2022年《玲玲的畫》教案1

1、一、導(dǎo)入25玲玲的畫第一課時昨天老師遇到了一件不高興的事情；老師的伴侶不當(dāng)心把老師最喜愛的衣 服給割破了；老師實(shí)在是舍不得仍,最終老師想出了一個好方法,在割破的地 方繡上自己的名字；你們說現(xiàn)在這件衣服是不是獨(dú)一無二,更有特色了呢？你們瞧,老師通過想方法把一件不高興的事變成了好事；今日老師給大家 介紹一位新伴侶,她叫玲玲；玲玲也遇到了一件不高興的事,讓我們來看看她是怎么處理的？請小伴侶們把書翻到 二、生字教學(xué) 1、讀課題 師：跟老師讀課題 生：玲玲的畫116 頁；（板書玲玲的畫 ）師：小伴侶們看這個玲字,讀玲的時候要留意什么？（板書：l ng）生：玲是后鼻音 師：玲,再讀；生：玲 師：玲組詞,有

2、哪位小伴侶知道？舉手 生：玲瓏2、自由讀課文 師：玲瓏,恩,很不錯,請坐；現(xiàn)在小伴侶們自由讀課文,標(biāo)誕生字,讀準(zhǔn)字 音,讀通句子；同學(xué)讀課文,老師巡察,訂正同學(xué)讀錯部分；師：讀好的小伴侶舉手示意一下；好,那我們來看看這篇課文中有哪些生字寶 寶擋住了我們呢？3、教生字 老師出示幻燈片 師：哇,又有這么多的生字寶寶想和我們想熟悉我們呢！我們快點(diǎn)來熟悉他們 吧；小伴侶們一起讀,每個字都三遍； （假如有錯了,老師訂正錯誤）師：哪位小伴侶自告奮勇,想要表現(xiàn)一下自己的？恩,好,你來吧；（同學(xué)讀）師：、恩,不錯,口齒很清楚；仍有哪位小伴侶想要跟他比比的？、他有沒有哪里讀錯的？哪位小伴侶給他訂正一下？你再讀一

3、遍；恩,好；你也來讀一遍；師：大家看這個“ 臟” 字,有沒有其他讀音？對,仍可以讀成心臟的臟（板書：臟）4、擦去拼音 師：這些生字寶寶,小伴侶們都熟悉了嗎？生：熟悉了 師：接下來老師要加大難度了哦； （擦去拼音）現(xiàn)在小伴侶們?nèi)允煜?？哪位?伴侶想試試的？好,你來；師：恩,很好,看來你都把握；有哪位小伴侶也想試試的？師：既然小伴侶們都想讀,我們來開火車讀,火車從哪開呢？5、出示要求會寫的字 師：小伴侶們,有些生字寶寶偷偷告知老師我們班的小伴侶既可愛又聰慧,所以他們很想和大家交伴侶；那我們和他們交伴侶,我們要會 對,會寫；大家看就是這些生字寶寶想跟大家做伴侶；小伴侶們一起來讀一下；抽同學(xué)單獨(dú)讀

4、師：小伴侶們有什么好方法可以記住這些生字寶寶呢？三、整體感知課文 1、齊讀課文 師：現(xiàn)在老師把這些生字寶寶藏在課文里,小伴侶們?nèi)允煜?？我們一起來讀 課文；想一想,課文寫了一件什么事？師：哪位小伴侶能告知老師課文寫了一件什么事？生：玲玲整理畫筆的時候不當(dāng)心把畫弄臟了,在爸爸的指導(dǎo)下,玲玲在由墨水 的地方畫了只小花狗；師：小伴侶們說他說的好不好？夸獎他一下；2、讀 14 節(jié) 師：玲玲的畫怎么會弄臟的呢？我們一起來讀一下1 至 4 節(jié)；師,小伴侶們看,玲玲的畫多美啊,所以玲玲是怎么樣看著自己的畫？（出示“ 玲玲中意地端詳著自己畫的 我家的一角；這幅畫明天就要參與評獎了”的幻燈片）師：端詳是什么意思

