幼兒園社會(huì)教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 80 幼兒園社會(huì)教案30篇正文（1）大班社會(huì)優(yōu)秀教案中國(guó)的首都-北京含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。2、萌發(fā)熱愛(ài)首都北京的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集自己游覽北京的照片、錄象。2、掛圖：首都北京(見(jiàn)配套掛圖)?；顒?dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)首都北京。(1)引導(dǎo)幼兒回憶并講述：我所知道的北京。(2)小結(jié)，每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我們的首都是北京。2、了解北京的地理位置。幼兒在地圖上找出北京的地理位置，并做上標(biāo)記。3、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。根據(jù)幼兒講述，教師出示有關(guān)圖片并小結(jié)。如(1)天安門廣場(chǎng)是我國(guó)最大的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上五星紅旗高高飄揚(yáng)。(2)長(zhǎng)城

2、是世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族文化的象征，是中華民族是驕傲。(3)北京是現(xiàn)代化的大都市，經(jīng)濟(jì)繁榮，交通發(fā)達(dá)，有大大小小的立交橋、地鐵和規(guī)模巨大的亞運(yùn)村。老師,老師.教,案,網(wǎng)2008年奧運(yùn)會(huì)也將在這里舉行。每年都有許多國(guó)內(nèi)外朋友北京學(xué)習(xí)、參觀和訪問(wèn)?；顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒輪流做導(dǎo)游，介紹北京的景點(diǎn)和特產(chǎn)等?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚，在提示中還能說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)給孩子記得建筑物不宜過(guò)多，防止混

3、亂。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案小導(dǎo)游含反思活動(dòng)目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。2.激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。活動(dòng)準(zhǔn)備1.大大小小的風(fēng)景圖片若干套。2.名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片?；顒?dòng)過(guò)程(一)引發(fā)興趣節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過(guò)許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片，帶了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做小導(dǎo)游的游戲，你們可以用自己喜歡的方法向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。(二)分

4、組操作1.小小展覽會(huì)將所有帶的土特產(chǎn)布置出，標(biāo)明出處，幼兒介紹。2.小小導(dǎo)游介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。3.聽(tīng)一聽(tīng)、找一找聽(tīng)錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。4.你會(huì)玩嗎?玩法：(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好15的數(shù)字及代表的城市名稱。(2)擲到幾拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。5.請(qǐng)你連一連將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起。6.旅游日記運(yùn)用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。7.旅游手冊(cè)根據(jù)手冊(cè)上的圖文提示書(shū)寫(xiě)相應(yīng)漢字。(三)分享交流介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其

5、他旅游點(diǎn)的興趣?；顒?dòng)建議1.教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。2.先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。3.材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。4.交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望?；顒?dòng)反思作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。（3）大班社會(huì)優(yōu)秀教案寶貴的時(shí)間含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。2.感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

6、1.幼兒過(guò)生日課件一套。2.故事背景、動(dòng)物圖片一套。3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。4.攝像機(jī)一部?；顒?dòng)過(guò)程：過(guò)生日，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。2.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?3.教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的成長(zhǎng))4.教師小結(jié)：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么一起聽(tīng)一個(gè)故事等明天，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢?

7、5.出示圖片講故事等明天。6.通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情?7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶的快樂(lè)和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下)8.教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。9.通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。10.教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。附：故事等明天有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧!它又是搬木頭、又是畫(huà)圖樣

8、，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新房子玩。第二天，太陽(yáng)升的老高老高，可小猴子還在睡覺(jué)，小松鼠推醒它：小猴小猴，大家看你的新房子了!那房子在哪兒呢?小猴說(shuō)嗯等明天就蓋好了!等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，瞧小松鼠了、大象了、長(zhǎng)頸鹿也了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢?嗯等明天再說(shuō)吧!。正說(shuō)著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)瞧!都下雨了，我才不要看你的房子呢!長(zhǎng)頸鹿走了。大象說(shuō)：我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了!說(shuō)著就走了。小松鼠說(shuō)：哼!你騙人，我要去小刺猬家了!小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說(shuō)：等明天我一定要把新房

