2022年《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南學(xué)習(xí)測試題及答案一、填空：1、為深化貫徹 國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要（20222022 年） 和 國務(wù)院關(guān)于當前進展學(xué)前訓(xùn)練的如干看法（國發(fā) 202241 號）,指導(dǎo) 幼兒園 和家庭 實施科學(xué)的 保育 和訓(xùn)練 ,促進幼兒 身心全面和諧 進展 ,制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南；2、指南從 健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進展；每個領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為如干 方面；每個方面由 學(xué)習(xí)與進展目標 和訓(xùn)練建議 兩部分組成； 3、指南目標部分分別對 34 歲、 45 歲、 56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當知道 什么、能做什么

2、,大致可以達到什么進展水平提出了合理期望,指明白幼 兒學(xué)習(xí)與進展 的詳細方向；4、指南訓(xùn)練建議部分列舉了一些能夠有效 展的 訓(xùn)練途徑 與方法 ；幫忙 和促進 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)5、指南共有（32 ）個學(xué)習(xí)和進展目標,（87 ）條訓(xùn)練建議；6、幼兒的語言才能是在溝通和運用的過程中進展起來的；應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松 的語言交往環(huán)境,勉勵和支持幼兒與成人、同伴 溝通,讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極 回應(yīng) ；為幼兒供應(yīng)豐富、相宜的低幼 讀物,常常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達才能,培育閱讀興 趣和良好的閱讀 習(xí)慣 ,進一步拓展學(xué)習(xí)體會；二、判定題1、指南在目標部分別對34 歲、 45 歲、

3、56 歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)當知道什么、能做什么,大致可以達到什么進展水平提出了合理期望,（ 1、（錯）（末期）錯 ）12、 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)；（3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時,體育活動時間不少于小時,提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的才能；（對）4、 對于拍球、跳繩等技能性活動,不要過于要求數(shù)量,更不能機械訓(xùn) 練； 對 5 、5-6 歲手的動作敏捷和諧的目標是,能沿邊線較直的畫出簡潔圖 形,或能邊線基本對齊地折紙,會用筷子吃飯,能沿輪廓線檢出由直線 構(gòu)成的簡潔圖形,邊線吻和（錯）（正確答案是能依據(jù)需要畫出圖 形,線條基本平滑,能嫻熟使用筷子,能沿輪廓線剪出由曲線

4、構(gòu)成的簡 單圖形,邊線吻合且平滑,能使用簡潔的勞動工具或用具；）6、指南是 2022 年 5 月通過中國訓(xùn)練部網(wǎng)站頒布的；（對 ）7、幼兒每天要睡 10-11 個小時（錯）（ 11-12 小時）三、挑選1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究詳細事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)覺事物 間的異同和聯(lián)系的過程；幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生 活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性體會,充分進展形象思維,而且初 步嘗試（ a 、b、c、d ）,逐步進展規(guī)律思維才能,為其它領(lǐng)域的深化 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；判定、 D 推理 A 歸類、 B 排序、 C 2. 保證幼兒每天睡 c ,其中午睡一般應(yīng)達到 2 小時左右；午睡時

5、間可 依據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當削減；A、810 小時 B、1011 小時 C、1112 小時 D、12 小時以上 3. 如何錘煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的才能（ a 、b ）A、留意觀看幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、嬉戲等方面的情形,實行相 應(yīng)的措施幫忙他們盡快適應(yīng)新環(huán)境；B、常常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參與親戚伴侶聚會,多和不熟識 的小伴侶玩,使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系；C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時,其中體育活動時間不少 于 1 小時,季節(jié)交替時要堅持；D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,挑選溫度適當?shù)臅r間段開 展戶外活動,也可依據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異

6、,適當削減活動的時 間；4、5-6 歲幼兒男孩子的身高應(yīng)當達到 b A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6 歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起（A、5 B、 10 C、20 D、40 c ）秒左右6、4-5 歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（ a ）A、半個小時左右 B 、一個小時左右 C、兩個小時左右 D 、兩個半小時左右一、單項挑選（以下各題只有哪一項正確的,請?zhí)暨x正確的序號,每道題 2分,共 40分；）1.指南是誰制定的B訓(xùn)練部 2.指南是哪一年頒布的 b D2022 3.指南從幾個領(lǐng)

