人教版七年級英語上冊 Unit 3 Is this your pencil- Section A 1a-2c教案

1、Unit3 Is this your pencil？Section A 1a-2c 設(shè)計(jì)理念: 1、遵循任務(wù)型教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)語言交際環(huán)境，通過課堂大量學(xué)生活動，讓學(xué)生用英語完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。2、倡導(dǎo)積極，互動，小組合作式的學(xué)習(xí)方式。教材分析: 本單元以“Is this your pencil?”為中心話題，運(yùn)用Is this/ that your/his/her ? 詢問“某人的所有物”。本課是單元的起始階段，通過Section A 的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元有關(guān)“物品”的基本詞匯和目標(biāo)語，確認(rèn)物品所屬關(guān)系。學(xué)情分析:學(xué)生層次不齊，學(xué)生不愿張口， 通過本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生

2、之間逐漸熟悉起來，氣氛活躍，能夠友好的交流，彼此成為朋友。他們也比熟悉了任務(wù)型的教學(xué)模式，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與、合作和交流。但他們還需在老師的正確引導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語語言水平。教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo)(1) 學(xué)生掌握下列單詞this, that , mine, hers, his, pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary(2)學(xué)生掌握下列句型：Is this /that your/ her/ his? Are these/ those your/ her/ his?Ye

3、s, it is. /No, it isnt.Yes, they are. / No, they arent.2.能力目標(biāo):學(xué)生能夠使用 “Is this/that your/his/her”辨別所屬關(guān)系. 訓(xùn)練聽力，掌握聽力技巧。3.情感目標(biāo):After learning the lesson, students will know how to identify ownership and cultivate good behavior.教學(xué)策略:1. 幫助學(xué)生弄明白學(xué)習(xí)用品的幾個單詞. 2. 幫助學(xué)生利用三人小組辨別形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞.教學(xué)重點(diǎn):1. 學(xué)會生詞: this,

4、 that , mine, hers, his, pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil box, schoolbag , dictionary2. 學(xué)會句型：Is this /that your/his/her ?Yes, it is. /No, it isnt. Are these/those your/his/her.?Yes, they are. / No, they arent.教學(xué)難點(diǎn):1. 學(xué)會名詞性物主代詞: mine, hers, his ,yours的用法2.學(xué)會句型：Is this /that your/his/her ? Are

5、 these/those your/his/her.?教學(xué)工具:PPT;a recorder; a box、ruler、pen、pencil、eraser、pencil box教學(xué)流程:Step1. 喚醒1.Listen to an English song “If you are happy”2.Greetings設(shè)計(jì)思路: 通過欣賞歌曲，并鼓動學(xué)生隨音樂做動作，使課堂熱起來。互相問好，可以加深師生之間的感情。為引出本課做好準(zhǔn)備。Step2: 實(shí)物演示1.Present some new words用課本中的學(xué)習(xí)用品展開師生對話:T:Whats this in English ?S: Its

6、 an eraser.T:Spellit,please.S:E_R_A_S_E_R.2.練習(xí)句型三人小組到黑板前練習(xí)表演下列句型：Is this/that your ruler?Yes,it is. Its mine./No.it isnt.Its yours/his/hers.3.完成 1aStudents will match the words with the things in the picture. Then check the answers.設(shè)計(jì)思路: 利用多媒體教學(xué)，使得教學(xué)過程直觀、生動。以做游戲的方式，鞏固教學(xué)成果，也更大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step3: 聽力訓(xùn)練1

7、.完成1b2. 完成2a 2b(聽力前，講給學(xué)生聽力技巧、方法和策略)4.歸納比較Your,yours my, mine, her, hers.的不同：形容詞性物主代詞：修飾名詞，置于名詞前。名詞性物主代詞：be動詞之后作表語；置句首做主語。設(shè)計(jì)思路: 利用學(xué)習(xí)用品，設(shè)置情景教學(xué)，使得教學(xué)過程自然、形象。進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)句型，掌握名詞性物主代詞的用法。三人小組對話，讓學(xué)生有效的辨別各種人稱的物主代詞，確認(rèn)物品所屬關(guān)系。Step 4: 任務(wù)布置1.玩游戲編對話，把一些學(xué)生的物品放在盒子里，讓學(xué)生用物主代詞編對話。2. 寫作訓(xùn)練（讓學(xué)生把 編的對話寫在黑板上，小組交流，班級展示）3.達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計(jì)思路: 通過做試題來鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識作了鋪墊。Step5: 課后作業(yè)1. 用物主代詞編寫對話.2.預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容(設(shè)計(jì)思路: 讓學(xué)生復(fù)習(xí)好本課內(nèi)容，進(jìn)而預(yù)習(xí)下節(jié)課所