2022年小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)5篇

1、2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我為大家整理的，希望能夠幫助到大家! 2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)1 在為期四天的見習(xí)實(shí)踐過程中，我在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕獲授課老師的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課

2、堂紀(jì)律、樂觀性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀(jì)律往往會影響學(xué)生是否專心的聽課，假如一個班級的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而假如一個班級的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會開下差，上課效果會好很多。而上課的樂觀性也會影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識的汲取程度。我在聽課的過程中詳盡地記錄了課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。目的是積累寶貴的閱歷，更有利于靈活應(yīng)用到自己將來的工作中。 正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。老師授課的時候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的忽然提問以及

3、隨時為學(xué)生提供解答技巧。授課時，老師能夠根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課樂觀性當(dāng)然老師上課時能隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際的情況隨時轉(zhuǎn)變教學(xué)的挨次，以此達(dá)到了較好的教學(xué)效果。還有一點(diǎn)，老師在授課的時候，還必須管理好課堂上的紀(jì)律，這樣能夠充分地調(diào)動學(xué)生上課的樂觀性，確保每個學(xué)生都能專心聽講。在見習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些老師上課不管紀(jì)律，只是自己講自己的，不管學(xué)生在不在聽課都不管，有些學(xué)生上課睡覺，講話，開小差都不管，這是不好的。有些老師太過于嚴(yán)厲，這一點(diǎn)我不贊同，我認(rèn)為老師太過于嚴(yán)厲對學(xué)生的身心進(jìn)展不

4、太好，而且我們面對的還是小學(xué)生，要留意學(xué)生的身心進(jìn)展。 此外，通過這次見習(xí)，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個共同點(diǎn)是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的老師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。 另外，這次見習(xí)給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四班級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加

5、強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六班級的學(xué)生已具備好閱讀能力，老師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。 通過為期四天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名老師并非是一時半刻的事。但我熱愛這份職業(yè)，我會結(jié)合這次的見習(xí)閱歷，通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)成為一名好老師的愿望。 2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)2 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新老師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了小學(xué)老師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，并且在教學(xué)成長之路上收獲一個又一個可喜的

6、進(jìn)步，教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下： 一、樂觀學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟 我深切地熟悉到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，留意政治理論的學(xué)習(xí)。平時樂觀參加全校教職工大會，專心學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件樂觀參加教育局組織的各種新老師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，準(zhǔn)時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。 二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率 身為一名人民老師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張勞碌而又不乏充實(shí)，受益匪淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，

7、曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)閱歷，特殊是班級管理閱歷而感到納悶，曾為學(xué)生對自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、討論和探究教學(xué)閱歷和班級管理閱歷，了解學(xué)生，專心備好課，上好課，專心輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的進(jìn)步，獵取寶貴的閱歷。 得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，去年三月份剛到學(xué)校我任一班級的班主任并任本班的數(shù)學(xué)，在我的不斷努力下，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。一學(xué)年下來，班級班風(fēng)良好，我也跟一班級的學(xué)生打成一片，學(xué)生的自我意識不斷增強(qiáng)。在這一年班主任工作的開展過程中，我總結(jié)到特殊要留意不同

8、的策略。應(yīng)該不斷向其他老老師請教、琢磨、實(shí)踐，只有把握了一些班主任工作方法。才能使我的學(xué)生達(dá)到秀， 三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本學(xué)年，我擔(dān)任的還有四班級和五班級的英語老師。在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六專心”。我能專心備課，討論教材，力求正確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并留意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，專心編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時留意學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都準(zhǔn)時批改，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時訂正。留意聽取學(xué)生的意見，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對于

9、一位剛踏進(jìn)老師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當(dāng)成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探究，同時還向老老師請教閱歷。一路下來，我覺得兼顧二個班級的英語教學(xué)和一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，很多時候覺得力不從心，每個班級的學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶散成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個班級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好一班級，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對學(xué)生的好動和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對高班級差生準(zhǔn)時的輔導(dǎo)，有時真的感到很累。此時自己也會用阿Q的精神來自我勸慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了

10、!自我認(rèn)為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和把握的。 終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我所上的班級考試的成果都很優(yōu)秀，同時我也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的認(rèn)可。學(xué)生家長對于孩子取得的好成果也是贊不絕口，我也知道付出是一定有回報的。 四、在實(shí)踐教學(xué)方面 作為一名新老師，我廣泛聽課，去糟取精，也留意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平與實(shí)踐活動，如：我鎮(zhèn)開展的六一兒童節(jié)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，把全校的文藝活動交給了

11、我，雖然任務(wù)重，但我還是覺得苦中有樂。在與學(xué)生的 溝通中我了解到他們對藝術(shù)的渴望，看到他們的努力，我覺得很欣慰。功夫不負(fù)有心人我校在本鎮(zhèn)的活動中取得了舞蹈大賽三等獎，合唱大賽三等獎。從這一時間中我了解到我們學(xué)校的學(xué)生對于藝術(shù)的向外，以后我們要大力從這方面教育，把教與樂合而為一進(jìn)行教育。提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 五、教學(xué)與班主任不足之處 在班主主任個人工作計劃中，我由于缺乏班級管理閱歷，同時又是小學(xué)低班的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我

12、去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的感受就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力氣。對于低班的小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要專心地給予引導(dǎo)和激勵。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自然而然，我很留意他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。 在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格