7、域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進展 d D5 4.指南中每個領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為如干方面；每個方面 由幾部分組成A2 5.指南以什么為目標. D為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)6.以下說法,正確選項C指南是綱要的細化7.45歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是. C能基本完整地敘述自己的所見所聞和經(jīng)受的事情,敘述比較連貫1情愿與他人交談,喜愛談?wù)撟约焊袗酆玫脑掝}；2基本會說一般話的日常會話；少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒情愿學(xué)說一般話；3能基本完整的敘述自己的所見所聞和經(jīng)受的事情4敘述比較連貫；8.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是（. A社會性 9.指南共有多少個

8、學(xué)習(xí)和進展目標,多少條訓(xùn)練建議 . C32,87 10.數(shù)學(xué)熟識的進展目標是讓幼兒 . B初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩 .11. 進展的基本途徑指南的核心是什么 . A促進幼兒體、智、德、美各方面的和諧進展 12.幼兒的思維是以什么為主的 . A詳細形象思維 13.指南的目標部分分別對34歲、 45歲、 56歲三個年齡段（）幼兒應(yīng)當知道什么、能做什么,大致可以達到什么進展水平提出了合理期望,指明白幼兒學(xué)習(xí)與進展的詳細方向 . C末期 14.培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,不用臟手揉眼睛,連續(xù)看電視等不超過多少分鐘. D15 15.“ 樂于仿照自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音,并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想

9、；” 這是幾歲幼兒在 “ 喜愛自然界與生活中美的事物 . C56歲 16.對指南的不正確懂得是” 方面的詳細目標.C指南是評判和衡量幼兒進展快與慢、好與差的“ 標尺”17.哪個領(lǐng)域包括 6個目標, 19項建議 . D語言18.“ 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思；懂常用語言 ” 方面的詳細目標 B45歲 19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間 D2小時 20.以下觀點,哪個不是指南的主要理念. C保證幼兒在統(tǒng)一的時間達到相同的水平” 這是幾歲幼兒在 “ 認真聽并能聽二、多項挑選 以下各題至少有兩個選項是正確的,請?zhí)暨x正確的序號；錯選、多項、漏選均不給分；每道題 3分,共

10、60分 1幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 * 多項題 bd. B激發(fā)探究愛好. D進展初步的探究才能2. 實施指南應(yīng)把握哪幾個問題 * 多項題 ad. A敬重幼兒進展的個體差異. D關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進展的整體性3. 幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當是 * 多項題 ab. A在日常生活中學(xué)習(xí). B在嬉戲中學(xué)習(xí). C以直接體會為基礎(chǔ). D以老師講幼兒聽為主要形式4. 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 * 多項題 abcd. A引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美. B在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗. C豐富幼兒的想象力和制造力. D用自己的方式去表現(xiàn)和制造美5. 如何錘煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的才能 * 多項題 bc.

11、B留意觀看幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、嬉戲等方面的情形,實行相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境；. C常常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境,如參與親戚伴侶聚會,多和不熟識的小伴侶玩,使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系；6. 培育幼兒的社會適應(yīng)才能有哪幾點目標 * 多項題 abcd. A能與同伴友好相處. B遵守基本的行為規(guī)范. C具有初步的歸屬感. D關(guān)懷敬重他人7. 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能進展極為快速的時期,也是形成 的重要階段； * 多項題ab. A安全感. B樂觀態(tài)度8對 “ 敬重幼兒進展的個體差異” 的正確懂得是 * 多項題 bcd. B不能用一把 “ 尺子 ” 衡量全部幼兒. C成人不應(yīng)要求孩子

12、在統(tǒng)一的時間達到相同的水平. D幼兒在不同學(xué)習(xí)與進展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異既要精確把握幼兒進展的階段性特點,又要充分敬重幼兒進展連續(xù)性進程上的個別差異,支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平進展,依據(jù)自身的速度和方式到達指南出現(xiàn)的進展“ 階梯” ,切忌用一把“ 尺子” 衡量全部幼兒；.9. 為有效促進幼兒身心健康進展,成人應(yīng) * 多項題 abcd. A為幼兒供應(yīng)合理均衡的養(yǎng)分. B保證充分的睡眠和相宜的錘煉. C滿意幼兒生長發(fā)育的需要. D創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛10. 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進展過程是. A社會性不斷完善. C奠定健全人格基礎(chǔ)的過程 * 多項題 ac11.

