2022年學(xué)校心理健康工作計(jì)劃5篇

1、2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃5篇 時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的消逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃5篇，希望大家喜歡! 2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃1 在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師老師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要。 根據(jù)學(xué)校所提出的“幸福教育”辦學(xué)理念，我們心理教研組計(jì)劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上

2、，將加強(qiáng)樂(lè)觀心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康教育工作的作用，深化學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時(shí)，增進(jìn)其樂(lè)觀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀人格品質(zhì)的形成。 _小學(xué)心理健康教育教研組老師及學(xué)校有志于心理學(xué)教育討論的在職老師。 心理校本研修將以樂(lè)觀、規(guī)范、實(shí)效為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理和老師教學(xué)行為，提升老師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力。以“關(guān)注學(xué)生，回歸本真”為主題，提高課堂教學(xué)實(shí)效和心理輔導(dǎo)實(shí)效，使師生得到和諧進(jìn)展。 1、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。 2、通過(guò)心理健康教育，培育學(xué)生樂(lè)觀自信，友善待人，誠(chéng)懇守信，開(kāi)拓創(chuàng)新

3、，追求向上，不畏艱難的健全人格。 3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)把握調(diào)節(jié)自己，排解心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人進(jìn)展能力。 (一)走出去 學(xué)習(xí)先進(jìn)的心理健康教育理念，開(kāi)創(chuàng)從無(wú)到有的心理健康教育工作。 (二)引進(jìn)來(lái) 請(qǐng)心理學(xué)科專家，來(lái)校做講座、報(bào)告等形式，擴(kuò)充老師的理論基礎(chǔ)。 心理組老師樂(lè)觀參加學(xué)校的“老師百家講壇”活動(dòng)。演講對(duì)象為學(xué)校樂(lè)觀教育研修主干老師，演講內(nèi)容將突出以樂(lè)觀教育為核心、為主題，通過(guò)研修主干老師的引領(lǐng)、示范，使全體老師的理論和實(shí)踐均得到一定的提高。4.名師培育對(duì)象教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。 為了充分發(fā)揮名師及培育對(duì)象等骨干老師的輻射作用，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行骨干老師的展現(xiàn)活動(dòng)

4、，詳細(xì)針對(duì)名師及培育對(duì)象的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，規(guī)定一位名師至少開(kāi)放一節(jié)，一位名師培育對(duì)象至少開(kāi)放兩節(jié)課，每個(gè)教研組成員分批去聽(tīng)。通過(guò)名師及培育對(duì)象的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，讓廣闊老師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念，更為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。 (三)開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。 (1)本學(xué)期開(kāi)放個(gè)別心理詢問(wèn)室，(每周三下午15：20-16：20)，由專兼職老師定時(shí)定期接待有求助要求的學(xué)生(主要針對(duì)上學(xué)期調(diào)查的學(xué)生)，通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷與矯治。 (2)開(kāi)放團(tuán)體詢問(wèn)室，針1對(duì)班級(jí)部分學(xué)生的心理問(wèn)題，進(jìn)行團(tuán)體詢問(wèn)，幫

5、助學(xué)生走出心理困惑。 1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)該留意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。 2、在班主任工作中逐步加入心理健康教育課，同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生把握一般的心理保健知識(shí)和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。 3、開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑心理詢問(wèn)室(心靈氧吧)定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行專心、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。 4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影

6、響和教育子女。 1、要有開(kāi)朗、熱忱、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。 2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。 3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、激勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。 4、敬重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事、量力而行。 2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃2 為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教育，貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下： 一、

7、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 二、主要工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他

8、們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 三、詳細(xì)做法： (一)健全組織機(jī)構(gòu) 1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應(yīng)結(jié)合學(xué)校進(jìn)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。詳細(xì)由德育副校長(zhǎng)和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立心理委員，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開(kāi)展好心理平安工作，力爭(zhēng)把極

9、個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。 健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任，執(zhí)行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展工作，通過(guò)協(xié)同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。 2、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語(yǔ)信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問(wèn)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別詢問(wèn)。 3、“班級(jí)心理委員模式”是在班級(jí)本位心理健康教育方面的新探究。我們覺(jué)得有必要啟動(dòng)“班級(jí)心理委員模式”。 并對(duì)全校心理委員進(jìn)行培

10、訓(xùn)，主要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)：心理詢問(wèn)員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比。 4、“心理健康愛(ài)好小組”開(kāi)展素養(yǎng)擴(kuò)展活動(dòng)?！鞍嗉?jí)心理委員”的工作側(cè)重于準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防擴(kuò)散擴(kuò)大，而“心理健康愛(ài)好小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素養(yǎng)的拓展，通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素養(yǎng)提升。 (二)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課 班級(jí)心理活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)初中生心理進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各班級(jí)開(kāi)課計(jì)劃。 (三)開(kāi)展常規(guī)輔導(dǎo)工作 1、做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)