9、子蓋好!活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。（4）大班社會(huì)優(yōu)秀教案毛遂自薦含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事毛遂自薦活動(dòng)過(guò)程：一、故事引出本次活動(dòng)。1、教師講述故事。教師：今天鐘老師帶一個(gè)故事，故事的名字叫做毛遂自薦，仔細(xì)聽(tīng)故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)教師：小朋友們故事聽(tīng)完了那我要開(kāi)始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說(shuō)的是誰(shuí)?你們知道什么

10、是自薦嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法)教師小結(jié)：自薦就是自我推薦，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。2、通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)。教師：一個(gè)人如果有本領(lǐng)，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人呆在一邊等人請(qǐng)呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出自我推薦呢?(教師引導(dǎo)幼兒思考并試著個(gè)別的回答。)教師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本領(lǐng)，別人不知道的時(shí)候我們可以勇敢地站出自我推薦，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問(wèn)題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問(wèn)題，這也是自我推薦。二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)或優(yōu)點(diǎn)。1、教師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽自薦。教師：小朋友不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今天我

11、先說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本領(lǐng)，我是幼兒園里的一名教師，我會(huì)教小朋友們新的知識(shí)和本領(lǐng)，而且我每天都能夠按時(shí)起床幼兒園上班。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)心班里的每一個(gè)小朋友，當(dāng)有小朋友需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我們也夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)(或自己會(huì)的本領(lǐng))，毛遂自薦吧!2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本領(lǐng)，待會(huì)請(qǐng)小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予回應(yīng)。如你會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話

12、語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的自信心。教師小結(jié)：原小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己?jiǎn)?(喜歡)三、活動(dòng)結(jié)束。教師：今天我們學(xué)習(xí)了毛遂自薦，你們開(kāi)心嗎?原我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!活動(dòng)反思：幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起的，單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的，因此，要千方百計(jì)地激發(fā)他們說(shuō)話的興趣，為他們創(chuàng)造說(shuō)話的環(huán)境，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調(diào)動(dòng)他們說(shuō)話的積極性。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，有著不可忽視的意義。（5）大班社會(huì)詳案教案好朋友握握

13、手含反思設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，好朋友握握手這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲猜朋友等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾?；顒?dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演拉拉勾。2.、場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。3、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件小猴找朋友、找朋友音樂(lè)各一?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲找朋友，體驗(yàn)

14、交朋友的快樂(lè)。2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事小猴找朋友，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?3、游戲猜朋友，在合作中增進(jìn)彼此友誼。(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。(猜朋友這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出

15、自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)4、談話活動(dòng)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)5、歌表演拉拉勾，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法解決?

16、(拉拉勾是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)對(duì)不起;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，

17、不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。（6）大班社會(huì)優(yōu)秀教案我愛(ài)我的媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。2、愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置好媽媽園地。材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問(wèn)題：媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?如果不干這些事情行不行，為什么?媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣?你是怎樣想的，用什么方法去愛(ài)媽媽?怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她，你懂事了

18、?2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如：為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等)3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么?觀察重點(diǎn)：1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，夸媽媽我?guī)蛬寢屪鲋黝}活動(dòng)?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。（7）大班社會(huì)優(yōu)秀教案快快樂(lè)樂(lè)過(guò)中秋節(jié)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其歷及有關(guān)習(xí)俗。2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。2.活動(dòng)前與

19、幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。活動(dòng)過(guò)程：1.猜謎：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)請(qǐng)你猜猜是什么?出示圖：月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的變化。2.介紹中秋節(jié)的歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫仲月，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)

