2020年青海省中考語(yǔ)文試卷

1、2020年青海省中考語(yǔ)文試卷下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是A天倫之樂 懨懨欲睡 搖曳（y） 箴言（zhn）B苛捐雜稅 行將就木 舵手（du） 悄然（qio）C言不及義 無可耐何 潺潺（chn） 殷紅（yn）D大相徑庭 簞食壺漿 累贅（zhui） 寒噤（jn）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A每個(gè)歷史事件的背后都有許多鮮為人知的故事，這些故事影響了歷史的發(fā)展。B在世界已進(jìn)入電子貨幣時(shí)代的當(dāng)下，電子貨幣對(duì)傳統(tǒng)鑄幣稅的沖擊是不可理喻的。C傅雷家書是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。D曹雪芹對(duì)詩(shī)詞典故的運(yùn)用信手拈來，天衣無縫，主要在于他有記誦經(jīng)典的“童子功”。

2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A隨著中國(guó)對(duì)洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國(guó)家陷入集體焦慮。B在青海，尕面片可是生活中不可不缺少的一道美食。C格庫(kù)鐵路開通后，從格爾木到庫(kù)爾勒將由原來的 26 小時(shí)縮短至大約 12 小時(shí)左右。D7 月的門源，一片片金黃色的油菜花盡情綻放，一陣陣沁人心脾的芳香隨風(fēng)飄散。請(qǐng)補(bǔ)出下列各句中的空缺部分。(1) 讀史使人明智， 。（弗朗西斯培根談讀書）(2) “其必曰 ， 乎”（岳陽(yáng)樓記）是范仲淹的肺腑之言；“ ，隔江猶唱后庭花”（泊秦淮）是杜牧唱響的“奢靡”之音；“人生自古誰(shuí)無死？ ?！保ㄟ^零丁洋）是文天祥誓死報(bào)國(guó)之聲這些聲音無不體現(xiàn)著一個(gè)人的節(jié)操，一個(gè)民族的氣節(jié)。(3) 芳草長(zhǎng)堤

3、， 。（歐陽(yáng)修采桑子）(4) 國(guó)家主席習(xí)近平在對(duì)俄羅斯進(jìn)行國(guó)事訪問所發(fā)表的演講中引用“ ， ”（李白行路難（其一）來寄語(yǔ)中俄關(guān)系將繼續(xù)破浪前行。(5) 陸游的卜算子詠梅中寫梅花縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在的句子是“ ， ?！?6) 友情是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。請(qǐng)你寫出古詩(shī)詞中表現(xiàn)友情的連續(xù)的兩句： ， 。下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在馬路的盡頭，被洗刷得一片水綠的草地所擁抱，青海湖安靜地向地平線延伸著。它就像是一行詩(shī)在名為青海湖的詩(shī)篇腹地，又有這樣一串詩(shī)行鐫刻于此。沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走，清透的空氣里，馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌，也顯得更加鮮

4、亮明艷。而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間，是青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng)，五十余米長(zhǎng)的詩(shī)歌墻在廣場(chǎng)上寫意地延展著，青海湖詩(shī)歌宣言與二十余位古今中外著名詩(shī)人的肖像鐫刻其上。鬧過一場(chǎng)小脾氣后的青海湖，顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。ABCD從下列四幅畫中選擇合適的一幅畫，作為小說駱駝祥子的封面，并結(jié)合小說的具體內(nèi)容闡釋理由。選 ，理由： 。給下列新聞擬寫標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 青海新聞網(wǎng) 2020 年書香青海助力脫貧攻堅(jiān)4 月 23 日，世界讀書日暨“書香青?！遍喿x季活動(dòng)啟動(dòng)，旨在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)廣泛開展，助力全民閱讀活動(dòng)品牌建設(shè)?；顒?dòng)當(dāng)天，各地開展了線上脫貧攻堅(jiān)、疫情防控、愛國(guó)衛(wèi)生知識(shí)問答、線下贈(zèng)書等活動(dòng)。活動(dòng)

