2022年《掌握科學的學習方法》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題 把握科學的學習方法 學問與技能： 知道學習方法的重要性；明白不良學習方法的危害；把握一些正確的學習方法；能夠探究一些適合自己的學習方法；過程與方法：通過對“ 組合挑選題” 的講解,以及同學的練習,讓同學明白掌握方法的重要性；通過講解“ 從1 到 100 的偶數(shù)相加等于多少” ,加深同學對學習方法的重要性的懂得；通過小組爭論教材 78 學習目標79 頁探究園,讓同學明白不良學習方法的一些表現(xiàn)及其危害；并找到一些普遍的、科學的學習方法；通過教材實踐與評判“ 學習方法自助餐” 的圖片展現(xiàn),啟示同學學習方法因人而異,要依據(jù)個人性格特點、思維方式去挑選適合自己的學習方法；情感態(tài)度

2、價值觀：通過學習讓同學明白學習方法的重要性,把握科學的學習方法,學會學習；1、學習方法的重要性；教學重點 2、把握科學的學習方法；3、培育適合自己的學習方法1、學習方法的重要性；教學難點 2、把握科學的學習方法；3、培育適合自己的學習方法教學方法講解法、多媒體教學法、小組合作探究法二次備課教學預備教案、多媒體、課件教學過程（一）導入名師精編 優(yōu)秀教案師：同學們,打開前幾天給你們發(fā)的試卷,我們今日一起來學習組 解析： 例 1：讀懂題合挑選題的做法； （同學打開試卷）組合挑選題 解題步驟：第一步：讀懂題目；其次步：分析組合布局,找到公共選項（一般從最終一個找 起）；第三步：利用排除法,找到正確選項

3、；目問的意思后,發(fā)覺 B、C、D 有一個公共 選項,就先看 “ 順其自然、自暴自棄”,不能排除苦惱,會引 發(fā)不良后果,所以有的不選,就B、C、例 1：以下能夠排除青春期苦惱、解決心理沖突的有（）D 排除,答案為 A ；（2）仍可以嘗試以為公 共選項,選出正確答 案,在此不贅述；向老師、家長、親友及社會尋求幫忙增強自我調(diào)控才能不斷豐富自我順其自然、自暴自棄A、B、C、D、例 2：“ 尺有所短,寸有所長；物有所不足,智有所不明；” 這給我們的解析：例2：讀懂題啟示是（）目后,發(fā)覺A、C 有要正確的熟悉自己,不能迷失自我偉人、名人沒有缺點公共選項,就先看 “ 每個人既有特長,也有短處” ,正好與題

4、干“ 尺有所短,寸有 所長” 相聯(lián)系,那么有的要挑選；就排 除 B、D；選項現(xiàn)在仍 剩 A、 C,就在 A、C 中任選一個來看,看 ,明顯說得過于肯定,所以有的不 選,得出正確答案為A ；每個人既有特長,也有短處只要努力進取,就會成為十全十美的人A、B、C、D、師：同學們再來做做這一個題目：將 1 至 100 的全部偶數(shù)相加,和是多少？生：師：利用等差數(shù)列的求和公式講解之；（二）新授課1、學習方法的重要性師：從剛才我們做組合挑選題以及接著的數(shù)學題目,同學們有什么感悟沒有？生：師：是不是方法很重要？那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢？生：師歸納 ：（1）把握學習方法, 可以節(jié)約學習時間和提高學習效率

5、（事半功倍）；（2）把握學習方法,可以提升自信心；2、不良學習方法的表現(xiàn)及其危害請同學們翻到教材 78 79 頁,探究園： 針對幾位同學顯現(xiàn)的 “ 病癥” 開“ 處方”；（一共分為 4 個小組,爭論時間為 5 分鐘）小組選出代表發(fā)言； （一個同學說“ 病癥”,一個同學說“ 處方”；）1 組：2 組：3 組：4 組：名師精編 優(yōu)秀教案師總結(jié)：不良的學習方法許多,老師給同學們找到一些：（1）聽課和筆記抓不住要領,效率不高（2）死記硬背,不消化懂得；（3）不懂不愛問,有問題不請教老師或同學；（4）不看課本,不復習就做作業(yè)；（5）忽視基礎學問和基本技能訓練,偏重鉆難題；（6）不重視理論聯(lián)系實際,不能活

6、學活用；（7）自學方法比較差 從剛才的爭論中,可以發(fā)覺,不正確的學習方法使人多走彎路,浪 費時間,費神勞力,降低學習愛好,減弱自信心,學習效率低,達不到學習目的；3、培育正確的學習方法 師：那么有哪些正確的學習方法是我們在日常學習中應當把握的 呢？生：師歸納：（1）做好學習方案,科學支配時間；（2）集中留意力（3）培育記憶力（4）提高收集、整理、運用信息的才能（5）善于運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習4、挑選適合自己的學習方法 師：教材實踐與評判“ 學習方法自助餐” 的圖片展現(xiàn),挑選一組最適 合自己的學習方法套餐；生 1：生 2：生 3：師：從剛才同學的回答中,這說明什么問題？生：是不是每一個同學挑選的都不太一樣？師歸納： 每一個人擁有的學習方法會有所不同；那么我們應當怎么 做？生：師歸納：我們不能照搬別人的方法,而應當依據(jù)自己的性格特點、思維特點去探究適合自己的學習方法；所謂“ 學習有法,學無定法,貴 在得法”,只有適合自己的方法,才是最好的