幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展課件

1、第四章幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)考點(diǎn)與解析考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)考點(diǎn)二嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)考點(diǎn)與解析考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn) 嬰幼兒身體發(fā)育的規(guī)律 不同年齡階段兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)一、 嬰幼兒身體發(fā)育規(guī)律( 一) 嬰幼兒生長發(fā)育具有連續(xù)性和階段性生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程， 在這一過程中有量的變化， 也有質(zhì)的變化， 因而形成了不同的發(fā)展階段， 雖然嬰幼兒生長發(fā)育的各個(gè)階段沒有明顯的界線， 但各個(gè)階段不可逾越， 譬如， 會(huì)走路之前必先經(jīng)過抬頭、 轉(zhuǎn)頭、

2、 翻身、 直坐、 站立等發(fā)育步驟。 前一階段的生長發(fā)育為后一階段奠定基礎(chǔ)， 若前一階段的發(fā)展出現(xiàn)障礙， 那么， 會(huì)對后一階段產(chǎn)生不良影響。( 二) 各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡各系統(tǒng)發(fā)育快慢與不同年齡生理功能有關(guān)。 如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育先快后慢， 生殖系統(tǒng)先慢后快。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)( 三) 生長發(fā)育的速度是波浪式的， 身體各部的生長速度也不均等個(gè)體生長發(fā)育的速度呈波浪式， 在整個(gè)生長發(fā)育期間， 全身和大多數(shù)器官、 系統(tǒng)有兩次生長突增高峰， 第一次生長突增在胎兒中后期至 歲以內(nèi)， 年齡越小體格增長越快。 出生后 個(gè)月內(nèi)生長最快， 尤其在出生 個(gè)月內(nèi)。 第二次生長突增是在青春發(fā)育初

3、期， 其間身高和體重有著最為明顯的變化。在出生至整個(gè)生長發(fā)育過程中， 身體各部的增長幅度不均等， 譬如， 頭顱增 倍， 軀干增 倍、 上肢增 倍、 下肢增 倍， 因而， 身體形態(tài)從出生時(shí)的頭顱特大、 軀干較長和四肢短小， 發(fā)育到成人時(shí)的頭顱較小、 軀干較短和四肢較長。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)( 四) 生長發(fā)育具有個(gè)體差異性由于遺傳基因及環(huán)境條件的差異， 即使是同年齡、 同性別的幼兒， 其發(fā)育速度、 發(fā)育水平等也都存在差異。 可以說， 沒有兩個(gè)幼兒的發(fā)育過程和發(fā)育水平是完全一樣的。 但是， 一般情況下， 幼兒個(gè)體的發(fā)育水平在群體中上下波動(dòng)的幅度是有限的， 幼兒個(gè)體的發(fā)展過程

4、基本穩(wěn)定， 生長發(fā)育水平不應(yīng)遠(yuǎn)離同齡群體幼兒， 否則應(yīng)視為生長發(fā)育異常。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)二、 嬰幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)( 一) 乳兒期乳兒期為從 個(gè)月到 歲這段時(shí)期， 這段時(shí)期正是兒童的哺乳時(shí)期。 這一時(shí)期， 兒童身體發(fā)育非?？?， 身長和體重成倍增長。 到 歲末， 男嬰的身長中位數(shù)已達(dá) 厘米， 女嬰的身長中位數(shù)已達(dá) 厘米， 比出生時(shí)身長約增長 。 體重增速更快， 到 歲末， 男嬰的體重中位數(shù)為 千克， 女嬰的體重中位數(shù)為 千克， 約為出生時(shí)的 倍。 嬰兒的骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育得也較快， 從 個(gè)月開始能抬頭， 到 歲開始行走， 脊柱的 個(gè)生理彎曲全部形成， 這便擴(kuò)大了嬰兒的

5、視野， 是其心理快速發(fā)展的生理基礎(chǔ)。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)( 二) 幼兒早期兒童的生長發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過程， 幼兒早期是從 歲到 歲的時(shí)期。 此期， 兒童身體繼續(xù)成長， 但較嬰兒期有所減慢。 平均身長第二年約增加 厘米， 歲時(shí)， 身長中位數(shù)男孩為 厘米， 女孩為 厘米， 頭部占身長的比例已經(jīng)降到 / ； 第三年平均身長約增加 厘米， 身長中位數(shù)男孩為 厘米， 女孩為 厘米。 體重第二年增加 千克，第三年增加 千克。 歲時(shí)， 兒童體重約為 千克。 兒童胸圍增長迅速， 胸圍逐漸接近頭圍， 最后超過頭圍的尺寸。上一頁下一頁返回考點(diǎn)一幼兒身體發(fā)育的規(guī)律與特點(diǎn)( 三) 幼兒期幼兒

