2019年四川省南充市營山縣西橋小學小升初語文試卷

1、2019年四川省南充市營山縣西橋小學小升初語文試卷一、選擇題請將各小題正確選項的番號在答題卡上涂黑（30分，每小題2分）1（2分）下列音節(jié)中，是整體認讀音節(jié)的一項是（）AyuByunCjnDchung2（2分）下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢學生的學習水平是參差不齊的，因此教師的教學要盡可能做到因材施教。B居里夫人為了提煉鐳元素，廢寢忘食。C比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加強訓練，提高技藝。D罪大惡極的歹徒被判處死刑，真是死得其所。3（2分）下列搭配錯誤的一項是（）A奇異的火光B改進民生C有力的步伐D隨意地虛擲4（2分）我能給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在橫線里。魚貫而入

2、：A穿；貫通 B連貫 C原籍，出生地 D舊時把方孔錢穿在繩子上，每一千個為一貫學貫古今 ：A穿；貫通 B連貫 C原籍，出生地 D舊時把方孔錢穿在繩子上，每一千個為一貫移風易俗 ：A容易，不費力 B平和 C改變 D交易，交換輕而易舉 ：A容易，不費力 B平和 C改變 D交易，交換5（2分）在恰當?shù)脑~語上面打“”。（1）正月初一的光景與除夕（固然 猛然 截然 毅然） 不同。（2）我的眼前仿佛又（呈現(xiàn) 涌現(xiàn) 浮現(xiàn) 展現(xiàn)） 出引人入勝的課堂。6（2分）下列哪個選項對詩句理解有誤（）A“本是同根生，相煎何太急？”是曹植在痛苦訴說：我們本來是同胞兄弟，為什么你那么急迫地加害于我呢？B“人閑桂花落，夜靜春山

3、空。”是指秋天過后的晚上寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。寂靜使春山更顯得空空蕩蕩。C“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間?！笔窃娙嗽诮枋冶砻髯约翰晃菲D險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。D“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中的冰心是在喻指詩人清正廉潔。7（2分）下列語言不得體的一項是（）A生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。B計算機盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著任何工作都可以事半功倍。C同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。D近半個世紀的時間里，袁隆平在雜交水稻攻關(guān)的每一個關(guān)鍵時刻，都鍥而不舍地進行了科學探索。8（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A我

4、多么希望學校能重新開放圖書館，讓我成為圖書館的?？?。B我時常懷著深刻的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。C這件往事就像是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠??！D我們可以看見他們身上的每一根毫毛，還可以幻想他們當時怎樣掙扎。9（2分）下列修辭手法判斷錯誤的一項是（）A燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）B那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（比喻）C天空里灑滿了快活的藍眼睛。（擬人）D地球是人類的母親，生命的搖籃（擬人）10（2分）下面這段話中，刻畫人物的方法不包括（） 班長心想：”這是什么河，好深！”就沿著河沿朝上走，找一

5、個淺一些的地方過河，但總過不去。他們便順著另一條路，跑到半夜就爬上一個山頭。在山頂上，他們?nèi)@呆了。模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈A神態(tài)描寫B(tài)動作描寫C心理描寫D語言描寫11（2分）下列句子中標點符號運用有誤的一項是（）A幾個月后，我寫了一篇散文，題目叫尋夢。B你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？C恐怕第三件事才是買各種玩意兒：風箏、空竹、口琴等。D他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子夜光曲記錄了下來。12（2分）判斷下列句子各使用了什么說明方法，填入橫線內(nèi)。A噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付。 B假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？ C灰塵顆

6、粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。 D不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。 作比較 打比方 作假設(shè) 列數(shù)字13（2分）下列人物和作品不對應(yīng)的一項是（）A契訶夫凡卡賣火柴的小女孩安徒生童話B王羲之唐代書法家 蔡邕東漢文學家、書法家C林黛玉紅樓夢嚴監(jiān)生儒林外史D吳用水滸傳朱自清匆匆14（2分）下列停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢思/援弓繳/而射之B我以/日始出時/去人近C伯牙/謂世/再無知音D孰為汝/多知乎15（2分）將下面三個短語依次填入句中橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪业纳牡缆罚魅搿安粨窦毩鳌钡拇蠛?。緩緩地、曲折地從淺淺的山谷中如同一道小溪ABCD