5、以抒發(fā)全民戰(zhàn)“疫”情懷、弘揚(yáng)地域文化、文化走筆、書香之家評(píng)選等 11 項(xiàng)全民閱讀活動(dòng)為內(nèi)容，通過研討會(huì)、征文、展覽、經(jīng)典誦讀等多種載體形式開展。 近年來，全省各市州圖書館以全民閱讀活動(dòng)為推手，引導(dǎo)、培育、成立了閱讀推廣人聯(lián)合會(huì)，發(fā)揮了圖書館與讀者的橋梁和紐帶作用，更好地參與、監(jiān)督、服務(wù)全民閱讀活動(dòng)，帶動(dòng)全社會(huì)參與到全民閱讀活動(dòng)中來。下一步，各圖書館將繼續(xù)加大數(shù)字閱讀資源的制作和線上推廣的力度，能夠讓群眾通過手機(jī)等方便快捷的方式，享受閱讀帶來的樂趣。（有刪改）A世界讀書日暨“書香青?！遍喿x季活動(dòng)啟動(dòng)B全省各市州學(xué)校開展全民閱讀活動(dòng)C4 月 24 日讀書日享受閱讀的樂趣D全社會(huì)參與全民健身活動(dòng)如圖

6、是江源中學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)餅狀圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫出你得出的結(jié)論。請(qǐng)仿照例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。 青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血； ， ； ， ；青春是一首詩(shī)，她浸潤(rùn)了我們干涸的心靈。在處理讀國(guó)學(xué)經(jīng)典和流行作品的關(guān)系上，海青同學(xué)認(rèn)為流行作品讀起來輕松、有趣、通俗易懂，沒必要讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，你應(yīng)該怎樣勸說他呢？閱讀下面的這首詞，完成下列各題。漁家傲秋思范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1) 畫線句表達(dá)了作者 的情感。(2) 同樣是寫塞外風(fēng)光，這首詞與王維使至

7、塞上中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所描寫的塞外風(fēng)光有何不同？試簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文言文，完成下列各題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支

8、僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。i 走送之，不敢稍逾約 ii 嘗趨百里外 iii 左佩刀，右備容臭 iv 余則缊袍敝衣處其間 (2) 選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng) A于：每假借于藏書之家/戰(zhàn)于長(zhǎng)勺B之：當(dāng)余之從師也/予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C而：足膚皸裂而不知/起坐而喧嘩者D以：以衾擁覆/雖乘奔御風(fēng)不以疾也(3) 下面句子朗讀節(jié)奏劃分不

9、正確的一項(xiàng)是 A余/幼時(shí)/即嗜學(xué)B天/大寒，硯/冰堅(jiān)，手指/不可屈伸C余因/得遍/觀群書D既/加冠，益慕/圣賢之道(4) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(5) 作者為什么要寫同舍生的奢華生活？(6) 作者的求學(xué)經(jīng)歷給了你哪些啟示？選擇感觸最深的兩點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋ｉ喿x梁?jiǎn)⒊木礃I(yè)與樂業(yè)（節(jié)選），完成下列各題。 我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。我所說的是否與禮記老子原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。 第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?”這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來

10、。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一祥在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的。會(huì)打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果

11、還是皺著眉頭、哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂

12、以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。(1) 解釋第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。i 敬業(yè)樂群： ii 斷章取義： (2) 選文第段中，作者針對(duì)什么問題提出了什么觀點(diǎn)？(3) 選文第段主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉一例分析其作用。(4) 說說第段語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。(5) 結(jié)合文段內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，談?wù)勔粋€(gè)人如何才能做到樂業(yè)。閱讀下面的文章，完成下列各題。青海酸奶 酸奶作為一種飲品對(duì)于青海就如同烤鴨于北京、泡饃于西安一樣，成了外地人到青海必品嘗的一道“小吃”，不能不說這是青海酸奶的獨(dú)特魅力所在。 青海酸奶體現(xiàn)著游牧文化，凝聚著高原群族歷史，其體現(xiàn)不僅僅是味道獨(dú)特，更為重要的是在青海民族飲