6、期指兒童從 歲到 、 歲的時(shí)期。 身高每年增加 厘米， 歲時(shí)兒童平均身高為 厘米左右。 歲時(shí)， 兒童頭部與身高的比例為 。 體重每年增加 千克左右， 歲兒童平均體重達(dá) 千克以上。 因大肌肉群發(fā)展， 幼兒能不知疲倦地活動(dòng)。 小肌內(nèi)群也開始發(fā)展， 使得 、 歲的幼兒能進(jìn)行寫字、 繪畫等活動(dòng)。上一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)一、 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律( 一) 從整體混亂的動(dòng)作到局部的準(zhǔn)確的和專門化的動(dòng)作嬰兒最初的動(dòng)作多是手腳亂動(dòng)， 全身參與， 用手抓東西， 也是滿手一把抓， 不會(huì)用食指與大拇指捏起來。 隨著嬰兒的長大， 其動(dòng)作逐漸分化為局部準(zhǔn)確的動(dòng)作和專門化的動(dòng)作。( 二) 從上部動(dòng)作到

7、下部動(dòng)作從身體動(dòng)作的發(fā)展順序看， 嬰兒是先會(huì)抬頭， 然后俯撐、 翻身、 坐、 爬、 站、 最后學(xué)會(huì)走。 這種發(fā)展趨勢可稱為 “ 首尾規(guī)律” 。( 三) 由粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作兒童的動(dòng)作先出現(xiàn)的是大肌肉動(dòng)作， 如頭部、 軀體、 雙臂及腿部的動(dòng)作等， 最后才是手的精細(xì)動(dòng)作， 如手指捏東西、 拿筷子等。下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)( 四) 從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作嬰兒的動(dòng)作是無意的， 當(dāng)他做出各種動(dòng)作時(shí)是無目的的， 也不知道自己在做什么， 雖然嬰兒碰到東西會(huì)用手去抓， 但他不能意識(shí)到自己在做什么動(dòng)作。 隨著年齡的增長， 兒童在動(dòng)作時(shí)越來越多地受心理、 意識(shí)的支配， 從無意向有意發(fā)展。上一頁

8、下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)二、 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)根據(jù)所涉及的全身各部位的活動(dòng)， 可以將其分為有關(guān)個(gè)體全身大肌肉活動(dòng)的大動(dòng)作( 粗大動(dòng)作) 和主要涉及手部小肌肉活動(dòng)的精細(xì)動(dòng)作。( 一) 大動(dòng)作的發(fā)展 頭頸部動(dòng)作人類自主動(dòng)作的獲得是從頭部開始的。 剛出生時(shí)， 頭頸部只存在一些先天反射性動(dòng)作。 個(gè)月時(shí)， 頭仍不能豎直； 個(gè)月時(shí)， 嬰兒能在俯臥時(shí)自主地向左右轉(zhuǎn)頭； 個(gè)月時(shí)， 嬰兒通常能在坐和站立的狀態(tài)下自主將頭豎直； 近 個(gè)月時(shí)， 嬰兒能在俯臥時(shí)抬頭， 抱著時(shí)頭能保持平穩(wěn)。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 軀體動(dòng)作軀體動(dòng)作主要表現(xiàn)為翻身和坐的動(dòng)作的發(fā)展。 出生 個(gè)

9、月后的嬰兒， 已經(jīng)能在手臂的幫助下俯臥抬胸； 大約在 個(gè)月后出現(xiàn)了翻身 ( 由仰臥轉(zhuǎn)為俯臥) 動(dòng)作； 到約 個(gè)月時(shí)， 嬰兒既能仰臥翻身， 也能俯臥翻身。 在翻身動(dòng)作之后， 嬰兒發(fā)展起來的一個(gè)重要?jiǎng)幼骷椽?dú)立坐。隨著腰部控制能力的發(fā)展， 個(gè)月大的嬰兒坐立時(shí)已不需要腰部支撐物的幫助。 但由于背的下半部和腹部的控制力較差， 嬰兒必須用手抓住外物以維持坐姿的平衡； 個(gè)月時(shí)， 不管是在仰臥還是俯臥狀態(tài)下， 嬰兒都可以自己獨(dú)立坐起來； 在近 個(gè)月時(shí)， 嬰兒可以在不需要任何幫助的情況下， 獨(dú)立坐直； 約 個(gè)月時(shí)， 嬰兒開始表現(xiàn)出將自己由坐的姿態(tài)向上拉的傾向， 嬰兒經(jīng)常想讓自己扶著其他物體站起來。上一頁下一頁返

