2022年《第二課課件大盤點計算機硬件基礎(chǔ)教案》初中信息技術(shù)大連理工課標版A版《信息技術(shù)》七年級教案doc

1、其次課 課件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ)教案教學目標（一） 、學問與技能目標：1、明白世界上第一臺運算機產(chǎn)生的時間、地點與名稱；2、明白運算機的四個進展階段；3、把握運算機的系統(tǒng)組成（硬件與軟件）；4、明白運算機工作原理；5、知道常見硬件及作用；6、能依據(jù)實際需要設(shè)計表格；7、會用表格對信息進行整理與歸類、會查看主要的硬件信息（二）、過程與方法目標：1、通過教材內(nèi)容自學,提高同學自主探究才能以及歸納才能；2、通過完成 Word 表格的設(shè)計,培育同學的設(shè)計才能和分類整理才能；（三）、情感與態(tài)度目標：1、同學養(yǎng)成關(guān)注當前技術(shù)動態(tài)的信息素養(yǎng)；2、同學更善于總結(jié)學問和積存體會；學情分析七年級同學對信息技術(shù)課

2、愛好深厚,敢想、敢說、思維活躍；同學在富有愛好的活動中進行本課學習,同學對具有圖像直觀說明的課堂積極性比較高；因此在教學過程中,需要供應(yīng)大量的圖片素材以供同學直觀形象的明白運算機硬件,傳授變?yōu)橥瑢W樂學的良好氛圍；重點難點教學重點：運算機的常見硬件及其作用；教學難點：利用 Word 表格對信息進行整理與歸納；教學過程 4.1 教學活動【導入】 （一）觀看圖片,引入課題；稱及作用 展現(xiàn)一張運算機機箱內(nèi)多種硬件圖片的幻燈片進而寓教于樂, 把枯燥的學問1、引入并導出運算機硬件的名同學摸索：上面張幻燈片中的圖片是什么機器里的零部件 . 同學回答：運算機 老師展現(xiàn)一幅運算機的矢量圖并說明這些是運算機除鼠標

3、、鍵盤機箱里面的零部件；引入課題：那這些零部件的名稱各是什么呢？它們在運算機中又有什么樣的作用呢？我們進 入第一單元其次課硬件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ) ,一起來明白下吧； 運算機硬件基礎(chǔ)；幻燈片展現(xiàn)課題：硬件大盤點【設(shè)計意圖： 豐富的圖像簡潔引起同學的留意,使他們能很快地進入到學習的情境中；通過 運算機零部件的直觀圖示,讓同學對運算機中的硬件有一個大致而直觀的熟悉；】【講授】（二）自學教程,探究新知；1、運算機的產(chǎn)生與進展要求同學自學并自行總結(jié)第一臺運算機的名稱、產(chǎn)生時間地點, 運算機進展四個階段以及發(fā) 展方向；老師提問：運算機的名稱、產(chǎn)生時間地點,運算機進展四個階段以及進展方向各是什么？同學回

4、答 老師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容,作簡潔總結(jié)；同學在自學【設(shè)計意圖： 通過同學的自學,培育同學的總結(jié)歸納才能以及解決問題的才能；過程中,會由于自己對問題勝利解決而產(chǎn)生肯定的成就感,有利于學習的順當進行；】2、運算機的基本組成及工作原理（賜予簡潔的說明）圖示馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖,對結(jié)構(gòu)圖作一簡潔說明,重要的是提問：運算機組成的五大基 本組件有哪些？同學觀看后回答：輸入設(shè)備,運算器,掌握器,儲備器,輸出設(shè)備；【設(shè)計意圖：通過圖示的方法以及圖片下面的文字說明,培育同學的觀看才能和總結(jié)才能,并通過對運算機五大基本組件的觀看,為后面的學習奠定基礎(chǔ)；】3、每一種硬件的名稱及功能；老師講解：從輸入的角度介紹鼠

5、標、鍵盤,給出種類常用型號等,以圖片加老師說明為主,說明之后請同學觀看自己所用鼠標、鍵盤分別是哪種類型的；從輸出的角度介紹顯示器,以圖片加老師說明為主,說明之后請同學觀看自己所用的顯示器是哪種類型的顯示器；連續(xù)依據(jù)馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖介紹cpu、內(nèi)存、外存的名稱跟作用, 以圖片加老師說明為主,說明之后請同學依據(jù)教材內(nèi)容查看自己所用運算機的 cpu 型號,內(nèi)存與外存的容量；過渡提問：是否有了上述五大基本組件,一臺運算機就可以正常運行了呢？同學回答： 不行以；（如有回答可以的,老師可以適當提示,是否缺少一些設(shè)備？比如供電,用于數(shù)據(jù)交換的設(shè)備等； ）老師連續(xù)介紹附加設(shè)備：主機箱、電源,cpu 散熱器