13、食歷史上，酸奶也有著悠久的歷史。早在公元 641 年，文成公主經(jīng)過青海湖畔的日月山、倒淌河等地進(jìn)藏的民間故事中，就有關(guān)于酸奶的記述。在可稱之為古代藏族社會(huì)百科全書的史詩(shī)格薩爾中，也有許多關(guān)于酸奶的記載?？梢姡崮淘谇嗪柺乐辽僖灿幸磺Ф嗄甑臍v史。 青海酸奶的魅力體現(xiàn)在當(dāng)?shù)鬲?dú)有的味道、飲嘗、包裝上。行走在青海的各個(gè)大城小鎮(zhèn)的街頭巷尾，你會(huì)時(shí)而發(fā)現(xiàn)坐在低矮的板凳或馬扎上的大媽、大爺面前擺放著兩個(gè)籃子，上面蓋著紗布，層間玻璃隔開，一邊放著一摞空的白瓷碗，配上一罐白砂糖。這也就是當(dāng)?shù)刈畛Ｒ姷馁u酸奶的小攤，兩到三元一碗，完全是地道人家自制。濃度大到凝結(jié)在碗里，上面形成一層厚厚的奶皮，點(diǎn)滴金黃的菜籽油，必

14、須用勺子之類舀起送入口中。這就是被稱為最地道的青海酸奶，所以，青海人不說喝酸奶，而說“吃”酸奶。但品嘗起來酸味有點(diǎn)大。從口感上講，倒是成品賣的青海老酸奶的味道更適合外地人一樣的濃滑如絲，入口即化，醇香四溢，但少了酸味，卻保留了獨(dú)特的香氣！到了青海你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)酸奶的偏愛，作為在其他地方的普通飲品，在這里卻成為了節(jié)日禮品的首選之一。在當(dāng)?shù)氐慕诸^，你會(huì)看到許多人手提禮品盒包裝的酸奶走親戚。 據(jù)業(yè)內(nèi)專家介紹，酸奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新鮮牛（羊）奶。它含有多種乳酸、乳糖、氨基酸、礦物質(zhì)、維生素、酶等。有胃病的人喝了它，可促進(jìn)胃酸分泌，食后非但不脹氣、腹瀉，反而通氣、消食。青海老酸奶不只是簡(jiǎn)單的酸奶，它

15、代表的是青海三江源地區(qū)自然無污染的純生態(tài)綠色食品，釀造過程都不使用任何人工添加劑，屬真正的綠色營(yíng)養(yǎng)食品。 一碗老酸奶，化解千般思。到青海記得品嘗酸奶，感受大自然賜予的美味，體會(huì)高原人的濃濃情懷。(1) 文中第段畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法，其作用是什么？(2) 下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？請(qǐng)說明理由。可見，酸奶在青海問世至少也有一千多年的歷史。(3) 閱讀全文，說說青海酸奶獨(dú)特的魅力體現(xiàn)在哪些方面？(4) 文章最后一段在文中有何作用？(5) 請(qǐng)為“青海酸奶”擬寫一條廣告詞。每到學(xué)年期末，很多同學(xué)都要回顧這一學(xué)年的過往和成績(jī)?！案卸鳌?dān)當(dāng)、拼搏、堅(jiān)持、寬容、陪伴、友情”這些詞語(yǔ)時(shí)常閃現(xiàn)在腦海中。

16、盤點(diǎn)過去的一年，你會(huì)用哪個(gè)關(guān)鍵詞來表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受呢？請(qǐng)把題目“ ，我的年度關(guān)鍵詞”補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于 600 字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。閱讀下面的材料，按要求作文。 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第 7 版）中“英雄”的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。 有一首詩(shī)這樣寫道：“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英

17、雄/是普通人擁有一顆偉大的心”每個(gè)人心中都有自己崇敬的英雄，他或許名垂千古，或許默默無聞，或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以“英雄”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于 600 字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。答案1. 【答案】C【解析】ABD、正確；C、有誤，“無可耐何”的“耐”應(yīng)為“奈”，“殷紅”的“殷”讀作yn。2. 【答案】B【解析】ACD正確；B有誤，不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。這里應(yīng)該用“不言而喻”；故選：B。3. 【答案】D【解析】A有誤，成分殘