7、16（5分）積累填空。（1）粉骨碎身全不怕， 。（2） ，一片冰心在玉壺。（3）門前流水尚能西， 。（4）眼是水波橫， 。（5）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“ 。”二、書法展示（4分）17（4分）請將清代詩人鄭燮竹石中借物喻人，通過詠頌勁竹，含蓄地表達自己高尚思想情操的句子默寫在下列的橫線中。 三、聽記能力（6分）18（6分）聽老師讀短文，并完成下面的習題，看看你能有什么收獲。（1）文字哪些學生得了“及格”，哪些學生得了“優(yōu)秀”。 。（2）如你是這個生物學教授的學生，參加這次生物考試，你會選擇離開還是留下。 。（3）這個故事給了你怎樣的啟示？ 。四、閱讀感悟（課內(nèi)閱讀10分，課外閱讀15分，共2

8、5分）19（10分）閱讀 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚?）選文出自現(xiàn)代文學家 （作者）的散文篇 。（2）根據(jù)語境解釋詞語：千門萬戶： 痕跡： （3）用“ ”畫出穩(wěn)重的一個比喻句，這個句子把 比作 和 。（4）“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@是一個 句。換一種句式，意思不變： 。（5）“我留著些什么痕

9、跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”這個句子中，“痕跡”指 ；第一個“赤裸裸”指 ；第二個“赤裸裸”指 。20（15分）閱讀 我家對面有一座山，山腰有一所小學。童年我就在這里上學。 記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣地向?qū)γ嫔窖ィ高^紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。 我猛然想起，張老師的木柴（chi zhi）已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背

10、了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァＺs到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱（lng lng）的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇 看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師。”她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門 學校門前的桃花開了又落了；一批秕同學來了又走了。張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路（1）在括號里選擇加點字的正確讀音答“”。（2）用“

11、 ”畫出與“ ”相照應(yīng)的句子。（3）“看著這一切”中的“這一切”指什么？用雙橫線在文中畫出?！斑@一切”包括 和 這兩方面的內(nèi)容。（4）“她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路”這句話贊揚了老師 。（5）讀了全文，你有什么觸動嗎？把你最想說的話寫下來。 （6）判斷（對的打“”，錯的打“”）“在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼”寫燈光格外明亮最主要是襯托雪夜的黑沉沉。 寫“年久失修的窗戶”主要是為了襯托張老師不畏嚴寒的精神。 寫“我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師連夜忘我工作的辛勞。 本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章。 五、習作創(chuàng)新（30分）21（30分）同學們，

12、我們生活的這個世界因為有“愛”而美麗，也因為有愛而“精彩”。如果你是一個有愛心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛”的故事。請你以愛為題，寫一篇記敘文。要求：感情真實，內(nèi)容具體，語句通順，有條理，不少于500字。2019年四川省南充市營山縣西橋小學小升初語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題請將各小題正確選項的番號在答題卡上涂黑（30分，每小題2分）1（2分）下列音節(jié)中，是整體認讀音節(jié)的一項是（）AyuByunCjnDchung【答案】B【分析】本題考查整體認讀音節(jié)，整體認讀音節(jié) 一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節(jié)（yuan比較特殊），也

13、就是指不用拼讀即直接認讀的音節(jié)，所以整體認讀音節(jié)要直接讀出。【解答】故選：B。2（2分）下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢學生的學習水平是參差不齊的，因此教師的教學要盡可能做到因材施教。B居里夫人為了提煉鐳元素，廢寢忘食。C比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加強訓練，提高技藝。D罪大惡極的歹徒被判處死刑，真是死得其所?！敬鸢浮緿【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析。【解答】A、B、C正確。D有誤，用詞不當，

14、“死得其所”改為“罪有應(yīng)得”，即：罪大惡極的歹徒被判處死刑，真是罪有應(yīng)得。故選：D。3（2分）下列搭配錯誤的一項是（）A奇異的火光B改進民生C有力的步伐D隨意地虛擲【答案】B【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。【解答】B改進：改變舊有情況，使有所進步。可與作風搭配。故選：B。4（2分）我能給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在橫線里。魚貫而入B：A穿；貫通 B連貫 C原籍，出生地 D舊時把方孔錢穿在繩子上，每一千個為一貫學貫古今A：A穿；貫通 B連貫 C原籍，出生地 D舊時把方孔錢穿在繩子上，每一千個為一貫移風