20、中秋節(jié)的?相應(yīng)資料：人們過(guò)中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊)4.吃月餅，共同分享快樂(lè)。1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)Я烁鞣N各樣的月餅，那就請(qǐng)你向大家介紹一下你的月餅吧。2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(請(qǐng)點(diǎn)擊)3)幼兒欣賞歌曲爺爺為我打月餅、樂(lè)曲春江花月夜(或看視頻)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。5.互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話。6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡?；顒?dòng)反思：幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。

21、這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。（8）大班社會(huì)詳案教案我做買賣含反思設(shè)計(jì)思路：老師，今天我?guī)Я艘恢恍⌒芤o小朋友玩，你看，這只小熊會(huì)唱歌呢!牛牛拿著小熊對(duì)我說(shuō)。哎!都說(shuō)了多少次了，不要帶玩具到幼兒園，可小朋友對(duì)玩具特別是對(duì)別人的玩具的喜愛(ài)實(shí)在是太強(qiáng)烈了!況且?guī)婢叩接變簣@與小朋友一起分享也并沒(méi)有錯(cuò)呀!這次我沒(méi)有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒(méi)有更好的做法?對(duì)了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書(shū)籍活動(dòng)，既通過(guò)買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過(guò)程中豐富了生活體驗(yàn)，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩

22、子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開(kāi)展，我還給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封活動(dòng)倡議書(shū)，于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長(zhǎng)的共同努力下醞釀開(kāi)了。活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)布置、買、賣等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動(dòng)中明白要愛(ài)惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。、在買賣過(guò)程中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。、幼兒在自主布置柜臺(tái)，自由購(gòu)買或出售商品的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備買賣所需的商品(如舊圖書(shū)、玩具、飾品)，錢等，并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。、各種裝飾柜臺(tái)的材料若干。暫停營(yíng)業(yè)牌若

23、干。、幼兒已有買賣東西的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。、活動(dòng)背景音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：、談話引入活動(dòng)。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場(chǎng)售貨員，老師為商場(chǎng)管理員。、售貨員用各種廢舊物品裝飾柜臺(tái)，并給自己的店取個(gè)名字。教師以市場(chǎng)管理員的身份對(duì)幼兒給予協(xié)助。、幼兒自由買賣。引導(dǎo)幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時(shí)候甚至可以打折哦!在外出購(gòu)物的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了掛上暫停營(yíng)業(yè)的牌子噢!、幼兒討論交流買賣的成果。、自由玩新購(gòu)買的玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂(lè)。活動(dòng)反思：社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的

24、生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。（9）大班社會(huì)詳案教案各行各業(yè)含反思設(shè)計(jì)思路：近階段，我班正在進(jìn)行各行各業(yè)的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，將培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重這一教育目標(biāo)結(jié)合起，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)

25、。2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢掛號(hào)門診配藥等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起交流一下吧!二、幼兒交流活動(dòng)：1、超市小組：1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))2)超市里賣些什么東西?3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)

26、4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)6)介紹超市里舉行的一些買一送一活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者，尊重他們的勞動(dòng)。2、醫(yī)院小組：1)幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢掛號(hào)門診配藥(付費(fèi))，看病為什么要預(yù)檢?2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)3)(幻

27、燈)出示一幅幼兒的問(wèn)題畫(huà)，由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?5)出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。3、交通警察小組：1)共同觀看攝像：2)幼兒

28、分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?)(先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!3)上次，我們?cè)诓橘Y料的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!活動(dòng)反思：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子

29、雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。（10）大班社會(huì)詳案教案小貓的新房子含反思活動(dòng)理念：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家人都把他們當(dāng)成小皇帝小公主只要他們開(kāi)口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過(guò)大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應(yīng)該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準(zhǔn)備了新的、干凈的鞋子?？尚∝堖€是那么

30、得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后，誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。設(shè)計(jì)意圖：1、通過(guò)看課件，并講述課件的內(nèi)容，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家的努力而蓋成的。2、教師講故事，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家玩的整個(gè)過(guò)程。體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后孤單單一個(gè)人的心情變化。3、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。4、通過(guò)情景表演，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事

