爸爸的花兒落了教學(xué)課件

1、爸爸的花兒落了林海音 柳市六中 鄭丹 林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。 代表作有短篇小說(shuō)集城南舊事等。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。城南舊事簡(jiǎn)介 20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生

2、下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。 后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。城南舊事簡(jiǎn)介城南舊事簡(jiǎn)介 英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給

3、別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jp挪窩兒nu恥笑ch整體感知1、本文隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，時(shí)而寫眼前事，時(shí)而又回憶往事，請(qǐng)默讀課文，找出文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？眼前事：“我”參加畢業(yè)典禮醫(yī)院探病，父親叮囑我前時(shí)后衣襟上的夾竹桃花韓主任講話，唱驪歌 很多人盼望“我”長(zhǎng)大闖練做事看到滿院零散的花，聽(tīng)到

4、老高的話由鐘聲響了父親叮囑上學(xué)不要遲到爸爸愛(ài)花。六年前賴床，父親懲罰我。爸爸的花兒落了，爸爸去世了，我不再是小孩子 本文記敘的順序是什么？采用這種記敘順序有哪些好處？文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏；內(nèi)容豐富而不混亂；更加深刻地體現(xiàn)了對(duì)父親的愛(ài)。插敘品讀人物 體會(huì)深情1、請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)?，你從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng)？說(shuō)人物：英子2、英子的成長(zhǎng)，讓我們感受到作者怎樣的情感？1、從英子的成長(zhǎng)中，你得到了哪些啟示？說(shuō)成長(zhǎng)2、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，曾遇到過(guò)哪些或煩惱，或傷心，或快樂(lè)，或興奮的事嗎？寫成長(zhǎng)我長(zhǎng)大了題目：成長(zhǎng)中的（ ）說(shuō)人物從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？1、對(duì)子女：爸爸要求嚴(yán)格，注重對(duì)孩子良好習(xí)慣及獨(dú)立能力的培養(yǎng)和教育。（表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心） 2、對(duì)他人：有情有義，很重感情。（他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了） 3、對(duì)生活:特別愛(ài)花，愛(ài)生活，有生活情趣。 “花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。 “爸爸