13、 指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫預(yù)備的目標有 * 多項題 abc. A喜愛聽故事,看圖書. B具有初步的閱讀懂得才能. C具有書面表達的愿望和初步技能. D認真聽并能聽懂常用語言12. 幼兒動作進展的目標是 * 多項題 bcd B手的動作敏捷和諧. C具有肯定的力氣和耐力. D動作和諧靈敏13. 敬重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達水平如何,都應(yīng) * 多項題 cd. C認真地傾聽. D賜予積極的回應(yīng)14. 幼兒的社會性主要是在日常生活和嬉戲中通過 潛移默化地進展起來的； * 多項題 bd. B觀看. D仿照15. “ 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進展的整體性” 要求做到 * 多項題 . A要留意領(lǐng)域之間的相互

14、滲透和整合. B要留意目標之間的相互滲透和整合. C兒童的進展不是一個整體. D不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進展16. 幼兒身心健康的重要標志是 * 多項題 abcd. A強健的體質(zhì). B良好的生活習(xí)慣. C和諧的動作. D開心的心情. 發(fā)育良好的身體、開心的心情、強健的體質(zhì)、和諧的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活才能是幼兒身心健康的重要標志,17. 指南中社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * 多項題 ac. A人際交往. C社會適應(yīng)18. 在語言領(lǐng)域閱讀懂得才能目標中,不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 * 多項題 abd. A34歲會看畫面,能依據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等；. B45歲能依據(jù)連續(xù)畫面

15、供應(yīng)的信息,大致說出故事的情節(jié)；. D56歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容19. 以下哪項可以幫忙幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控心情 * 多項題 abc. A成人用恰當?shù)姆绞奖磉_心情,為幼兒做出榜樣. B和幼兒一起談?wù)撟约号d奮或憤怒的事,勉勵幼兒與人共享自己的心情. C答應(yīng)幼兒表達自己心情,并賜予適當?shù)囊龑?dǎo)用恰當?shù)姆绞奖磉_心情,為幼兒做出榜樣；和幼兒一起談?wù)撟约号d奮或憤怒的事,勉勵幼兒與人共享自己的心情；. 答應(yīng)幼兒表達自己心情,并賜予適當?shù)囊龑?dǎo)；20指南分為哪兩大部分 * 多項題 cd. C說明. D正文21. 為了讓幼兒具有基本的生活自理才能,成人應(yīng)當 . A勉勵幼兒做力所能及的事情 * 多

16、項題 abc. B指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握生活自理的基本方法. C供應(yīng)有利于幼兒舒服生活的條件22制定指南的目的依據(jù)是 * 多項題 abcd. A指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和訓(xùn)練. B促進幼兒身心全面和諧進展. C深化貫徹國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要 20222022年 . D深化貫徹國務(wù)院關(guān)于當前進展學(xué)前訓(xùn)練的如干看法23. 幼兒在 “ 科學(xué)探究 ” 方面的學(xué)習(xí)與進展目標是. A靠近自然,喜愛探究. C在探究中熟識四周事物和現(xiàn)象. D具有初步的探究才能 * 多項題 acd24. 如何營造暖和、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信任感 * 多項題 abcd 保持良好的心情狀態(tài),以積極、開心的

17、心情影響幼兒；以觀賞的態(tài)度對待幼兒；留意發(fā)覺幼兒的優(yōu)點,接納他們的個體差異,不與同伴做橫向比較；幼兒做錯事時要冷靜處理,不厲聲斥責(zé)和打罵；. A保持良好的心情狀態(tài),以積極、開心的心情影響幼兒. B以觀賞的態(tài)度對待幼兒. C留意發(fā)覺幼兒的優(yōu)點,接納他們的個體差異. D幼兒做錯事時要冷靜處理,不厲聲斥責(zé),更不能打罵；25. 在藝術(shù)領(lǐng)域老師如何敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造,賜予適當指導(dǎo) * 多項題 abd 勉勵幼兒在生活中認真觀看、體驗,為藝術(shù)活動積存體會與素材；如,觀看不同樹種的外形、顏色等；供應(yīng)豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照或創(chuàng)作,成人不做過多

