2022年《土地資源》教案設(shè)計一

1、土地資源教案設(shè)計一教學(xué)目標(biāo) 1、通過活動使同學(xué)知道自然資源概念及其主要類型；2、明白可再生資源與非可再生資源的區(qū)分并能夠結(jié)合生活實際區(qū)分它們；3、懂得可再生資源與非可再生資源的相對性；4、通過實例使同學(xué)明白土地資源的重要性和主要利用類型；5、通過分析世界土地資源分布圖,使同學(xué)明白世界土地資源的分布大勢,知道世界耕地、林地、草地的分布概況；懂得土地荒漠化、6、通過漫畫、 資料等使同學(xué)明白土地利用和破壞的現(xiàn)狀,水土流失、 耕地急劇削減等土地資源問題和愛護(hù)土地資源的重要性,使同學(xué)懂得 愛護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義；教學(xué)建議 教材分析“土地資源 ”這部分內(nèi)容主要敘述了三個問題：源的分布

2、大勢、土地資源的利用和愛護(hù)；土地資源的利用類型、 土地資土地資源的分類方法很多, 教材挑選了與實際生活聯(lián)系較多的土地利用類型 分類；土地資源的分布大勢, 主要是通過讀圖讓同學(xué)明白世界耕地、林地和草地的 主要分布區(qū), 通過提出問題引導(dǎo)摸索, 既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地勢、 氣候和自然帶 的學(xué)問,為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),又培育同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問綜合分析問題的才能；接 對于土地資源的利用和愛護(hù)部分,教材第一說明白土地與人的親密關(guān)系,著進(jìn)一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題,特別 是耕地削減、水土流失、沙漠化、土地污染等問題,并進(jìn)一步通過閱讀資料“巴 比倫的興廢 ”,提出土地資源的合理利用和

3、愛護(hù)問題,供同學(xué)們摸索；教法建議 建議利用爭論法和講授法,并通過一系列小步伐的問題結(jié)合起來進(jìn)行授課,既突出老師的主導(dǎo)性,又突出同學(xué)活動；對于 土地資源的利用類型 的學(xué)習(xí),可以實行以下步驟：1、提問摸索：土地有什么用途？（同學(xué)摸索回答）2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖 3、同學(xué)自己設(shè)計一塊土地利用圖,自己定圖例、比例尺、方向等 4、將同學(xué)的作品展現(xiàn)出來,作為土地資源利用類型的總結(jié),又可以給同學(xué) 成就感和提高愛好 5、老師總結(jié)時可以出示一些景觀圖片,增加同學(xué)的感性熟悉 對于 土地資源的分布大勢 ,第一是使同學(xué)明確,土地資源包括目前可以使 用的和目 前難以使用的各種土地, 如沙漠戈壁等； 對于與

4、人類關(guān)系最親密的土地資源的分 布,可以閱讀課本插圖、世界地勢圖、自然帶分布圖,由于地圖上信息量多,所 以可以提出問題,引導(dǎo)同學(xué)讀圖思維方向,培育同學(xué)讀圖分析問題的才能；1、耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流 經(jīng)的地區(qū),氣候暖和潮濕,土地肥沃,土層深厚,利于農(nóng)作物的生長；由于河流 經(jīng)過,可以形成肥沃的沖積平原,并且有河流水澆灌,有利于農(nóng)業(yè)進(jìn)展；）2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？（熱帶雨林帶、亞寒帶針 葉林帶）3、世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內(nèi)？（溫帶草原帶、熱帶草原帶）對于 土地資源的利用和愛護(hù) ,可以采納實例教學(xué),通過一些數(shù)字、實例、漫

5、畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資源利用種不合理狀況：1、對于土地與人類的關(guān)系,可以利用景觀圖片展現(xiàn)出人類的生產(chǎn)生活離不 開土地,必需都在土地上進(jìn)行,同時土地供應(yīng)人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)等；2、利用數(shù)字運(yùn)算或通過課文的漫畫、景觀圖片、 錄像等給同學(xué)直觀的感受,說明近些年來土地資源削減的狀況, 引導(dǎo)同學(xué)分析土地資源的削減主要是由于人 口的激增與不合理利用造成的,歸納出人類破壞土地資源的主要表現(xiàn)；3、引導(dǎo)同學(xué)摸索,如何利用和愛護(hù)土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫,主要內(nèi)容需表達(dá)人類對土地資源的破壞或愛護(hù)的內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計示例【教學(xué)重點】 土地資源的分類,利用愛護(hù)【教學(xué)手段】掛圖：世界土地資源

6、分布示意圖、世界地勢圖、世界自然帶分布掛圖 投影片：（ 1）某地土地利用示意圖；（ 2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù) 合片）；（ 3）需要回答的問題；（ 4）土地資源破壞 1-一組數(shù)字及文字資料；（5）土地資源破壞 2-漫畫或圖片；【教學(xué)過程】（提問）我們講到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué) 生摸索）（引導(dǎo)）今日我們爭論一種可再生資源；人們都說,萬物土中生,所以我們 就先學(xué)習(xí)土地資源；土地有什么用？（同學(xué)回答）（板書）一、土地資源的重要性（承轉(zhuǎn)） 假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地,你們將如何利用它 呢？請設(shè)計一塊土地利用圖,自己定圖例、比例尺、方向等畫出來；（同學(xué)分