31、的內(nèi)容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、情景表演所需的道具活動(dòng)過(guò)程：一、大家一起蓋房子1、(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰(shuí)的新房子?(幼兒通過(guò)看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時(shí)候，大家都幫忙，你們看!他們是誰(shuí)呢?3、幼兒看課件。提問(wèn)：1、誰(shuí)幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)2、大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚

32、的木板)4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)5、漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開(kāi)心嗎?7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的，如果你是小貓的話，你會(huì)怎么做?(幼兒大膽講述自己的想法)二、小動(dòng)物們做客小貓會(huì)怎么做呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。教師講故事小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙開(kāi)始到最后。1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說(shuō)的?(不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。)2、過(guò)了幾天，天沒(méi)有下雨，小動(dòng)物要到小貓家做客，小貓又是怎么說(shuō)的?(不行，不行，你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng)，你們會(huì)把新房子弄臟

33、的)3、后小貓請(qǐng)小動(dòng)物他家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩?4、現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎?三、小氣的小花貓1、你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?2、你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)3、如果你的好朋友想到你家玩，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?四、情景表演做客幼兒通過(guò)表演學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。活動(dòng)反思：在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。（11）大班社會(huì)詳案教案拼裝木頭人含反思設(shè)計(jì)意圖一次偶然的

34、機(jī)會(huì)，我在一家童裝店發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)店主準(zhǔn)備丟棄的木頭人模特。跟真人幾乎等高的木頭人看起形象生動(dòng)，而且身體的各個(gè)部分可以拆卸、拼裝，很有意思，但要一個(gè)人獨(dú)立完成拼裝也有些難度。如果以木頭人為素材，設(shè)計(jì)一些有趣的合作游戲，通過(guò)帶有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)讓幼兒探索、感受、體驗(yàn)合作，肯定會(huì)受幼兒歡迎?；顒?dòng)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)分類配對(duì)，學(xué)習(xí)按序號(hào)拼裝木塊的方法。2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前，幼兒已學(xué)習(xí)了擰螺絲的方法。2.貼有數(shù)字標(biāo)記的木頭人拼裝部件，裝飾成紅、黃、藍(lán)、綠的小樹(shù)匹棵?衣服四套。3.相關(guān)課件(兩段視頻片段)?；顒?dòng)過(guò)程1.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入主題。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。引發(fā)幼兒參與游戲的興

35、趣。2.引導(dǎo)幼兒分組搬運(yùn)游戲材料。(1)按顏色分類。場(chǎng)地上四個(gè)角，各放一棵小樹(shù)(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿，選擇不同顏色樹(shù)上的葉子作為自己的標(biāo)記。同樣顏色標(biāo)記的幼兒就是一組。(2)搬運(yùn)木塊。介紹游戲名稱，引起幼兒參與游戲的興趣。講解游戲規(guī)則，讓幼兒按顏色分類，又輕又快地搬運(yùn)木塊。評(píng)價(jià)幼兒搬運(yùn)木塊的情況，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)搬運(yùn)木塊的方法.感受合作的重要。3.拼裝木頭人。(1)引導(dǎo)幼兒觀察木塊上標(biāo)記的數(shù)字規(guī)律。師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看木塊上面，發(fā)現(xiàn)了什么?都有哪些數(shù)字?每個(gè)數(shù)字又有幾個(gè)呢?(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。師：這些木塊可以拼成一個(gè)有趣的木頭人。每一對(duì)數(shù)字就藏著拼裝