11、別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理詢問(wèn)室，按時(shí)值班，做好來(lái)訪學(xué)生的接待、詢問(wèn)以及心理詢問(wèn)記錄和個(gè)案分析。 2、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于問(wèn)題類似，情況相通的大量個(gè)案，可分批在詢問(wèn)室開(kāi)展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。 (四)做好心理健康宣傳 1、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?bào)、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識(shí)。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報(bào)，擴(kuò)大影響。 2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題，如新

12、生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。 3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái)，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開(kāi)辟的欄目有：心理詢問(wèn)室的介紹(包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等)、心理學(xué)知識(shí)、網(wǎng)上詢問(wèn)、心理測(cè)試、近期開(kāi)展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展現(xiàn)、健康生活驛站(主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和障礙)、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。 4、開(kāi)展心理健康系列活動(dòng)。開(kāi)展心理健康(日、周、月)，以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍，活動(dòng)執(zhí)行多種形式，如心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。 5、協(xié)作學(xué)校德育處、平安處進(jìn)行一次校園心理危機(jī)干預(yù)

13、預(yù)防預(yù)案。 (五)建立學(xué)生心理檔案 1、對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。 2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過(guò)發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特殊是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注，加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。 3、對(duì)主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，常常性的找學(xué)生談天，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化。樂(lè)觀協(xié)作政教處做好各

14、項(xiàng)調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。 2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃3 為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣闊學(xué)生健康成長(zhǎng)、成材服務(wù)，我院2021年度將把大學(xué)生心理健康調(diào)查、新生心理普查、心理健康教育課和個(gè)體以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育宣傳活動(dòng)月等工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)提高大學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展，現(xiàn)結(jié)合我院學(xué)生目前的心理健康實(shí)際情況，制定2021年度大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 為專心貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，擬定港口管理學(xué)院20212

15、021年度心理健康教育工作計(jì)劃。通過(guò)各種途徑繼續(xù)專心開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獵取心理健康的知識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問(wèn)題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。 二、總體目標(biāo) 1、通過(guò)開(kāi)展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解并樂(lè)觀協(xié)作心理輔導(dǎo)工作。 2、加強(qiáng)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)工作。 3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育，建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。 4、重視調(diào)查分析、討論，專心細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破。 三、主要工作 一、完善心理健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)。 1、進(jìn)一步完善心理預(yù)警

16、機(jī)制和四級(jí)網(wǎng)絡(luò)反饋系統(tǒng)。成立一支專兼結(jié)合的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍，院部配備心理專干，成立心理部，班級(jí)設(shè)立心理信息委員，寢室添設(shè)心理聯(lián)絡(luò)員，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生信息，做好心理危機(jī)干預(yù)。 2、培訓(xùn)和優(yōu)化心理健康教育工作隊(duì)伍。利用各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式組織心理信息員進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)定期組織和召快樂(lè)理健康教育專題會(huì)議，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，不斷提升理論，把握心理健康教育的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性，定期組學(xué)生干部(心理協(xié)會(huì)、班級(jí)心理信息委員以及心理聯(lián)絡(luò)員)參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對(duì)心理知識(shí)的了解。 3、本年度在學(xué)生隊(duì)伍中間招收朋輩心理輔導(dǎo)員并進(jìn)行培訓(xùn)。 二、繼續(xù)做好心理健康的教育工作。 1、繼續(xù)開(kāi)設(shè)

17、大學(xué)生心理健康教育課。 2、除開(kāi)設(shè)一般講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦1-2次大型專題講座。 3、入學(xué)教育，在軍訓(xùn)中進(jìn)行心理健康教育。將在學(xué)院對(duì)2021級(jí)新生入學(xué)時(shí)開(kāi)展為期一周的入學(xué)教育活動(dòng)中，加入心理講座、心理輔導(dǎo)、座談等教育活動(dòng)，基本做到新生人人接受心理教育。 三、做好大學(xué)生心理普查和建檔工作。 1、進(jìn)一步做好高班級(jí)級(jí)學(xué)生心理普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率，對(duì)普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析討論，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生做好詢問(wèn)。 2、繼續(xù)對(duì)2021級(jí)新生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。 3、建立突出心理問(wèn)題學(xué)生檔案。 對(duì)突出心理問(wèn)題學(xué)生的管理以名冊(cè)、檔案、重點(diǎn)案例分析等形式為主，建立特殊學(xué)生心理檔案，做

18、好個(gè)案討論，有針對(duì)性地執(zhí)行措施。 四、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)心理健康教育。 由于現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)展，我們從網(wǎng)絡(luò)上獵取知識(shí)、利用資源已經(jīng)變得越來(lái)越普遍，因此，為了滿足同學(xué)們?cè)絹?lái)越高的要求，利用在校園網(wǎng)里的心理健康教育專欄，使廣闊學(xué)生以及老師獵取心理方面的有關(guān)知識(shí)更加便利快捷。 另外，心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)、宣傳窗等多種形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛而深入的宣傳，普及心理健康及衛(wèi)生知識(shí)。 五、開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，逾教于活動(dòng)中。 1、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開(kāi)展好心理健康教育主題班會(huì)。 2、組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育宣傳月的活動(dòng)。計(jì)劃于上半年(5月份)各開(kāi)展一系列的心理健康教育活動(dòng)