18、缺，將“隨著”或“使”刪去；B有誤，否定不當(dāng)，將“不可不”改為“不可”；C有誤，表意重復(fù)，將“大約”或“左右”刪去；D正確。故選：D。4. 【答案】(1) 讀詩(shī)使人靈秀(2) 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；商女不知亡國(guó)恨；留取丹心照汗青(3) 隱隱笙歌處處隨(4) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海(5) 零落成泥碾作塵；只有香如故(6) 海內(nèi)存知己；天涯若比鄰5. 【答案】B【解析】通讀五個(gè)句子，可知是按照空間順序展開的。首先是，先寫沿著馬路行走。然后是，走到了馬路的盡頭，青海湖安靜地向地平線延伸著。接著是，寫接著是雨后的青海湖，顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。緊接著是，寫在青海湖和我們剛剛走出的

19、會(huì)場(chǎng)之間是青海湖上的詩(shī)歌墻。最后是，表明詩(shī)歌墻的象征意義，它就像是一行詩(shī)。綜合排序?yàn)椋?。故選 B。6. 【答案】B；因?yàn)?B 畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)。畫面還有車夫和人力車，表明故事的主人公的身份?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著駱駝祥子的熟知度。題目要求從所示三幅圖片中選擇一幅，給駱駝祥子一書配封面。可以從圖片的畫面展示的信息作出正確的選擇；陳述選擇理由時(shí)，一定要對(duì)畫面有所描述，在描述的過程中一定要聯(lián)系小說的內(nèi)容，且能與駱駝祥子的故事情節(jié)、主旨聯(lián)系起來。A 明顯不合適畫面是一個(gè)戰(zhàn)士在吹沖鋒號(hào)是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)題材的。B 畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)。畫面還有車夫和人力車，表明故事的

20、主人公的身份。C 畫面一個(gè)年輕人在山前精神面貌比較好，也不適合主旨。D 畫面上有一匹高大的駱駝和一個(gè)低垂著頭的人，與小說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人低垂著頭，暗示祥子不堪生活重負(fù)。7. 【答案】A【解析】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞采取的是倒金字塔結(jié)構(gòu)，最重要的內(nèi)容在最前面，所以可以根據(jù)材料中的第一句話擬寫標(biāo)題，即世界讀書日暨“書香青海”閱讀季活動(dòng)啟動(dòng)；故選：A。8. 【答案】江源中學(xué)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)典只是泛泛了解，有部分學(xué)生對(duì)國(guó)家經(jīng)典從未閱讀，只有極少數(shù)學(xué)生能完整閱讀。（意對(duì)即可）9. 【答案】青春是一首歌；她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一支筆；她勾畫著我們?nèi)松乃{(lán)圖【解析】根據(jù)前

21、文“青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血”的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，用“青春是，她”來補(bǔ)寫即可，要注意補(bǔ)寫語(yǔ)句在內(nèi)容上的照應(yīng)關(guān)系。10. 【答案】略。【解析】仔細(xì)閱讀題干我們可以發(fā)現(xiàn)本題勸說海青同學(xué)多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典應(yīng)該找到合理的理由，這里理由可以從國(guó)學(xué)經(jīng)典的優(yōu)勢(shì)去講，比如國(guó)學(xué)經(jīng)典成為經(jīng)典的原因以及對(duì)后人的影響。勸說內(nèi)容要注意有稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等），勸說的內(nèi)容合理，修辭使用恰當(dāng)，語(yǔ)言通順。11. 【答案】(1) 思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾(2) “四面邊聲連角起”寫出邊塞戰(zhàn)馬嘶嗚、朔風(fēng)狂吹樹木的尖嘯和軍營(yíng)號(hào)角的凄厲；“長(zhǎng)煙落日”本有塞外蒼茫的意境，但與“孤城閉

22、”連接之后又含有了肅殺之氣?！扒脊苡朴扑獫M地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，作者選取“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾?！窘馕觥?1) 本題考查分析詩(shī)歌的思想情感。一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感?！皾峋埔槐胰f里”，是詞人的自抒胸懷。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語(yǔ)雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是封燕然山銘這個(gè)典故而來：東漢和帝永元元年，車

23、騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委婉地表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。(2) 譯文：秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽(yáng)，一點(diǎn)也沒有停留之意。黃昏時(shí)分，號(hào)角吹起，邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲和著號(hào)角聲從四面八方回響起來。連綿起伏的群山里，夕陽(yáng)西下，青煙升騰，孤零零的一座城城門緊閉。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的親人，眼下戰(zhàn)事未平，功名未立，還不能早作歸計(jì)。遠(yuǎn)方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。

