現(xiàn)代教師應具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象

1、現(xiàn)代教師應具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象教師是人類文化、科學知識的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，他們用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。那么現(xiàn)代教師應具備的基本素質(zhì)是什么？如現(xiàn)代教師應具備高尚的師德修養(yǎng)，正確先進的教育理念，廣博多元的知識結(jié)構(gòu)，精湛的專業(yè)技能，孜孜不倦的學習精神等?，F(xiàn)代教師應具有與時代精神相通的教育理念。對教育工作的深刻理解：要認識到教師從事的事

2、業(yè)是關系到社會發(fā)展、民族與國家的未來、關系到每個人的生命價值和每個家庭幸福與希望的重要事業(yè)，從而形成對事業(yè)的責任感和榮譽感。做到以素質(zhì)教育為本：把發(fā)展人的智力、開發(fā)人的個性放在首位。參與教改與教育科研：努力尋求科學的教育方法，同時在教育活動中不斷的完善自己，形成獨特的教育教學風格，使自己成為“專家型”、“科研型”教師。對于學生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師要一切為了學生，為了學生的一切，從不忽視自己的一舉一動。在學生面前，時刻要注意自己的儀表風度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)，使學生產(chǎn)生敬愛之情，讓學生從教師身

3、上懂得真、善、美，學會創(chuàng)造美好的人生。教師所任教的學科一般都是固定的，精通自己的任教學科的理論內(nèi)容和專業(yè)知識，是教師提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的基本保證；教師對任教學科的深入研究，有助于利用多種方式表達教學內(nèi)容，從多個角度引導學生去思考，有利于培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。相反，教師對自己講授的內(nèi)容都不甚清楚，教學中怎么能做到舉一反三，靈活運用呢？要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師首先要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的教學藝術要求教師具有扎實的知識功底和創(chuàng)新意識，積極參與教育教學科研，力求成為“研究型”教師，在研究中提高，在研究中創(chuàng)新，追求教學藝術的個性化，創(chuàng)造出不同的教學風格。在教學中，教師應當讓學生學會

4、向已知發(fā)問。任何創(chuàng)新都是以發(fā)問為前提的，學習前人的知識，就是要把前人走過的創(chuàng)新過程再發(fā)現(xiàn)、再體驗，教師要有這個意識，由已知不斷引出未知，使學生每掌握一個新知識，都能得到創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教師應具備健康的心理品質(zhì)素質(zhì)。中學生正是心理品質(zhì)形成的重要時期，學生心理品質(zhì)又決定著思想品行素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的發(fā)展。提高學生的心理品質(zhì)素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這就要求教師在教育、教學過程中，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，允許學生間有差異，公正對待每個學生，要多把尺子量人。教師應具備學高為師的業(yè)務素質(zhì)。教師應具備善于接受新事物，并能加以創(chuàng)新的能力。面對層出不窮的新科技、新事物，教師要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出教育教學的新形式、新方法、新手段。具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務技能，能夠熟練運用現(xiàn)代化的教學設備和先進教學手段。具備獨特的思維與組織能力、好奇與探究問題的能力、敏銳的觀察力和豐富的想象力及教學機智等業(yè)務素質(zhì)。最后，我想用我在網(wǎng)絡上看到的幾句話與大家共勉：優(yōu)秀的教師應力求達到：富有思想，給人以堅定感；善于創(chuàng)新，給人以敏銳感；循循善誘，給人以信任感；關心他人，給人以親切感