36、木頭人的方法，哪組能先解開(kāi)這個(gè)秘密?看哪組能動(dòng)腦筋想辦法，拼好木頭人?(3)各隊(duì)幼兒合作拼裝木塊，教師巡回指導(dǎo).幫助幼兒建立合作意識(shí)。師：還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)隊(duì)把完成好的作品，掛在支架上.然后一起把它抬到前面放好，所有隊(duì)員都回到自己隊(duì)的位置，就算完成任務(wù)了。哪個(gè)隊(duì)拼得又快又好，就獎(jiǎng)勵(lì)一張笑臉娃娃!(4)展示評(píng)價(jià)各隊(duì)拼裝的作品，分享探索方法和合作經(jīng)驗(yàn)。師：請(qǐng)最快拼好木頭人的隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你們是怎么拼的?其他隊(duì)的小朋友也是這樣做的嗎?師：每個(gè)隊(duì)的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下，木頭人都開(kāi)心地對(duì)我們笑呢!你們高興嗎?快思案網(wǎng);我們玩?zhèn)€木頭人的游戲吧!4.裝扮木頭人。(1)與幼兒共

37、同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻，激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣。(2)分別請(qǐng)兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)合作的重要，并討論解決問(wèn)題的辦法。師：給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話，我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友試試。(3)引導(dǎo)各隊(duì)幼兒討論、協(xié)商，進(jìn)一步探索合作的方法，分工合作裝扮木頭人。展示各隊(duì)裝扮好的木頭人，組織幼兒小結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)合作的快樂(lè)。師：現(xiàn)在各個(gè)隊(duì)都把木頭人裝扮好了，你們說(shuō)，漂亮不漂亮呀?剛才哪個(gè)隊(duì)最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊(duì)的小朋友也表現(xiàn)得很不錯(cuò)，正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼啤；顒?dòng)延

38、伸將木頭人投放在游戲區(qū)角中。在表演區(qū)，創(chuàng)造小舞臺(tái)的場(chǎng)景，鼓勵(lì)互相配合操作木頭人，讓木頭人動(dòng)起，嘗試表演木偶戲。在娃娃家，收集各種材料，裝扮木頭人，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意，為木頭人設(shè)計(jì)發(fā)型、服裝、表情等。活動(dòng)反思只有合作才能完成任務(wù)這一主線。貫穿在搬運(yùn)木塊、拼裝木頭人、裝扮木頭人這三個(gè)游戲環(huán)節(jié)中?；顒?dòng)對(duì)合作的要求步步遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，一步步引領(lǐng)孩子在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)，我還有以下幾點(diǎn)感悟：幼兒在整個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有顯得很興奮，積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起。這可能和活動(dòng)前我擔(dān)心他們太過(guò)活躍而讓他們感受到了大型觀摩活動(dòng)的緊張氣氛有關(guān)。操作活動(dòng)中，我給幼兒探索思考的時(shí)間還是太少，

39、引導(dǎo)的話語(yǔ)較多，一定程度上影響了幼兒獨(dú)立自主地去探索、發(fā)現(xiàn)和思考。最后一個(gè)環(huán)節(jié)裝扮木頭人相對(duì)較好地完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖。幼兒如要嘗試單獨(dú)給木頭人穿衣服，那是不容易成功的。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒感受到合作的必要和重要，相比其他環(huán)節(jié)，最能讓幼兒理解合作的意義，探索合作的方法。木頭人這樣的材料雖然比較新鮮，但生活中唾手可得的材料其實(shí)有很多，我們老師要做一個(gè)有心人，創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們，讓更多的材料成為教學(xué)的資源。（12）大班社會(huì)詳案教案感恩的心含反思設(shè)計(jì)意圖：古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩教育應(yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：感恩的心，借助口渴的螞蟻這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)

40、小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)感恩的心這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及人有感恩的心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。活動(dòng)過(guò)程：一、教師講述故事口渴的螞蟻討論：聽(tīng)完

41、故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。(2)幼兒園：本領(lǐng)、阿姨做飯(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè))1、設(shè)計(jì)感恩卡。2、制作感恩卡3、贈(zèng)送感恩卡?；顒?dòng)反思：首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西.活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易

42、打亂孩子們的傾聽(tīng),導(dǎo)致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘.在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺(jué),要運(yùn)用多種方式,例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,可能會(huì)更恰當(dāng)些.借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn).在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸?？鞓?lè).在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,表達(dá)自己情緒情感的一種方式.同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà).教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo).制作表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅

