教師資格考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))預(yù)測卷(三)答案附下載

1、教師資格考試綜合素質(zhì)(中學(xué))預(yù)測卷(三)答案附下載一、單項(xiàng)選擇題1.答案C。解析：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，又是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。故選C。2.答案B。解析：教育科研成為素質(zhì)教育的先導(dǎo)，為教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供保障，教育科學(xué)研究是從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行偷年P(guān)鍵。故選B。3.答案A。解析：創(chuàng)新是教育發(fā)展進(jìn)步的不竭動力，創(chuàng)新教育以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本價值取向，這是素質(zhì)教育觀的核心要求。故選A。4.答案B。解析：國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定指出：實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，擺脫“應(yīng)試教育”模式的影響，建立和

2、完善素質(zhì)教育體系。故選B。5.答案A。解析：義務(wù)教育法是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。故選A。6.(答案A。解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十四條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。故選A。7.答案A。8.答案B。解析：有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校提供安全保障。故選B。9.答案A。解析：我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法。故選A。10.答案B。解析：綱要第二部分第三章中明確提出“普及學(xué)前教育”，指出到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年

3、教育。重視0-3歲嬰幼兒教育。同時把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，要求建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。家境經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，人園甚至可以得到財政補(bǔ)助。提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度，著力保證留守兒童入園。故選B。11.答案A。解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四章第二十七條規(guī)定：全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。故選A。12.答案D。解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理

4、和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。故選D。13.答案D。解析：“終身教育”由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長、法國的保羅?朗格朗在終身教育引論中正式提出，指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。14.答案D。解析：廣大教師應(yīng)廉潔從教，具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利?！坝袃敿医獭睂?shí)際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。故選D。15.答案A。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范對關(guān)愛學(xué)生的要求：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。

5、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。故選A。16.答案A。解析：教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生具有示范性，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。故選A。17.答案C。解析：西氣東輸輸送的是天然氣，天然氣的主要成分是甲烷。故選C。18.答案A。解析：現(xiàn)代生物技術(shù)是在傳統(tǒng)生物技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以DNA重組技術(shù)的建立為標(biāo)志，以現(xiàn)代生物學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，以基因或基因組為核心，并輻射到各生物科技領(lǐng)域。故選A。19.答案C。解析：紅樓夢開篇從女媧補(bǔ)天

6、的神話引入，從女媧遺留的一塊補(bǔ)天石開始講故事。故選C。20.答案B。解析：人間詞話中提到的“三種境界”具體是：第一層境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路”;第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;第三層境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。故選B。21.答案C。解析：中國的古都很多，最為重要的是西安、洛陽、北京、開封、南京，它們不僅在古代的中國朝代是首都，而且保存至今，一般被稱為中國的五大古都。故選c。22.答案C。解析：東漢末年，華佗發(fā)明“麻沸散”比西方早1 600多年。故選C。23.答案B。解析：所謂共鳴就是在藝術(shù)鑒賞中，鑒賞主體與藝術(shù)作品產(chǎn)生心靈共振與感應(yīng)的

7、情形。自居易在欣賞琵琶女的演奏時，由于他的思想情感、經(jīng)歷遭際與琵琶女演奏中所表達(dá)的情感具有相通或相似之處，從而受到深刻打動，形成一種強(qiáng)烈的心理感應(yīng)狀態(tài)，即共鳴。故選B。24.答案C。解析：我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”?！澳珜殹敝刚滟F書法的真跡，也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器;石，指石制的磬;絲，指弦類樂器;竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。故選C。25.答案C。解析：天工開物是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國1

8、7世紀(jì)的工藝百科全書”。故選C。26.答案C。解析：桌面和桌子不是種屬關(guān)系。故選C。27.答案B。解析：“小王和小張是室友”是直言命題;蘭花是花，荷花是花，故B項(xiàng)是聯(lián)言命題。故選B。28.答案C。解析：教師和學(xué)生進(jìn)行信息交流的時候可以借助博客，四個選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)是利用了博客發(fā)布信息的功能。故選C。29.答案D。解析：本題考查搜索引擎使用時的注意事項(xiàng)。搜索時，并不是關(guān)鍵詞越多越好，關(guān)鍵是選取的關(guān)鍵詞必須涵蓋所要檢索的資料的關(guān)鍵信息。故選D。二、材料分析題30.答案要點(diǎn)校長是值得尊敬的，他的做法也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。首先，新課程改革背景下的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生尚處于發(fā)展過程中，具有巨大的

9、發(fā)展?jié)摿?，在發(fā)展過程中勢必會出現(xiàn)一些不可避免的問題。材料中校長對于學(xué)生犯的錯誤并沒有非常嚴(yán)厲地批評而是包容他并引導(dǎo)他走向科學(xué)之路。其次，現(xiàn)代教師角色的轉(zhuǎn)變，要求教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中校長對學(xué)生的懲罰恰恰是一種很好的引導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，最終促使學(xué)生在生物學(xué)上取得了巨大成就。31.答案要點(diǎn)這位班主任的做法是不恰當(dāng)?shù)模`背了職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中班主任發(fā)起的