7、組 活動）（板書）二、土地資源的利用類型（同學(xué)作品展現(xiàn) 投影片 1）顯示同學(xué)設(shè)計的土地利用類型示意圖,同學(xué)講 解；（老師講解,投影片2）依據(jù)土地資源利用情形,將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等；（摸索）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源,雖然目前難以使用, 但隨著人類利用土地水平的提高將來可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？（板書）三、土地資源的利用分布大勢（投影片 3）讀掛圖（世界地勢圖、自然帶分布圖）及教材 P56土地資源的 分布 圖,回答以下問題：1、耕地主要分布在哪里？為什么？2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶？3、世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要

8、分布在哪兩個自然帶內(nèi)？（同學(xué)爭論回答, 老師補(bǔ)充總結(jié)） 耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū),氣候暖和潮濕, 土地肥沃, 土層深厚, 利于農(nóng)作物的生長； 由于河流經(jīng)過,可以形成肥沃的沖積平原, 并且有河流水澆灌, 有利于農(nóng)業(yè)進(jìn)展； 目前大片原始 森林主要保留在熱帶雨林帶、 亞寒帶針葉林帶； 世界上草原面積寬闊的地區(qū)主要 分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶；（過渡）通過剛才學(xué)習(xí)可以明白到, 世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用,但是 由于人類不合理的應(yīng)用,造成很多問題；（板書）四、土地資源的利用和愛護(hù)（引導(dǎo)摸索）讀下面的材料,分析世界土地資源遭受破壞的緣由（投影片 4,土地資源的破壞 1）全世界耕地每

9、年有 5 萬7 萬 km2 成為沙漠； 1/4 耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕,每年流水沖走肥沃的土壤 250 億噸,沙漠淹沒的土地約 600 萬公頃；中國耕地退化 7.7 萬 km2,占耕地總面積的 40.1%,其中水土流失占 34.26%,鹽堿化占 8%,沙化耕地占 1.93%,耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困,甚至威逼到群眾的 基本生活和生存條件,甚至成為 生態(tài)難民 ；（投影片 5,土地資源的破壞 2）讀漫畫 新增人口住房要占一部分耕地 、 大難臨頭 ,漫畫說明什么問題？針對這些問題,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？請結(jié)合前面 的文字資料,大家進(jìn)行爭論；（同學(xué)匯報爭論結(jié)果）（老師小結(jié)）由于人口的急劇增加, 與地球上有

10、限的土地資源之間產(chǎn)生沖突,造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重,沙漠面積擴(kuò)大,耕地面積削減,土壤污 染加重等等； 如何解決這些問題, 使我們必需要考慮的； 請你寫一篇文章或畫一 幅漫畫,以提示人們對土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告,應(yīng)當(dāng)合 理利用和愛護(hù)土地資源；【設(shè)計思想】對于本章第一節(jié)來說,土地資源部分教學(xué)應(yīng)當(dāng)起到示范 作用,從講解內(nèi)容的挑選到講解方法與學(xué)習(xí)方法, 都對以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義；中學(xué) 地理教學(xué)必需考慮教學(xué)內(nèi)容及與同學(xué)實際懂得力之間的關(guān)系,所以很多內(nèi)容的學(xué) 習(xí)應(yīng)當(dāng)通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD 等多給 予同學(xué)感性熟悉, 豐富其原有的表

11、象, 通過肯定量的積存, 再達(dá)到熟悉上的飛躍；對于土地資源的重要性,主要以同學(xué)活動為主；同學(xué)通過日常生活的體驗,能夠明白一些, 所以讓同學(xué)回答即可, 依據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類；但是為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和更明確這一學(xué)問點,所以分組進(jìn)行活動, 自己設(shè)計某一塊土地的利用,在活動中培育同學(xué)的合作才能；對同學(xué)作品的展現(xiàn),給與同學(xué)成就感； 老師總結(jié)時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來,同時輔以景觀圖片,增加同學(xué)的熟悉,這一點對城市的孩子特別重要；對于土地資源分布大勢, 主要以讀圖方法和才能的培育為主；利用世界土地資源分布圖, 結(jié)合世界地勢圖和世界自然帶分布圖,傳遞給同學(xué)的信息是： 地理事物之間是相互聯(lián)系和影響的； 并且培育同學(xué)利用多幅地圖綜合分析的意識和能 力；通過讀圖,讓同學(xué)說出與人類關(guān)系親密的類型即耕地、林地、草地的分布,老師有意識的提出幾個問題, 引導(dǎo)同學(xué)的思維方向； 同時仍要通過讀圖讓同學(xué)明 確土地資源的含義中仍有目前不能或難以利用的土地部分；老師的歸納, 使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、類的活動供應(yīng)基礎(chǔ)學(xué)問；地勢、河流等自然要素的關(guān)系, 為今后講解人對于土地資源的利用愛護(hù),主要在于同學(xué)明白土地資源利用中存在的問題,能夠利用資料分析緣由并能夠找出解決的方法；通過這些活動, 增強(qiáng)土地資