43、局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮。（13）中班社會(huì)優(yōu)秀教案發(fā)生了什么含反思教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用和家人一起乘車的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己乘車時(shí)所遇到的問(wèn)題，并愿意與同伴交流、討論。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的圖1，理解圖片內(nèi)容。教師：1、圖上有哪些小動(dòng)物?他們感覺(jué)如何?你是怎么知道的?2、你在乘車時(shí)遇到過(guò)這樣的事情嗎?你有什么感覺(jué)?二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容教師：1、你在和爸爸媽媽一起乘車時(shí)遇到過(guò)這樣的情況嗎?遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢?2

44、、你有什么好辦法幫助這些小動(dòng)物嗎?三、繼續(xù)觀看圖片并回答：1、這幅圖講了什么?2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦?三、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出乘車的故事。與同伴進(jìn)行交流。教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出。教學(xué)反思：這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出。（14）中班社會(huì)優(yōu)秀教案看望敬老院爺爺和奶奶含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用語(yǔ)言大膽地與爺爺奶奶交往。2、通過(guò)表演、贈(zèng)送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對(duì)爺爺奶奶愛(ài)的情感?；顒?dòng)過(guò)程：1、乘車前往。2、禮貌與門衛(wèi)

45、及所見(jiàn)的人招呼。3、向爺爺奶奶說(shuō)祝賀話，贈(zèng)送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。教.案自：(中1班：;中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果;中3班：)5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃;給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。6、把其他幼兒的禮物請(qǐng)敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。7、向爺爺奶奶告別。8、乘車回園?；顒?dòng)延伸：1、把活動(dòng)的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周圍的老人。2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說(shuō)一句祝賀的話，做一件好事，表演一個(gè)節(jié)目?；顒?dòng)反思：品德與社會(huì)的教學(xué)要多方面加強(qiáng)教學(xué)與幼兒生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系，創(chuàng)

46、設(shè)開(kāi)放的教學(xué)，教學(xué)不能滿足于照本宣科，要幫助幼兒將他們的視野投身到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，那才真正吸引幼兒，也才更有效。（15）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案一起玩真開(kāi)心含反思教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡：區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。3.幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼

47、兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。4.輕柔的背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程拼愛(ài)心，找朋友，引起幼兒交往的興趣。(1)師：今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。(2)提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心?(3)幼兒拼愛(ài)心，找朋友。(4)提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?幼1：我對(duì)他笑了笑。幼2：我對(duì)他說(shuō)：我和你一起拼愛(ài)心好嗎?幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：能不

48、能一起拼愛(ài)心?小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合作。2.播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。師：請(qǐng)大家看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事?(1)觀看錄像片段一師：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話師：如果是你，你會(huì)怎么做?幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：我們一起玩好嗎?幼：我和你們一起玩皮球好嗎?幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一起玩，可以嗎?(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?幼：因?yàn)樾∪A很兇，沒(méi)有禮貌。幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說(shuō)，直接去拿別人的玩具。師：假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)?幼：說(shuō)話時(shí)對(duì)

49、別人要有禮貌。幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。幼：假如是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下，用行嗎、好嗎、行不行這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。評(píng)析：通過(guò)直觀的、自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。3.找朋友，玩游戲。師：今天老師給小朋友們帶了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。師：你們是怎么商量的?幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友

50、想玩精品屋。后我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。(3)提出要求：游戲1：禮儀棋，每組2人合作;游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。師：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦?幼：再去找朋友和我們一起玩。師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲?然后他們就同意了。幼2：我一

51、開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小朋友說(shuō)，我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn)。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲?；顒?dòng)反思根據(jù)中班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了中班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通