6、,顯卡等,以圖片加老師說明為主；連續(xù)過渡提問： 有了以上設(shè)備一臺運算機基本可以正常運行了,可是假如我要聽音樂,或者我要打印文件該怎么辦？同學回答：需要音響（耳機）和打印機；老師連續(xù)介紹擴展設(shè)備：聲卡,網(wǎng)卡,音響,耳麥,打印機,掃描儀,光盤驅(qū)動器等；【設(shè)計意圖： 通過老師結(jié)合圖片快速的講解,信息,通過講解過程中同學查看設(shè)備的活動,的成就感,緩解聽講過程中的疲憊；】同學可以用最短的時間學到大量的關(guān)于硬件的 可以在枯燥的學問講解中讓同學體驗學問帶來【活動】（三）引領(lǐng)復習,技能挑戰(zhàn)；老師挑戰(zhàn)：通過以上學習,我們對運算機的硬件進行了一番盤點；下面請大家利用我們學過的Word 表格來把我們運算機的硬件設(shè)備

7、進行整理；在此之前請觀看老師自己設(shè)計的這張表格；老師展現(xiàn)自己設(shè)計的表格；老師提問：請同學們數(shù)一數(shù),這張表格有幾行幾列？同學回答： 10 行 3 列；老師提問：那如何建立這樣的一個表格呢？老師帶著大家一起來復習一下表格的操作；老師領(lǐng)同學復習表格的操作,實行有意多出一行或者少一列的方法引出添加行或列和刪除行 或列的操作,并連續(xù)講解修飾表格及合并拆分單元格的操作；【設(shè)計意圖：通過老師的示例以及對 Word 表格內(nèi)容的講解,同學逐步回憶以前所學 Word 表格的學問點,為接下來的練習作好預(yù)備；】【練習】（四）課堂練習,鞏固提高；練習：給出一個已經(jīng)設(shè)計好的表格,要求同學依據(jù)表 格下方所提要求完成練習；要

8、求：把余外的行去除；查找配件中所缺硬件（提示：最主要的一種輸出設(shè)備）不需填寫型號和價格）,插入一行補全（只填寫配件名稱,修飾表格,讓表格看起來更美觀（提示：顏色、對齊方式、字體、字號等）把文件修飾好后另存在桌面上,名稱為你的姓名,如張三的作業(yè)就叫：張三；留意擴展名不要改 老師在巡察指導過程中對練習中的同學簡潔犯的錯誤適當提示訂正；【設(shè)計意圖：鞏固所學,并培育同學動手操作才能,學以致用,通過解決問題獲得成就感；】【活動】（五）展現(xiàn)練習,師生評判；老師在巡察指導過程中選擇完成比較好的同學的練習進行展現(xiàn),并進行肯定的評判；【設(shè)計意圖： 檢查同學對本節(jié)課學問的把握程度,準時反饋學習情形,通過對同學作業(yè)

9、的展示樹立良好的學習榜樣,鼓勵同學去仔細努力學習；】其次課 課件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ)課時設(shè)計 課堂實錄其次課 課件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ)第一學時教學活動【導入】 （一）觀看圖片,引入課題；作用 展現(xiàn)一張運算機機箱內(nèi)多種硬件圖片的幻燈片1、引入并導出運算機硬件的名稱及同學摸索：上面張幻燈片中的圖片是什么機器里的零部件 . 同學回答：運算機老師展現(xiàn)一幅運算機的矢量圖并說明這些是運算機除鼠標、鍵盤機箱里面的零部件；引入課題：那這些零部件的名稱各是什么呢？它們在運算機中又有什么樣的作用呢？我們進入第一單元其次課硬件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ) ,一起來明白下吧；幻燈片展現(xiàn)課題：硬件大盤點 運算機硬件基礎(chǔ)；