18、要求；依據(jù)幼兒的生活體會,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒環(huán)繞主題綻開想象,進行藝術(shù)表達；確定幼兒作品的優(yōu)點,用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高；如,“ 你的畫用了這么多紅顏色,就像過年一樣喜慶” 、“ 你扮演的大灰狼聲音真像,要是表情再兇一點就更好了” 等；. A勉勵幼兒在生活中細心觀看、體驗,為藝術(shù)活動積存體會與素材. B供應(yīng)豐富的材料,讓幼兒自主挑選. D依據(jù)幼兒的生活體會,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題26. 指南中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * 多項題 bcd. B動作進展. C生活習(xí)慣與生活才能. D身心狀況27. 為了使幼兒具有文明的語言習(xí)慣,成人應(yīng)留意語言文明,為幼兒做出表率；

19、要求做到 * 多項題 b 、c、d. B在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話；. C幼兒表達看法時,成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他把話說完；. D與他人交談時,認真傾聽,使用禮貌用語；28.5 6歲幼兒在 “ 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造才能 . B能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌” 方面的詳細目標是 * 多項題 bc. C能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活1. 能用基本精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌2. 能用律動或簡潔的舞蹈動作表現(xiàn)自己的心情或自然界的情形；3. 能自編自演故事,并為表演制作簡潔的服飾、道具或布景；4. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活；29. 健康是指人在哪些方面的良好狀

20、態(tài) * 多項題 a 、b. A身體. B心理30. 如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩 * 多項題 abcd. A引導(dǎo)幼兒留意事物的外形特點,嘗試用表示外形的詞來描述事物,體會描述的生 動形象性和趣味性；. B引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中許多地方都用到數(shù),關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的 數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義；. C引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺依據(jù)肯定規(guī)律排列的事物,體會其中的排列特點與規(guī)律,并嘗 試自己制造出新的排列規(guī)律；. D勉勵和支持幼兒發(fā)覺、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題,體會數(shù)學(xué)的用 處；二、簡答題：（每題 10分,共 40分）1、指南的目標和核心是什么答：指南以為幼兒后繼學(xué)

21、習(xí)和終身進展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)為目標,以促進幼兒體、智、德、美各方面的和諧進展為核心2、簡述 4-5 歲幼兒動作進展力氣和耐力的進展目標；答： 4-5 歲幼兒動作進展力氣和耐力的進展目標是：能雙手抓杠懸空吊起 15秒左右；能單手將沙包向前投擲 4米左右；能單腳連續(xù)向前跳 5米左右；能快跑 20米左右；能連續(xù)行走 1.5 公里左右；3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與進展目標和訓(xùn)練建議答：（ 1）科學(xué)探究；靠近自然,喜愛探究； 四周事物和現(xiàn)象；具有初步的探究才能；在探究中熟識（2）數(shù)學(xué)認知；初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩；感知和懂得數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；感知外形與空間關(guān)系；4、在藝術(shù)領(lǐng)域老師如何敬重幼兒自

22、發(fā)的表現(xiàn)和制造,賜予適當指導(dǎo)答：勉勵幼兒在生活中細心觀看、體驗,為藝術(shù)活動積存體會與素材；如,觀看不同樹種的外形、色 彩等；供應(yīng)豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主挑選,用自己喜愛的方式去 仿照或創(chuàng)作,成人不做過多要求；依據(jù)幼兒的生活體會,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo) 幼兒環(huán)繞主題綻開想象,進行藝術(shù)表現(xiàn)；幼兒繪畫時,不宜供應(yīng)范畫,特殊不應(yīng)要求幼兒完全依據(jù)范 畫來畫；確定幼兒作品的優(yōu)點,用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高；如,“ 你的畫用了這么多紅顏 色,感覺就像過年一樣喜慶” 、“ 你扮演的大灰狼聲音真像,要是表情再兇一點就更好了” 等；三、問答題：在實施指南中我們老師

23、應(yīng)把握哪些問題（面： 30 分）答：實施指南應(yīng)把握以下幾個方1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進展的整體性；兒童的進展是一個整體,要留意領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整 合,促進幼兒身心全面和諧進展,而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進展；2敬重幼兒進展的個體差異；幼兒的進展是一個連續(xù)、漸進的過程,同時也表現(xiàn)出肯定的階段性特點；每個幼兒在沿著相像進程進展的過程中,各自的進展速度和到達某一水平的時間不完全相同；要充分理解和敬重幼兒進展進程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進展,依據(jù)自身的速度和方式到達指南所出現(xiàn)的進展“ 階梯” ,切忌用一把“ 尺子” 衡量全部幼兒；3懂得幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點；幼兒的學(xué)