10、評選最壞學(xué)生的舉動本身就沒有尊重學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。材料中班主任對小李媽媽的言辭不敬，沒有虛心聽取家長意見，沒有尊重家長。32.答案要點(diǎn)(1)要想攀登到科學(xué)頂峰，必須用謹(jǐn)嚴(yán)和忍耐的習(xí)慣掌握科學(xué)的初步知識，學(xué)會做科學(xué)中的細(xì)小工作。其次，要尊重事實(shí)，不能無根據(jù)地推測和假設(shè)。最后，以事實(shí)為依據(jù)，從事實(shí)中分析知識及規(guī)律，創(chuàng)新理論。(2)這句話的意思是科學(xué)研究是永無止境的。只要人類存在，就有必要進(jìn)行科學(xué)研究，推動科學(xué)發(fā)展

11、，從而推動社會發(fā)展。即使有兩次生命，研究的時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍有很多領(lǐng)域要探索，很多問題有待解決。所以，科學(xué)不僅需要畢生精力，更需要高度緊張和熱情。解析第一題，討論“循序漸進(jìn)”的段落非常清晰。先劃定文段范圍，再分析此文段的層次。出現(xiàn)“循序漸進(jìn)”觀點(diǎn)的文段：第一段，提出“循序漸進(jìn)”這個觀點(diǎn)。第二段，應(yīng)先通曉科學(xué)的初步知識。第三段，要養(yǎng)成謹(jǐn)嚴(yán)和忍耐的習(xí)慣。第四段指出，從事實(shí)出發(fā)，進(jìn)行總結(jié)分析，能得出“理論”。圍繞這幾個關(guān)鍵詞回答“循序漸進(jìn)”，就能得出完整答案。第二題，先審清題目，確定解題思路。首先要解釋說明這句話的含義，再談?wù)勛髡叩囊鈭D。因此，詳讀“第三是熱情”這個文段，可知科學(xué)是永恒的話題，需要人

12、的熱情。三、寫作題33.范文人生自古誰無“挫”笑對挫折成就未來在狂風(fēng)面前，大海選擇了化痛苦為浪花，才不致使自己成為狂風(fēng)的俘虜;在暴風(fēng)雨面前，蒼鷹選擇了化痛苦為磨練，才不致在風(fēng)暴中葬送自己;面對挫折，我們該沉寂嗎?消沉嗎?深陷其中嗎?不!作為未來的教師，要用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾门εc汗水去澆灌祖國的花朵。面對挫折時，我們要積極樂觀。人生就像大海，風(fēng)浪受傷都是不可少的。成長必然會伴隨受傷和風(fēng)險，但換個角度看，每一個困難與挫折都是上天賜予我們磨練意志的機(jī)遇。桑蘭在遭遇人生重大變故時表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨，就算知道自己再也站不起來了，她也不后悔練體操。正是因?yàn)樗?/p>

13、的勇敢與樂觀，才使她笑對挫折，成就了她非凡的人生。生活因挫折而精彩，生命因笑對挫折而更加絢麗。在挫折面前，保持積極樂觀的心態(tài)，也許烏云背后依然是燦爛的晴天。遇到挫折時，我們要懂得厚積薄發(fā)。人的一生注定有坎坷，有泥濘，有悲歌，有挫折。不能因一時的跌倒而一蹶不振，要善于在逆境中思考，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，尋找成功的經(jīng)驗(yàn)，正所謂冰凍三尺非一日之寒。鄧小平戎馬一生，三起三落，最終成為中國改革開放的奠基人，雖然他在文革期間被下放江西，但他沒有過多抱怨，而是堅持每天讀書看報，通過三年的思考，他韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)，最終成就一番偉業(yè)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。所以說要重視日常積

14、累，在逆境時不畏懼，厚積薄發(fā)，以成就非凡的人生。接受挫折我們要學(xué)會逆境時永不言棄。作為未來的老師，必然會在教學(xué)過程中碰到一些教學(xué)難題，比如說：教學(xué)壓力大、工作條件簡陋，或者盡管很努力但就是不被認(rèn)可，更會面臨班級中的“頑固分子”。此時，最重要的是在挫折面前堅持到底，永不言棄，最終擊敗挫折，笑對挫折?；艚鹬杂杏啦谎詶壍膱猿?，中國女排之所以有永不言棄的頑強(qiáng)，愛迪生之所以有永不言棄的勇氣，都是因?yàn)樗麄儓孕糯煺凼菍Τ晒Φ目简?yàn)。永不言棄是一種品格更是一種精神，只有在挫折面前永不言棄才能看到前方的光芒。人生的旅途總是荊棘密布，跌宕起伏，沒有誰能夠平步青云，但是挫折不是前行的攔路虎，而是通往成功之路的指南針。在挫折面前，學(xué)會逆境時積極面對、厚積薄發(fā)、永不言棄，定會天塹變通途，柳暗花明又一村，造就屬于自己的輝煌!解析從材料中我們可看出：挫折是每個人成長過程中必不可少的，挫折對于強(qiáng)者來說是一塊塊墊腳石，是通向成功的一級級階梯，我們所能做到的就是笑對挫折，戰(zhàn)勝挫折，最終成就未來。從教師觀的角度來說，文章的立意就是：用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)