由；另外現(xiàn)有教材有明顯的缺點：1、內(nèi)容偏難： 教材有關中國古代繪畫的： 工具、題材、表現(xiàn)技法、 藝術風格；特別繪畫的表現(xiàn)技法、 藝術風格、 山水畫的介紹遠遠超出了歷史學科的

3、才能,就 像美術課；2、學問系統(tǒng)性不明顯：歷史是特別強調(diào)過程、脈絡及階段性特點的；二、學情分析三溪中學 2022 級高一同學是課程改革后的其次屆同學；第一,同學基礎比較弱,中學社會學科學問強調(diào)是面,缺少學問系統(tǒng)性；其次,同學不活躍,主動性不夠；名師精編 優(yōu)秀教案三、教學設計（一）教學定位中國的古代藝術不同于一般的歷史課教學內(nèi)容,它不是以傳授學科知 識為主要目標,而是以鑒賞才能為主要目標；大致明白中國古代書畫進展脈絡,把古代書畫放在特定歷史環(huán)境中去鑒賞；（二）教學設計 中國的古代藝術 一、中國古代的書法藝術,但不肯定寫字的書“ 書法” 是寫字的方法；雖說有文字的民族就有“ 書法”法都成為藝術；中

4、國漢字書法所以能成為獨立的藝術,由于它是一種“ 圖畫性”很強的衍形表意文字, 具有特殊的形體結(jié)構(gòu), 點、橫、豎、鉤、撇、捺等等筆畫,和特殊的書寫工具毛筆,通過書寫者對字形、筆畫“ 美” 的追求,才使它成為一 種表達民族美感、表達主觀意興心緒和可以移情的藝術；、（一）漢字的起源與演化 中國古代書法藝術,既然是寫字的藝術,就從字的起源與演化說起；出示 1：半坡氏族陶器上刻畫的符號設問 1：半坡氏族陶器上刻畫的符號所表達的何意？引導同學得出漢字的起源；出示 2：商代甲骨文設問 2：商代甲骨文中“ 立”準確漢字開頭；“ 馬” “ 臣” ,進行辨認,比較像現(xiàn)在什么字？得出出示 3：戰(zhàn)國與秦統(tǒng)一后的“ 馬

5、”“ 安” 字設問 3：秦統(tǒng)一文字有何意義？培育同學從政治、出示 4：漢字的演化經(jīng)濟、文化的角度去分析問題；設問 4-1 ：“ 篆書” “ 隸書” “ 行書” “ 草書” “ 楷書” 大致顯現(xiàn)的時間？到魏晉漢 字的各種字體俱已成熟；設問 4-2 ：我們目前最常用的字體？設問 4-3 ：我國漢字的演化有何規(guī)律？（具象到抽象,復雜到簡潔）（二）中國古代書法藝術的進展 中國古代書法藝術,是寫字的藝術,有了字,書法藝術也就開頭了；書法藝 術說究竟仍是線條藝術；1、商周是中國書法藝術的開頭 商代是準確文字的開頭,字的線條兩頭尖（用刀刻、劃）；西周的金文,字 的線條厚重,粗大（用陶范金屬溶液澆注）2、秦漢

6、是中國書法藝術開頭走向富強的時代名師精編 優(yōu)秀教案漢字的演化中,隸書的顯現(xiàn)是劃時代的,標志著古文字的成熟；3、魏晉南北朝時代是中國書法的第一個輝煌時期 到魏晉漢字的各種字體俱已成熟,因此魏晉南北朝時代是中國書法的第一個 輝煌時期；鐘繇“ 領楷書之先” ；書圣王羲之把行書推動到成熟的高峰； “ 草圣” 張芝；作品觀賞：王羲之蘭亭序 ,被稱為天下第一行書,有 4、唐代是中國書法藝術的繁盛時期；28 個不同寫法“ 之” ；楷書鼎盛時期；“ 歐體” “ 顏體” “ 柳體” ,特別“顏筋柳骨 ” ；作品觀賞： 歐陽詢九成宮醴泉銘顏真卿多寶塔碑柳公權神策軍碑5、宋元明清時期書法更加向多樣性進展書法家共同特