52、過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊瑹o(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。（16）中班社會(huì)優(yōu)秀教案聽(tīng)話的小輕輕活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒不要打擾別人休息，讓幼兒知道怎樣就不打擾別人休息;2、體會(huì)和區(qū)分聲音高低、強(qiáng)弱、輕重的不同;活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽休息圖片、丁丁思考圖、故事唱歌比賽磁帶、鋼琴、多媒體和許多玩具、圖書(shū)、彩筆、畫(huà)紙、橡皮泥等?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，供幼兒思考：出示媽媽休息圖片和丁丁動(dòng)腦圖片，再出示手

53、槍、奧特曼、皮球、鼓、鐵叉、鈴鼓、布娃娃、圖書(shū)、橡皮泥、彩筆、畫(huà)紙、手工紙等，讓幼兒看后任意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、讓幼兒通過(guò)感知和區(qū)分聲音的高低、強(qiáng)弱、輕重不同，知道怎樣就不打擾別人休息1、讓幼兒自由去玩各種玩具，但要求幼兒不能爭(zhēng)搶，小朋友們要輪流玩，老師看哪個(gè)小朋友是個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，然后讓小朋友在玩耍后，把玩耍時(shí)不發(fā)出聲音，或者聲音很輕、低、弱的玩具放在左邊，聲音重、高、強(qiáng)的玩具放右邊。讓幼兒自己總結(jié)媽媽休息時(shí)，不能玩什么玩具?2、請(qǐng)小朋友想想故事唱歌比賽里哪些動(dòng)物歌唱的太響了(小狗、小鴨)，哪個(gè)動(dòng)物歌唱的太輕了(小雞)。提問(wèn)幼兒如果媽媽睡了，你應(yīng)該是輕輕的說(shuō)話呢?還是高高的、重重的、響響

54、的說(shuō)話呢?3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小動(dòng)物走：小雞走、小貓走、大象走、小馬跑。再提問(wèn)幼兒怎樣走就不會(huì)吵醒媽媽睡覺(jué)?讓幼兒感知只有輕輕的走才不會(huì)吵醒媽媽睡覺(jué)。4、讓幼兒聽(tīng)搖籃曲和進(jìn)行曲，感知和區(qū)分強(qiáng)弱、高低、輕重的音樂(lè)，從而讓幼兒知道：如果想讓媽媽睡覺(jué)，只能聽(tīng)搖籃曲，而不能聽(tīng)進(jìn)行曲。三、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒總結(jié)：如果有人休息了，自己就不能玩太響的玩具;不能發(fā)出太響的聲音;走路、做事都要輕輕的，只有這樣才是聽(tīng)話的小輕輕。同時(shí)要教育幼兒熱愛(ài)長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩。（17）中班社會(huì)優(yōu)秀教案神奇的電話號(hào)碼含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼

55、兒的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片：119、110、120等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻(一)，引起幼兒的興趣。(一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人敲門，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門。)(1)教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢?幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。下面我們看小明是怎么做的。(撥打110)(2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話110出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上撥打。教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，

56、表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。2、幼兒觀看視頻(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話120小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起。教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦?(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。我們看小玲是怎么做的。(打電話給爸爸)讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。教幼兒學(xué)打急救電話120。3、觀看視頻(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話119小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。我們看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水

57、去滅火)你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?(撥打119)教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。4、游戲：該打什么電話出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。該打什么電話呢?(請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(請(qǐng)個(gè)別小朋友撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，

58、學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)活動(dòng)反思：隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)-神奇的電話號(hào)碼，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)

59、使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。新綱要提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。;.快思。案網(wǎng);孩子是社區(qū)的一分子，在社區(qū)這個(gè)大環(huán)境中的一切人和事物，也都對(duì)孩子起著無(wú)聲的教育作用。我發(fā)現(xiàn)在生活中，幼兒雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，為此，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)，專門組織了本次專門教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。從而，真正體現(xiàn)綱要中提出的將教育生活化、生活教育化精神。眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，

60、光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會(huì)生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法?；顒?dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)的，便設(shè)置了游戲活動(dòng)-打電話是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整