10、【設(shè)計意圖： 豐富的圖像簡潔引起同學的留意,使他們能很快地進入到學習的情境中；通過運算機零部件的直觀圖示,讓同學對運算機中的硬件有一個大致而直觀的熟悉；】【講授】（二）自學教程,探究新知；1、運算機的產(chǎn)生與進展要求同學自學并自行總結(jié)第一臺運算機的名稱、產(chǎn)生時間地點, 運算機進展四個階段以及發(fā) 展方向；老師提問：運算機的名稱、產(chǎn)生時間地點,運算機進展四個階段以及進展方向各是什么？同學回答 老師出示歸納后的幻燈片內(nèi)容,作簡潔總結(jié)；同學在自學【設(shè)計意圖： 通過同學的自學,培育同學的總結(jié)歸納才能以及解決問題的才能；過程中,會由于自己對問題勝利解決而產(chǎn)生肯定的成就感,有利于學習的順當進行；】2、運算機的

11、基本組成及工作原理（賜予簡潔的說明）圖示馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖,對結(jié)構(gòu)圖作一簡潔說明,重要的是提問：運算機組成的五大基 本組件有哪些？同學觀看后回答：輸入設(shè)備,運算器,掌握器,儲備器,輸出設(shè)備；【設(shè)計意圖：通過圖示的方法以及圖片下面的文字說明,培育同學的觀看才能和總結(jié)才能,并通過對運算機五大基本組件的觀看,為后面的學習奠定基礎(chǔ)；】3、每一種硬件的名稱及功能；老師講解：從輸入的角度介紹鼠標、鍵盤,給出種類常用型號等,以圖片加老師說明為主,說明之后請同學觀看自己所用鼠標、鍵盤分別是哪種類型的；從輸出的角度介紹顯示器,以圖片加老師說明為主,說明之后請同學觀看自己所用的顯示器是哪種類型的顯示器；連續(xù)依據(jù)

12、馮 諾依曼體系結(jié)構(gòu)圖介紹cpu、內(nèi)存、外存的名稱跟作用, 以圖片加老師說明為主,說明之后請同學依據(jù)教材內(nèi)容查看自己所用運算機的 cpu 型號,內(nèi)存與外存的容量；過渡提問：是否有了上述五大基本組件,一臺運算機就可以正常運行了呢？同學回答： 不行以；（如有回答可以的,老師可以適當提示,是否缺少一些設(shè)備？比如供電,用于數(shù)據(jù)交換的設(shè)備等； ）老師連續(xù)介紹附加設(shè)備：主機箱、電源,cpu 散熱器,顯卡等,以圖片加老師說明為主；連續(xù)過渡提問： 有了以上設(shè)備一臺運算機基本可以正常運行了,可是假如我要聽音樂,或者我要打印文件該怎么辦？同學回答：需要音響（耳機）和打印機；老師連續(xù)介紹擴展設(shè)備：聲卡,網(wǎng)卡,音響,耳

13、麥,打印機,掃描儀,光盤驅(qū)動器等；【設(shè)計意圖： 通過老師結(jié)合圖片快速的講解,信息,通過講解過程中同學查看設(shè)備的活動,的成就感,緩解聽講過程中的疲憊；】同學可以用最短的時間學到大量的關(guān)于硬件的 可以在枯燥的學問講解中讓同學體驗學問帶來【活動】（三）引領(lǐng)復習,技能挑戰(zhàn)；老師挑戰(zhàn)：通過以上學習,我們對運算機的硬件進行了一番盤點；下面請大家利用我們學過的Word 表格來把我們運算機的硬件設(shè)備進行整理；在此之前請觀看老師自己設(shè)計的這張表格；老師展現(xiàn)自己設(shè)計的表格；老師提問：請同學們數(shù)一數(shù),這張表格有幾行幾列？同學回答： 10 行 3 列；老師提問：那如何建立這樣的一個表格呢？老師帶著大家一起來復習一下表格的操作；老師領(lǐng)同學復習表格的操作,實行有意多出一行或者少一列的方法引出添加行或列和刪除行 或列的操作,并連續(xù)講解修飾表格及合并拆分單元格的操作；【設(shè)計意圖：通過老師的示例以及對 Word 表格內(nèi)容的講解,同學逐步回憶以前所學 Word 表格的學問點,為接下來的練習作好預(yù)備；】【練習】（四）課堂練習,鞏固提高；練習：給出一個已經(jīng)設(shè)計好的表格,要求同學依據(jù)表 格下方所提要求完成練習；要求：把余外的行去除；查找配件中所缺硬件（提示：最主要的一種輸出設(shè)備）不需填寫型號和價格）,插入一行補全（只填寫配件名稱,修飾表格,讓表格看起來更美觀（提示：顏色、對齊方式、字體、字號等）把文件修飾好后另存在桌面上