《泊船瓜洲》教學案例

1、泊船瓜洲教學片段人教版 五年級語文上冊 第二組第5課教學案例鳳山鎮(zhèn)豐衣坳小學 徐田心電HYPERLINK mailto:1125816608 1125816608導言“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這思鄉(xiāng)情是人世間最美好的情感！第二組課文就是要表達這種情感。第5課是三首古詩詞，是本組課文的第一課，而泊船瓜洲是這三首古詩詞中的第一首，指導學生學好這首詩，就能夠為后面放手讓學生學習秋思、長相思兩首詩詞作好準備與鋪墊。案例片斷一：激發(fā)興趣，引入新課師：同學們，你們課前搜集到了既描寫月光，又表達思鄉(xiāng)之情的古詩嗎？生：有。唐代大詩人李白的靜夜思。師：

2、好，大家齊背李白的這首靜夜思吧。（學生背誦）師：詩中勾起詩人思鄉(xiāng)之情的景物是什么？生：是月亮師：對，月亮象征著團圓之意。所以，詩人是通過描寫月亮來表達思鄉(xiāng)之情的。今天，我們學習的泊船瓜洲這首詩也是一首燴炙人口的思鄉(xiāng)名篇。片斷二：巧妙點撥，體會情感師：詩中提到幾處地名？中間的距離遠嗎？生：三個地名“京口”“瓜洲”“鐘山”實際距離應(yīng)該很遠吧！師：可在詩人眼里為什么是“一水”“只隔”呢？師：在哪個年代，沒有現(xiàn)代化的交通工具，詩人泊船瓜洲，遙望家鄉(xiāng)，可謂山高水長，路途遙遠。但在他心里，家鄉(xiāng)離自己又是那么近在咫尺。咫尺天涯，正好說明詩人人在旅途，卻心系家鄉(xiāng)，戀鄉(xiāng)之情躍然紙上。 師：另外，詩中直接表達思鄉(xiāng)

3、之情詞有哪些？生：“又”“明月”“何時”等詞語。師：說得對！春天去了還可以回來，詩人這一去，什么時候才能夠回到故鄉(xiāng)？還能不能再回到自己的故鄉(xiāng)？詩人感到惆悵，迷茫。所以，他才剛剛離家就想著回家，思鄉(xiāng)之情直接表露。片斷三：學習借鑒，譴詞煉句師：詩人王安石在詩句中“綠”字用得好嗎？生：好！師：好在哪里？生：寫出了春天滿目新綠，到處一片欣欣向榮的景象。師：說得好！如果不用“綠”字，你還可以用哪些字來代替呢？生：可以用“到”、“來”、“回”.師：大家說得真好。其實這個“綠”字是經(jīng)過詩人反復推敲，幾經(jīng)修改的結(jié)果，他先后用“滿、入、過”等這些動詞，但都不滿意。最后才用上表示色彩“綠”這個名詞，才覺滿意。詩人這種譴詞煉句，精亦求精的精神，是值得我們在今后的作文中學習和借鑒的。反思在教學泊船瓜洲時，學生對借“月亮”來表達思鄉(xiāng)情，還是能夠理解，但對詩人離家的實際距離，與家鄉(xiāng)在他的心里距離反差如此之大，不能理解。通過教師的點撥和結(jié)合詩人當時的背景，才能讓學生深入理解詩人思