15、易俗C：A容易，不費力 B平和 C改變 D交易，交換輕而易舉A：A容易，不費力 B平和 C改變 D交易，交換【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個字在不同的語境中有不同的解釋，解答此題的關(guān)鍵在于知道詞的每個意義，然后品讀句子，分析語境，根據(jù)語境選擇相對應(yīng)的解釋?！窘獯稹眶~貫而入：像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。 形容一個接一個地依次序進入。“貫”連貫。故選B。學貫古今：學識淵博，通曉古今古今知識?！柏灐贝?；貫通。故選A。輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣?！耙住比菀?，不費力。故選A。B； A； C； A。5（2分）在恰當?shù)脑~語上面打“”。（1）正月初

16、一的光景與除夕（固然 猛然 截然 毅然）截然不同。（2）我的眼前仿佛又（呈現(xiàn) 涌現(xiàn) 浮現(xiàn) 展現(xiàn)）浮現(xiàn)出引人入勝的課堂?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。【解答】（1）固然：本來的樣子；原來的那樣。 猛然：突然，忽然。 截然：態(tài)度嚴正的樣子。 毅然：剛強堅韌而果斷的樣子。根據(jù)語義應(yīng)選“截然”。（2）呈現(xiàn)：顯露，出現(xiàn)。 涌現(xiàn)：在同一時期大量出現(xiàn)事物或人 浮現(xiàn)：過去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。 展現(xiàn)：明顯地表現(xiàn)出。根據(jù)語義應(yīng)選“浮現(xiàn)”。（1）截然；（2）浮現(xiàn)。6（2分）下列哪個選項對詩句理

17、解有誤（）A“本是同根生，相煎何太急？”是曹植在痛苦訴說：我們本來是同胞兄弟，為什么你那么急迫地加害于我呢？B“人閑桂花落，夜靜春山空?！笔侵盖锾爝^后的晚上寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落。寂靜使春山更顯得空空蕩蕩。C“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”是詩人在借石灰表明自己不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。D“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中的冰心是在喻指詩人清正廉潔。【答案】B【分析】考查了對古典詩詞的翻譯，分析時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘獯稹緽寫的是寫春山夜靜，故說法錯誤。故選：B。7（2分

18、）下列語言不得體的一項是（）A生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。B計算機盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著任何工作都可以事半功倍。C同學們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。D近半個世紀的時間里，袁隆平在雜交水稻攻關(guān)的每一個關(guān)鍵時刻，都鍥而不舍地進行了科學探索?！敬鸢浮緾【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析?！窘獯稹緼、B、D正確。C有誤，“不恥下問”意思是指向地位、學問不如自己的人請教而不

19、感到丟面子，結(jié)合語境看出用詞不當，應(yīng)刪去，即：同學們經(jīng)常向老師請教，這種精神值得提倡。故選：C。8（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A我多么希望學校能重新開放圖書館，讓我成為圖書館的?？汀我時常懷著深刻的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。C這件往事就像是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠?。我們可以看見他們身上的每一根毫毛，還可以幻想他們當時怎樣掙扎。【答案】A【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析?！窘獯稹緼正確

20、。B有誤，用詞不當，“深刻”改為“深深”，即：我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。C有誤，前后矛盾，去掉“顆”，即：這件往事就像是我們記憶倉庫里一顆流光溢彩的珍珠?。有誤，用詞不當，“幻想”改為“想象”，即：我們可以看見他們身上的每一根毫毛，還可以想象他們當時怎樣掙扎。故選：A。9（2分）下列修辭手法判斷錯誤的一項是（）A燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）B那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（比喻）C天空里灑滿了快活的藍眼睛。（擬人）D地球是人類的母親，生命的搖籃（擬人）【答案】D【分析】本題考查了學生

21、對于修辭手法的理解與應(yīng)用，修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。認真分析題目中每個句子的特點，然后確定修辭手法?！窘獯稹緼“了，有再的時候”，“了，有再的時候”，“了，有再的時候”幾個句子句式相同，運用排比的修辭方法；B把“齊刷刷的麥芒”比作“樂譜上的線條”，把“麥穗兒”比作“跳動的音符”，運用比喻的修辭方法；C“快活的藍眼睛”是人格化的語言，運用擬人的修辭方法；D把“地球”比作“人類的母親，生命的搖籃”，運用比喻的修辭方法。故選：D。10（2分）下面這段話中，刻畫人物的方法不包括（） 班長心想：”這是什么河，好深！”就沿著河沿朝上走，找一個淺一些的地方過