7、點： 詩文與書畫兼通, 書法各體都較善于, 又大都追求個性解放,自由揮灑,氣象萬千；作品觀賞：蔡 襄楷書尺牘蘇 軾羅池廟 碑黃庭堅寒食貼跋米 芾多景樓詩冊貼探究與摸索1、列舉中國書法各種書體流派,并舉出其代表人物及其代表作品；2、參考下面所舉各專家學者的評論,并結(jié)合在課文中看到的墨寶實例,談談你對中國書法特點的看法；林語堂“ 作為中國美術的基礎, 書法藝術給美學觀賞供應了一整套術語；這些美學范疇使西方人大為驚訝； ”朱仁夫：“ 書法藝術是中華民族獨有的珍寶,獨有的驕傲；”“ 書法藝術是傳統(tǒng)的藝術, 不像西方藝術那樣把舊有的形狀完全破壞,而是在舊形狀基礎上的轉(zhuǎn)化進展；”“ 書法藝術是觀賞的藝術,

8、為觀賞而創(chuàng)作,為觀賞而生存,惟有觀賞才 有價值；”“ 書法藝術是空間的藝術、時間的藝術、運動的藝術,由于線條不管是 經(jīng)過人制造的,仍是自然產(chǎn)生的,對于人的視覺器官來說,經(jīng)常示意著運動；”“ 中華民族特有的書法藝術, 始終在這種特別的土壤里生長壯大,其傳統(tǒng)性不僅 來源于生活環(huán)境的穩(wěn)固,仍來源于其傳統(tǒng)土壤的深厚性；”二、中國古代繪畫的起源與進展（一）中國古代的繪畫起源于新石器時代名師精編 優(yōu)秀教案出示：青海大通舞蹈紋彩陶盆 設問：“ 青海大通舞蹈紋彩陶盆” 描畫何種場景？體驗：青海大通舞蹈紋彩陶盆里面盛水,拍打水面,將會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？（二）魏晉南北朝時代中國繪畫顯現(xiàn)全面富強 知名畫家即有 100

9、余人,宗教畫盛行；名作觀賞：顧愷之女史箴圖（三）隋唐五代時期畫壇出現(xiàn)璀爛繁盛的局面 畫家輩出,繪畫題材豐富：人物畫,山水畫,花鳥畫各有千秋；名作觀賞 1：隋 展子虔游春圖（山水畫）設問 1：請找一下作者的簽名？沒有,表達了作者對山水（祖國）的敬重,人在自然中是那么的渺 ?。谎a問 1-1 ：右側(cè)上方“ 展子虔游春圖” 是誰題的？宋徽宗（趙佶）,只題“ 展子虔游春圖”術的敬重,的確也證明白趙佶是個藝術鑒賞家；補問 1-2 ：正上方的是誰題的？,而不簽名；說明白對藝清乾隆皇帝,不僅題詩,而且又簽名,又在游春圖最空曠之 外,既破壞了圖的格局,遠看就像一群蒼蠅,乾隆皇帝口口聲聲說是 漢學專家,充分暴露他

10、對藝術的無知,又簽名,是占為已有的表現(xiàn),也是清朝專制主義到了極點的表現(xiàn)；名作觀賞 2：唐 韓滉五牛圖（動物畫）名作觀賞 3：唐閻立本步輦圖 （人物畫）設問 3-1 ：唐閻立本步輦圖描畫是怎樣的場景？記錄了 641 年,松贊干布的使者向唐太宗求婚的場景,是漢藏友情的 見證；設問 3-2 ：步輦圖右半部分人物畫有何特點？九個侍女,神態(tài)各千,表達了太宗皇帝的九五至尊,表達了太宗皇帝的位置尊嚴；太宗皇帝威武慈愛的神態(tài),表達了他對這門親事的認可,也昭示了他 的開明的民族政策；設問 3-3 ：步輦圖左半部分人物中哪一位是松贊干布的使者？前面一位是禮儀官,表達了封建社會的等級森嚴；中間是松贊干布的使者, 絡腮胡子, 表達了藏民族粗曠、 開放的民族 性格；名師精編 優(yōu)秀教案左邊一位是同步翻譯；名作觀賞 4：吳道子送子天王圖設問：唐朝繪畫富強的緣由有哪些？ （培育同學把歷史大事放在特定的環(huán)境中去 考察）歷史緣由：前代基礎；現(xiàn)實緣由：經(jīng)濟富強；政治穩(wěn)固；民族融合；民