學前兒童游戲第6單元第五節(jié)課件

1、第 五 節(jié)發(fā)展思維能力和操作能力的智力游戲發(fā)展思維能力的游戲發(fā)展操作能力的游戲 發(fā)展思維能力的游戲1、發(fā)展概念理解能力的游戲在感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行關(guān)于概念的名稱、內(nèi)涵、外延的問答游戲，能有效地提高幼兒理解概念的能力。問答游戲的4種設(shè)計思路：問方說某樣東西，答方說出它所屬種類的概念問方說某一概念，答方盡可能多地說出它的外延問方說出概念的內(nèi)涵，答方說出概念的名稱問方說出一個概念，答方要描述出它的內(nèi)涵 發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（1）分類和歸類游戲這類游戲一般用實物或圖片進行要求幼兒能夠按照事物的性質(zhì)、用途、材料以及聲音、顏色、形狀、大小、高矮、時間、地點等進行分類或歸類，

2、從而培養(yǎng)幼兒的思維概括性和邏輯思維能力。 發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（2）比較游戲比較游戲重點引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)近似事物中的異點和不同事物中的相同點，既要求有敏銳的觀察力，又要求有綜合概括能力。這類游戲有2種設(shè)計思路：圖形尋異圖形填充 發(fā)展思維能力的游戲2、發(fā)展分類、比較及序列化能力的游戲（3）排列游戲圖序列化觀念是建立在比較的基礎(chǔ)上的經(jīng)常讓幼兒用一些可以排列的實物和圖片，按某種特征做順序排列游戲，并從中引導幼兒掌握它們之間的序列傳遞關(guān)系，可以發(fā)展孩子的序列化能力。 發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（1）類比推理游戲發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷

3、和推理能力的游戲（2）演繹推理游戲發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（3）運算推理游戲數(shù)學運算是培養(yǎng)判斷推理能力，提高思維敏捷性和靈活性很好的手段。對于幼兒，我們可用一些紐扣、小棒等形象物，和他們玩一些簡單的計數(shù)和加減運算游戲，培養(yǎng)他們初步的運算推理能力。發(fā)展思維能力的游戲3、發(fā)展邏輯判斷和推理能力的游戲（4）邏輯推理游戲和語言訓練相結(jié)合的排圖講述，是一種側(cè)重發(fā)展邏輯思維能力的智力游戲。這種游戲有2種設(shè)計思路：一種為單線索排圖，即所提供的圖片的內(nèi)在聯(lián)系較強，圖片間排序的線索較為明顯且單一另一種為是多線索排圖，即所提供的圖片排序線索為多元的，有多種排圖的可能。發(fā)展思維能力的游戲4

4、、發(fā)展綜合思維能力的游戲（1）牌類游戲針對幼兒的特點，自行設(shè)計一些玩法把拼音教學、顏色識別、數(shù)學運算、行為規(guī)范等教育教學內(nèi)容，設(shè)計制作成專門的游戲牌，讓幼兒在游戲中學習相關(guān)知識采用打牌的游戲形式進行教學活動發(fā)展思維能力的游戲4、發(fā)展綜合思維能力的游戲（2）棋類游戲選購成品游戲棋競技性強的棋類游戲，難度較高趣味性強的游戲棋，難度較低根據(jù)一定的教育目標自己動手制作游戲棋，讓幼兒在有趣的下棋游戲中學習知識。 發(fā)展操作能力的游戲1、火柴棒游戲用火柴棒拼成一定的圖形，然后請幼兒根據(jù)要求增減、移動其中的幾根，使之變成規(guī)定的圖形。 發(fā)展操作能力的游戲2、一筆畫游戲這種游戲要求幼兒從圖形中某一點起筆，然后筆不離紙連著畫下來，而且任何一段線都不能重復 。發(fā)展操作能力的游戲3、圖形剪拼游戲較容易的一種是按要求合理地分割圖形