22、河，但總過不去。他們便順著另一條路，跑到半夜就爬上一個山頭。在山頂上，他們?nèi)@呆了。模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈A神態(tài)描寫B(tài)動作描寫C心理描寫D語言描寫【答案】D【分析】查了描寫人物的方法，人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。【解答】心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫?！斑@是什么河，好深”是心理描寫。動作描寫描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫?！白摺薄罢摇薄芭堋薄芭馈笔莿幼髅鑼?。故選：D。11（

23、2分）下列句子中標點符號運用有誤的一項是（）A幾個月后，我寫了一篇散文，題目叫尋夢。B你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？C恐怕第三件事才是買各種玩意兒：風箏、空竹、口琴等。D他飛奔回客店，花了一夜功夫，把剛才彈的曲子夜光曲記錄了下來?！敬鸢浮緾【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標號有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。【解答】A、B、D正確。C“風箏、空竹、口琴等”是對前面各種玩意兒的解釋，所以應(yīng)該用破折號。即：恐怕第三件事才是買各種玩意兒風箏、空竹、口琴等。故選：C。12（2分）判斷下列句子各使用了什么說明方法，填入橫

24、線內(nèi)。A噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付。B假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？C灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。D不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。作比較 打比方 作假設(shè) 列數(shù)字【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學生能靈活地運用常用的說明方法，寫簡單的說明文，能選用恰當?shù)恼f明方法，運用較準確明白的語言，有條理地說明事物的特征?！窘獯稹緼把“噪音”比作“隱身人”，運用了打比方的說明方法。故選。B“假如自然界真的沒有灰塵”運用了作假設(shè)的說明方法。故選。C“萬分之一到百萬分之一毫米之間”用具體數(shù)據(jù)說明，運用了列數(shù)字

25、的說明方法。故選。D用“象”與“鯨”作比較，運用了作比較的說明方法。故選。A；B；C；D。13（2分）下列人物和作品不對應(yīng)的一項是（）A契訶夫凡卡賣火柴的小女孩安徒生童話B王羲之唐代書法家 蔡邕東漢文學家、書法家C林黛玉紅樓夢嚴監(jiān)生儒林外史D吳用水滸傳朱自清匆匆【答案】B【分析】考查了文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。【解答】ACD正確。B王羲之（303年361年，一作321年379年），字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。故選：B。

26、14（2分）下列停頓不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢思/援弓繳/而射之B我以/日始出時/去人近C伯牙/謂世/再無知音D孰為汝/多知乎【答案】C【分析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓?！窘獯稹緼意思是心里卻在想拉弓箭射鴻鵠（天鵝）。停頓為：思/援弓繳/而射之；B意思是我認為太陽剛升起的時候距離人近。停頓為：我以/日始出時/去人近；C意思是俞伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。停頓為：伯牙/謂/世/再無知音；D意思是誰認為（說）你知識豐富呢？停頓為

27、：孰為汝/多知乎。故選：C。15（2分）將下面三個短語依次填入句中橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪业纳牡缆?，流入“不擇細流”的大海。緩緩地、曲折地從淺淺的山谷中如同一道小溪ABCD【答案】D【分析】考查了句子排序，要求學生根據(jù)隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。【解答】本題出自冰心的談生命，首先三句中只有，有主語，并且最后一句是流入“不擇細流”的大海，道路肯定不能“流入”只有適合。故應(yīng)為第一句。故此排除AB選項；其次句緊承，交代了小溪流入大海時的狀態(tài)，“緩緩地、曲折地”。故為第三句。故選：D。16（5分）積累填空。（1）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（