13、，計劃意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我確實(shí)成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，熟悉到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將樂觀改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，做好工作計劃，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避開走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。 以上就是我一年來的總結(jié)，作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探究奮斗來回報學(xué)校對我的培育，成為一名合格的人民老師! 結(jié)束 主任個人工作計劃中，我由于缺乏

14、班級管理閱歷，同時又是小學(xué)低班的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操勞，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小沖突等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的感受就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力氣。對于低班的小伴侶，他們有的才剛剛?cè)雽W(xué)，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要專心地給予引導(dǎo)和激勵。所謂好的習(xí)慣要從小培育，自然而然，我很留意他們良好行為習(xí)

15、慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。 在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計劃意識不強(qiáng)，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過程中，我確實(shí)成長了不少，學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，熟悉到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將樂觀改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，做好工作計劃，多向老老師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避開走多彎路，從多角度多方法看問題，

16、讓自己真正地快速成長起來。 以上就是我一年來的總結(jié)，作為一名新老師，最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐熬煉把握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探究奮斗來回報學(xué)校對我的培育，成為一名合格的人民老師! 2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)3 時間荏苒，一年的見習(xí)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，既有初為人師的喜悅，也有手足無措的驚慌，更有收獲后的感動。失去的，是不復(fù)返的時間得到的，是一張張依然微笑的臉龐。今年我擔(dān)任的是一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一班級,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上農(nóng)村家庭及學(xué)生學(xué)情的差異,讓人擔(dān)心。但是我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,執(zhí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)

17、學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。在這個過程中，我一直專心學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)方法，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心 1、備課 學(xué)期初,在校長的引導(dǎo)下，我專心鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,把握每一部分知識在整個單元中,在整冊書中的作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么懷疑,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。并且充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。 2、上課 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動

18、手,動口,動眼,動腦。針對教學(xué)重難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,進(jìn)行比較,溝通,討論,從中把握知識,培育能力。接著,根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,從而鞏固知識,形成能力,進(jìn)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低班級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整

19、理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 薄 變 厚 ,再變 薄 的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤,老師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對性。 4、做好測試評估工作。 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作

20、為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識把握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按挨次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓學(xué)生從不同角度把握,運(yùn)用知識。 二、做好培優(yōu)扶差工作 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛

21、苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 三、參加教育教研活動 1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培育學(xué)生創(chuàng)新意識,實(shí)踐能力的方法和途徑。 2、樂觀參加老師

22、專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好打算。 3、 走出去,請進(jìn)來 。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,大家溝通,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生的主體性。制造各種適宜的,開放的情境,逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。 但是，存在著不足之處。對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷,對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識把握規(guī)律還不是很明白,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參加教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以至于成果上不去。 在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施

23、,以期為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步，開拓前進(jìn)。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，教學(xué)工作苦樂相伴，把工作搞得更好，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)4 在六周的實(shí)習(xí)時間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師陳慧老師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，可以說“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)

24、校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告知我上課應(yīng)該留意的事情。在聽課中，我個人體會很深。由于陳老師共教2個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時，我留意到各個班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何把握課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學(xué)等。聽課的時候，我會專心做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。 難以忘記第一節(jié)課

25、，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前打算得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師專心的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。 雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來的時間，我打算好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很專心的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并激勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。 教學(xué)工作中，我個人覺得要留意如下幾點(diǎn)： 1、專心備課：在備課中，專心討論教材，力求正確把握

26、重難點(diǎn)，并留意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都精心設(shè)計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。 2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、留意學(xué)生能力的培育：上課時留意與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的樂觀性以及綜合能力的培育，有意識地培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的能力。 4、專心準(zhǔn)時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時而專心地批改，給以準(zhǔn)時的反饋 5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時

27、間與學(xué)生溝通并幫助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的把握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時間倉促等不足。 2022小學(xué)見習(xí)工作總結(jié)5 在廈門五緣實(shí)驗學(xué)校為期一星期的見習(xí)中，我收獲頗多，此次見習(xí)我們聽課班級分布在各個班級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)方向教育的基本情況及形式，對我們今后學(xué)習(xí)的方向以及著重點(diǎn)都有非常大的意義，對我們以后從事小學(xué)老師這個職業(yè)也有很大的指導(dǎo)意義。 我們早早地坐車動身來到小學(xué)，與小學(xué)負(fù)責(zé)人接洽并且知道一些留意事項以便見習(xí)的順利進(jìn)行。之后，一切都安置好后，懷著激動的心情，我們開頭了見習(xí)課堂教學(xué)。我們搬著凳子來到他們的教室開頭專心學(xué)習(xí)了，快速筆記開頭，很不得把老

28、師的每句話都寫下來。第一堂課是二班級的教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1，2，3，4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開頭就要著手培育他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益身。 在見習(xí)的過程中，我深刻地熟悉到不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕獲講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看老師是如何對重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？磳W(xué)生的學(xué)

29、，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地解釋課堂上的每個方面。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的閱歷，更有利于靈活應(yīng)用到自己將來的工作中。 我最喜歡聽的就是一個六班級數(shù)學(xué)老師的課，他把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑生動。在他的課堂上，我感覺是一種享受，他把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。并且他對小學(xué)數(shù)學(xué)教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個班級所學(xué)內(nèi)容，遷移應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有條不紊。在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。師生互動非常的好。 同時，我也留意到，低班級與高班級的教學(xué)方式有很大的不同，所以我特殊地留意了不同班級老師的教學(xué)方式。比如說：五、六班級，這些學(xué)生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高班級的學(xué)生相對已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動他們的樂觀性，讓他們主動思考。當(dāng)然，每個老師都不是死板教學(xué)，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，