24、習(xí)是以直接體會為基礎(chǔ),在嬉戲和日常生活中進行的；要珍視嬉戲和生活的特殊價值,創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境,合理支配一日生活,最大限度地支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取體會的需要,嚴禁“ 拔苗助長” 式的超前訓(xùn)練和強化訓(xùn)練；4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)；幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進展所必需的珍貴品質(zhì)；要充分敬重和愛護幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)愛好,幫忙幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專心、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育,單純追求學(xué)問技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的；單項挑選題1、語言是（）的工具；、溝通和思維 、語言進展 、各個領(lǐng)域2、

25、幼兒在運用語言進行溝通的同時,也在進展著（）；、交往的環(huán)境 、人際交往才能 、學(xué)習(xí)才能3、34歲幼兒在別人對自己說話時能（）并做出反應(yīng)；、感受到 、聽懂 、留意聽4、幼兒在 34歲年齡中情愿在熟識的人面前能大方地（）；、表現(xiàn)出來 、感愛好 、與人打招呼5、必要時,幼兒情愿表達自己的需要和想法,能配以（）表示；、手勢動作 、關(guān)系的句子 、語氣的聲調(diào)、幼兒與別人講話時,能在成人的提示下使用恰當?shù)模?C ）；、說話聲音 、講究語言 、禮貌用語7、在 34歲幼兒中,會主動要求成人（）并喜愛跟讀兒歌、童謠；、講故事,讀圖書 、耐心傾聽 、書寫8、平常和幼兒一起閱讀時,具有能（）短小的兒歌或故事才能；、供

26、應(yīng) 、反應(yīng) 、聽懂9、幼兒在閱讀懂得才能中,會看畫面,能依據(jù)畫面說出（）有什么,發(fā)生了什么事；、語言和圖案、圖中、作品內(nèi)容）表達肯定的意思；10、34歲的幼兒具有初步的書面表達愿望,如：喜愛用（、涂涂畫畫、符號和嬉戲、書寫方法一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（A 嬉戲 B 訓(xùn)練 C 勞動 答案 A ）中通過觀看和仿照暫移默化地進展起來的；二、對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予（）,讓他對自己的表現(xiàn)感到興奮與滿意；A 支持 B 反對 C 確定 答案 C 三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時,引導(dǎo)他們想想受” 讓幼兒（）別人的想法和感受；A 學(xué)習(xí)懂得 B 不去懂得 C 曲解 答案 A 四 關(guān)注幼

27、兒的感受,愛護其（）和自信心A 自尊心 B 自強心 C 嫉妒心 答案 A “ 假如你是那個小伴侶,你有什么感五 成人要（）,以敬重、關(guān)懷的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人； A 珍愛 B 接納 C 以身作就 答案 C 六 常常和幼兒一起參與一些（）的活動,讓幼兒體會群體活動的樂趣；A 集體性 B 群體性 C 個體性 D 答案 B 七 成人要遵守（）規(guī)章,為幼兒樹立良好的榜樣；A 社會行為 B 公共行為 C 個人行為 答案 A 八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要準時確定,對違反行為賜予訂正；A 遵守規(guī)章 B 違反規(guī)章 C 堅持原就 答案 A 九 發(fā)覺幼兒說謊時,要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的；

28、假如是,要準時調(diào)整自己的行為,同時要莊重地告知幼兒說謊是不對的； A 過高過矮 B 過高過嚴 C 過嚴過多 答案 B 十 小年齡的幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實,成人不要誤認為他是在（） A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A 1、指南共有（B）個學(xué)習(xí)突然進展目標；A 31 B 32 C 332指南從（ B ）個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進展；A 四個 B 五個 C 六個3指南的目標部分分別對 34歲、45歲、 56歲三個年齡段（ C ）幼兒應(yīng)當知道什么、能做什么、大致可以達到什么進展水平提出了合理期望,指明白幼兒學(xué)習(xí)與進展的詳細方向；A 前期 B 中期 C 末期4、（ C）歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清晰的敘述一件事情；A 4 5歲 B 34歲 C 56歲5、指南的的研制工作經(jīng)受了（）個階段；A 三個 B 四個 C 五個6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個方面,是什么（A）；A 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知 B 傾聽與表達 C 閱讀與書寫7、藝術(shù)領(lǐng)域從 B 個方面,強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)覺和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品,萌發(fā)對美的感受和體驗；A 人際交往和社會適應(yīng)B 感受與觀賞、表現(xiàn)與制造C 生活習(xí)慣與生活才能8、（