19、。策劃“5、25”大學(xué)生心理健康節(jié)的詳細(xì)幾個(gè)活動(dòng)如下：心理影片賞析、趣味心理測(cè)試、戶外詢問(wèn)、專家講座、“感知音樂(lè)，凈化心靈”活動(dòng)、大學(xué)生“我愛(ài)我”簽名現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、心理知識(shí)圖片展等。 3、指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)開(kāi)展教育與自我教育等各項(xiàng)活動(dòng)。 六、心理詢問(wèn) 1、有針對(duì)性地開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。 2、個(gè)案詢問(wèn)。隨時(shí)以誠(chéng)心、愛(ài)心、熱心幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。并開(kāi)通心理詢問(wèn)熱線電話和網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)，在個(gè)案詢問(wèn)的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予準(zhǔn)時(shí)地勸慰、指導(dǎo)和幫助。通過(guò)心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，讓大學(xué)生傾訴煩惱、宣泄情緒、熟悉自我、表達(dá)自我、探究心靈世界，培育健康心靈。 3、樂(lè)觀籌備并成立音樂(lè)學(xué)院大學(xué)生心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)室。 202

20、2學(xué)校心理健康工作計(jì)劃4 一、心理健康教育指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程“六心”教育主題，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。 二、心理健康教育的主要工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過(guò)程育人)的體系，扎實(shí)開(kāi)展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)

21、、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。 2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹(shù)立“老師人人都是德育工”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情誼感動(dòng)人。 3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。 與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開(kāi)展系列活動(dòng)，留意“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注品德與生活、品德與社會(huì)課的教學(xué)，落實(shí)校本課程有序開(kāi)展。上好心理健康課，辦好“快樂(lè)小屋”，開(kāi)展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。激勵(lì)老師要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生中德育教育的閃光之處，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育思路，

22、提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做全面進(jìn)展身心健康的小學(xué)生。 4、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)。 根據(jù)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有樂(lè)觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。 三、心理健康教育的詳細(xì)措施 通過(guò)師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批小學(xué)心理健康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動(dòng)我校心理健康教育目標(biāo)

23、的深入開(kāi)展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們確定了以下幾條途徑。 (一)開(kāi)足心理健康課程 1、開(kāi)足心理健康課時(shí)，每學(xué)期在各班的思品課中安一定課時(shí)進(jìn)行心理健康教育。以班級(jí)組為單位，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和該班級(jí)學(xué)生傾向性的心理狀況，有針對(duì)性地上班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、計(jì)劃、總結(jié)齊全。 2、利用班隊(duì)會(huì)，根據(jù)大隊(duì)部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說(shuō)教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。 (二)廣泛開(kāi)展健康教育活動(dòng) 1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊(duì)部的系

24、列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確熟悉自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力培育學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生把握一般的心理保健知識(shí)和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。 2、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在班主任日常工作中，樂(lè)觀滲透心理健康教育思想與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育通過(guò)各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓

25、學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)轉(zhuǎn)變自己的觀念，留意對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。 3、進(jìn)行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，繼續(xù)執(zhí)行一學(xué)期一人上好一堂心理健康討論課或校本德育“六心教育”中隊(duì)活動(dòng)示范課。專心組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。 (三)發(fā)揮心理詢問(wèn)室和廣播站的作用 1、進(jìn)一步完善心理詢問(wèn)室的裝飾工作，堅(jiān)持開(kāi)展心理詢問(wèn)室“快樂(lè)小屋”的活動(dòng)。在每個(gè)班級(jí)設(shè)置“心語(yǔ)信箱”，進(jìn)行“心理沙龍”活動(dòng)。開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予專心、耐心、科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)進(jìn)展自我的能力。 2、通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和校

26、園廣播進(jìn)行集體心理健康指導(dǎo)，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理溝通提供互動(dòng)平臺(tái)。 2022學(xué)校心理健康工作計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想： 專心貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)專心開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獵取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、工作目標(biāo)： 培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)

27、的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則 1、以敬重、理解學(xué)生為前提。 2、面對(duì)全體學(xué)生。 3、學(xué)生主體性原則。 4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、詳細(xì)措施： (一)做好老師心理培訓(xùn)工作。 讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。 (二)繼續(xù)開(kāi)

28、設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。 (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)討論結(jié)合起來(lái)結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí)可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問(wèn)、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐能力。 (五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防功能嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 (七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。 (八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 五、詳細(xì)安排 三月： 1、安排五班級(jí)團(tuán)體沙游，每