24、夜深了，在外征戰(zhàn)的人都難以入睡，無論是將軍還是士兵，都被霜雪染白了頭發(fā)，只好默默地流淚。12. 【答案】(1) i 跑ii 奔赴iii 香袋子iv 穿(2) B(3) C(4) 因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(5) 突出“我”從讀書中獲得巨大快樂（或突出“我“求學(xué)的艱辛）。(6) 示例：學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；對(duì)老師要有禮貌，要虛心求教；要想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力?！窘馕觥?1) i 句意為：趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。走：跑。ii 句意為：曾快步走（跑）到百里之外。趨：奔赴。iii 句意為：左邊佩戴著刀，右邊備有香囊。容臭：香袋子。iv 句意為：我卻穿著

25、舊棉袍、破衣服處于他們之間。缊：穿。(2) 本題考查一詞多義及用法。A于：介詞，表動(dòng)作的對(duì)象，向/于：介詞，在。B之：兩句都是用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，可不譯。C而：表轉(zhuǎn)折，卻/而：表順承。D以，介詞，用/以，動(dòng)詞，認(rèn)為。故選：B。(3) 本題考查文言節(jié)奏。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。ABD正確；C有誤，句意為：我因而能夠看各種各樣的書。根據(jù)句意節(jié)奏應(yīng)為：余/因得/遍觀群書。故選：C。(4) 本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句

26、中重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)椤Ｗ?，足以。不若，比不上。句意為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(5) 本題考查理解對(duì)比手法。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容可知。文中用同舍生豪華的生活與自己節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專心致志、以苦為樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。(6) 本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談。結(jié)合內(nèi)容，從作者少時(shí)無法得到書，只能借書并抄書來閱讀，我們可以看出學(xué)習(xí)要不怕吃苦，只有勤奮才能有所得；從作者“執(zhí)經(jīng)叩問”的過程描述，可以看出，學(xué)習(xí)要多問，要虛心求教；據(jù)此來闡述，言之有理即可。參考譯文： 我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。

27、因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，跑著趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終

28、還是得到不少教益。 當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。13. 【答案】(1) i 指對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很

29、融洽。ii 考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力。指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。(2) 針對(duì)“做工苦”提出“要樂業(yè)”的觀點(diǎn)。(3) 第一問：舉例論證、道理論證（引證法）、對(duì)比論證。第二問示例：舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”的道理。道理論證（引證法）：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”的話，論證“樂業(yè)的重要性”。對(duì)比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再?gòu)恼骊U述什么職業(yè)都有樂趣。(4) 采用對(duì)話方式親切平易，如話家常，便于交流，容易產(chǎn)生共鳴。(5) 不畏勞苦；要善于在勞苦中尋找快樂；要全身心投入到職業(yè)中，

30、在奮斗中增加快樂的分量；干一行愛一行，以此為樂等?！窘馕觥?1) i 考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力。敬業(yè)樂群：敬業(yè)，專心于學(xué)業(yè)；樂群，樂于與好朋友相處。指對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。ii 斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。(2) 本題考查論點(diǎn)的判斷以及論點(diǎn)提出的方法，根據(jù)“做工好苦呀！這種嘆氣的聲音，無論何人都會(huì)常在口邊流露出來。”可以看出針對(duì)的現(xiàn)象是人們認(rèn)為做工苦的現(xiàn)象，而論點(diǎn)就在開頭“第二要樂業(yè)”，所以觀點(diǎn)就是“要樂業(yè)”。(3) 本題考查辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。根據(jù)文章中有事例，可以判斷運(yùn)用了舉例論證的方法，應(yīng)用了孔子的話，是道理論證，將不同的看法進(jìn)行對(duì)比，是對(duì)比論證，然后找出句子，具體分析，用論證方法的答題模式解答即可。(4) 本題考查語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，根據(jù)開頭是對(duì)話，可以是激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用，并且由故事引出論證的觀點(diǎn)；表達(dá)上，可以看出對(duì)話特別通俗和生活化，所以通俗易懂而且貼近生活，非常自然。(5) 本題是開放性試題，根據(jù)文章內(nèi)容，如“只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總是免不掉的”“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)