5、呢？生：認(rèn)真地看 師：恩,很好,你能不能做出“ 端詳” 這個動作來呢？那“ 中意地端詳” 呢？師：恩,你很棒；有沒有小伴侶能讀出這個中意的語氣來呢？師：玲玲正在中意地端詳自己的畫,就在這時爸爸催她了； 爸爸是怎么說的呢？生：玲玲,時間不早了,快去睡吧！ 爸爸又在催她了；師：爸爸為什么要催呢？說明白什么呢？生：爸爸關(guān)懷玲玲；師：爸爸又在催她了,“ 又” 能不能去掉,為什么？生：不能,去掉了就表達(dá)不出爸爸對玲玲的關(guān)愛了；師：那我們讀的時候要留意 生：要讀出關(guān)懷的語氣；師：好,那你來讀一下；師：恩,不錯,你這個爸爸當(dāng)?shù)煤芊Q職；哪位小伴侶想挑戰(zhàn)一下他的？師：我們一起來讀一遍,留意語氣；師：作為女兒的玲

6、玲是怎么回答爸爸的呢？生：好的,我把畫筆整理一下就去睡； 師：對,就是這句話；玲玲聽到爸爸又在催她了,玲玲心里會生：很焦急師：對,所以我們讀的時候肯定要讀出那份焦急來；聽老師讀一遍；好的,我把畫筆整理一下就去睡； 哪位小伴侶想跟老師比比看誰讀得好？師：恩,你讀得的確比老師好；師：就在玲玲整理畫筆時,意外發(fā)生了；小伴侶們找出相關(guān)的句子；師：大家看,原來那么美的畫沾到了墨水了就不好看了,那玲玲是怎么處理的 呢？老師這里要賣一個關(guān)子,下節(jié)課再告知大家；小伴侶們?nèi)杂浀靡臀?們交伴侶的生字寶寶嗎？我們一起讀,每個字讀兩遍；師：現(xiàn)在請小伴侶們拿出你們的生字本,把每個生字謄寫三遍；漸漸寫,把字寫工整；其次

7、課時 一、導(dǎo)入 師：上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了玲玲的畫的前一部分,老師想知道大家仍記不記 得這些生字伴侶呢？誰來讀一下；二、精讀課文 師：上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道玲玲不當(dāng)心把畫弄臟了；這是一件壞事；那 一件壞事怎么會變成一件好事呢？小伴侶們自由讀課文,畫出相關(guān)句子；師：哪句話寫出了爸爸在指導(dǎo)玲玲解決問題呢？生：爸爸認(rèn)真地看了看,說： “ 別哭,孩子；在這兒畫點(diǎn)兒什么,不是很好嗎？”師：對,“ 爸爸認(rèn)真地看了看” 為什么加上“ 認(rèn)真地”生：不能去掉；認(rèn)真地說明爸爸是經(jīng)過摸索的；,可不行以去掉？師：對,你也很會摸索；爸爸說在這兒畫點(diǎn)兒什么,不是很好嗎？爸爸為什么 不告知玲玲畫點(diǎn)兒什么呢？生：爸爸想讓玲玲

8、自己摸索；師,恩,是的,你覺得爸爸是一個怎樣的爸爸呢？生：爸爸是一個會引導(dǎo)玲玲摸索的爸爸 師：那玲玲有沒有想出方法呢？生：玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗；小花狗懶洋洋地趴 在樓梯上,玲玲中意地笑了；師：玲玲想了想,你覺得玲玲會想什么呢？生：玲玲會想我該畫點(diǎn)什么呢？師：為什么玲玲畫了只小花狗而不是其他的東西呢？生：由于畫小花狗正好可以用到墨水弄臟的地方；師：是的,把弄臟的地方畫了只小花狗,就看不到原先黑色的地方是墨水弄臟 的了；玲玲畫了小花狗后,中意地笑了；這里玲玲又一次中意地笑了,她為 什么會笑呢？生：由于玲玲已經(jīng)解決了難題；師：爸爸跟玲玲說了一句很有道理的畫；是什么？生：看到

9、了吧,孩子；好多事情并不像我們想象的那么糟；只要肯動腦筋,壞 事往往能變成好事；師：這里的壞事指什么？好事又指什么呢？生：壞事指玲玲弄臟了畫,好事指在畫上添了只小花狗；師：壞事是畫弄臟了,而且來不及再畫；師：玲玲畫了小花狗的畫,最終 生：得了第一名；師：對,看來我們有時候認(rèn)為的壞事不肯定就是壞事；小伴侶們把這里爸爸和 玲玲的話讀一下；誰來當(dāng)爸爸,誰來當(dāng)玲玲？三、拓展,說一說 師：這篇課文學(xué)到這里也就終止了,從這篇課文中,我們可以看出來,玲玲在 生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指導(dǎo)下,她通過開動腦筋,把壞事變成了好事；老師很想知道小伴侶們有沒有遇到過這樣的事情？跟同桌溝通 一下；師：哪位小伴侶想跟全班同學(xué)溝