10、回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 爬行動(dòng)作的發(fā)展隨著個(gè)體翻身動(dòng)作的日益熟練及手部和腿部力量的提高， 出現(xiàn)了最早的自主位移動(dòng)作爬行， 這是個(gè)體在俯臥狀態(tài)下的重要自主運(yùn)動(dòng)形式。從嬰兒爬行時(shí)其軀干與地面的距離而言，可分為腹地爬和手膝爬兩種姿勢。 一般而言，嬰兒剛開始學(xué)習(xí)爬行時(shí)為腹地爬，表現(xiàn)為嬰兒的胸腹部著地，先將手伸向前方的地面，然后用手臂彎曲的力量拖動(dòng)身體前進(jìn)，腿幾乎不發(fā)揮作用。由于爬行動(dòng)作發(fā)展初期，腿向前蹬的力量不夠，并且嬰兒的手向前推的力量往往大于往后拖的力量， 嬰兒還可能出現(xiàn)向后退爬的階段，但這種移動(dòng)方式存在的時(shí)間非常短暫。 隨著手臂力量的發(fā)展，嬰兒的肩部和胸部離開了地面， 并且已經(jīng)能利

11、用腿部彎曲的力量有目的地向前移動(dòng)，但在爬行中仍用腹部作為支撐點(diǎn)， 即表現(xiàn)為腹地爬的姿勢。在 個(gè)月時(shí)， 隨著腿的有效使用和手部力量的增強(qiáng)，嬰兒逐步由腹地爬向手膝爬發(fā)展， 表現(xiàn)為腹部逐漸離開地面以及腿部力量參與爬行過程。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 行走動(dòng)作的發(fā)展一般而言， 個(gè)體需要經(jīng)歷以下 個(gè)階段的行走動(dòng)作模式的發(fā)展過程。第一階段， 約 個(gè)月， 總體表現(xiàn)： 身體僵硬， 行進(jìn)時(shí)身體不平穩(wěn)， 兒童盡力想保持身體平衡， 有明顯的左右搖晃的動(dòng)作。第二階段， 約 歲， 總體表現(xiàn)： 較少有明顯的肌肉緊張表現(xiàn)， 行進(jìn)時(shí)也比前一階段要平穩(wěn)一些。第三階段， 約 歲， 總體表現(xiàn)： 成熟的運(yùn)動(dòng)模

12、式中所應(yīng)有的因素都已經(jīng)出現(xiàn)， 腿部動(dòng)作連貫， 每步只有輕微的顛簸。第四階段， 約 歲以后， 成熟的行走模式， 有節(jié)奏且流暢， 步長保持一定， 手臂和腿隨著身體的扭動(dòng)在兩側(cè)做方向相反的運(yùn)動(dòng)。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)( 二) 手的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展掌握了坐和爬的動(dòng)作， 有利于手的動(dòng)作的發(fā)展。 從半歲到 歲， 兒童的手日益靈活， 其中最重要的是， 五指分工動(dòng)作發(fā)展起來了。 所謂五指分工， 是指大拇指和其他四指的動(dòng)作逐漸分開， 而且活動(dòng)時(shí)采取對立的方向， 而不是五指一把抓， 五指分工動(dòng)作和眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)展的， 這是人類拿東西的典型動(dòng)作。 個(gè)月的孩子， 在抓東西的時(shí)候， 主要

13、不是用手指的動(dòng)作， 而是把整只手彎起來， 好像一個(gè)大鉤子。 這時(shí)， 大拇指和其他四指的動(dòng)作處于相同方向， 一起大把抓。 個(gè)月左右， 孩子在拿東西的時(shí)候， 五指分工動(dòng)作已經(jīng)逐漸靈活。 這樣， 不僅能夠把東西抓得比較緊， 而且可以按照物體的不同形狀、 大小或所在位置等變換手的姿勢， 可以拿起以前不能抓起來的東西。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)除了五指分工動(dòng)作以外， 個(gè)月以后， 手的動(dòng)作的發(fā)展還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 雙手配合 個(gè)月以后， 孩子開始用兩只手配合著拿東西， 能夠把一只手里拿著的東西放在另一只手里。 在 個(gè)月以前， 如果孩子右手拿著一塊積木， 再把另一塊積木放在他前面， 他會(huì)把先前手里拿著的積木丟下， 或者用右手拿著積木去敲打旁邊的這塊積木， 而不會(huì)用左手去拿，似乎在他的左右手之間有一個(gè) “ 神秘的中線屏障” 。 擺弄物體這時(shí)期嬰兒的手已不是無意亂動(dòng)， 而是開始針對物體來活動(dòng)， 喜歡把東西搬來搬去， 敲打或搖晃。 這時(shí)期， 孩子抓住玩具也喜歡送到嘴里咬。上一頁下一頁返回考點(diǎn)二 嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) 重復(fù)連鎖動(dòng)作到了