28、2）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（3）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（4）眼是水波橫，山是眉峰聚。（5）孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?！薄敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】考查了課外名句和名言警句的積累，注意培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累?！窘獯稹浚?）出自于謙石灰吟。（2）出自王昌齡芙蓉樓送辛漸。（3）出自蘇軾浣溪沙。（4）出自納蘭性德長相思。（5）出自兩小兒辯日。故答案為：（1）要留清白在人間；（2）洛陽親友如相問；（6）休將白發(fā)唱黃雞；（4）山是眉峰聚；（5）孰為汝多知乎。二、書法展示（4分）17（4分）請將清代詩人鄭燮竹石中借物喻人，通

29、過詠頌勁竹，含蓄地表達自己高尚思想情操的句子默寫在下列的橫線中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了課外名句和名言警句的積累，注意培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。【解答】故答案為：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。三、聽記能力（6分）18（6分）聽老師讀短文，并完成下面的習題，看看你能有什么收獲。（1）文字哪些學生得了“及格”，哪些學生得了“優(yōu)秀”。離開教室的學生得了“及格”，留下的學生得了“優(yōu)秀”。（2）如你是這個生物學教授的學生，參加這次生物考試，你會選擇離開還是留下。離開。（3）這個故事給了你怎樣的啟示？我們當中的很多人

30、就是因為缺乏自信，以至于自己的能力沒有得到很好的發(fā)揮，自信，能使人成功?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】附：閱讀材料。（以下材料，監(jiān)考老師用普通話以中等語速將下面材料朗讀兩遍） 期末考試時，生物學教授在發(fā)試卷前對他的20位高年級學生說：“我很高興這學期教你們，我知道你們學習都很努力，而且你們中有很多人暑假后將進入醫(yī)學院。因此，我提議，任何一位愿意退出今天考試的同學都將得到一個“及格”。學生們將信將疑，有的欣喜萬分，不一會兒，一些大膽的學生學生站起來，走到教授面前，在登記簿上簽下了自己的名字，教授果然在他們的名字后面都寫上了“及格”。然后，他們帶著驚喜離開了。 這樣，就極大地鼓舞了其他人。不一會兒

31、，又有幾位同學簽下名字，高興地離開了教室。 教授看了看剩余的少數(shù)學生，問：”還有誰？這是最后的機會了。”又有一個學生站起來，簽上名字走了。 教授關(guān)上教室的門，看著剩余的幾個學生說：“我們今天考試的題目是自信，我對你們的自信感到非常高興，恭喜你們，你們都將得到優(yōu)秀”。在生活中，人們有時會因為缺乏自信而失去更好的機會。 本文借生物學教授特殊的考試方式，告訴我們很多人就是因為缺乏自信，以至于自己的能力沒有得到很好的發(fā)揮，自信，能使人成功?！窘獯稹浚?）考查了材料內(nèi)容的理解。從“任何一位愿意退出今天考試的同學都將得到一個及格?！薄拔覀兘裉炜荚嚨念}目是自信，我對你們的自信感到非常高興，恭喜你們，你們都將

32、得到優(yōu)秀”可知，離開教室的學生得了“及格”，留下的學生得了“優(yōu)秀”。（2）考查了思維拓展。此題是開放性的題，“離開”或者“留下”都算對。（3）考查了思維拓展。結(jié)合材料內(nèi)容及主題理解。從“我們今天考試的題目是自信，我對你們的自信感到非常高興，恭喜你們，你們都將得到優(yōu)秀”“在生活中，人們有時會因為缺乏自信而失去更好的機會。”談受到的啟發(fā)。例：我們當中的很多人就是因為缺乏自信，以至于自己的能力沒有得到很好的發(fā)揮，自信，能使人成功。故答案為：（1）離開教室的學生得了“及格”，留下的學生得了“優(yōu)秀”。（2）離開。（6）我們當中的很多人就是因為缺乏自信，以至于自己的能力沒有得到很好的發(fā)揮，自信，能使人成功

33、。四、閱讀感悟（課內(nèi)閱讀10分，課外閱讀15分，共25分）19（10分）閱讀 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（1）選文出自現(xiàn)代文學家朱自清（作者）的散文篇匆匆。（2）根據(jù)語境解釋詞語：千門萬戶：屋宇廣大或房屋極多。痕跡：成績、價值、功勞貢獻等。（3）用“ ”畫出穩(wěn)重的一個比喻句，這個句子把過去的日子比作輕煙和薄霧。

34、（4）“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@是一個比喻句。換一種句式，意思不變：但不能平的，不應(yīng)該白白走這一遭??！。（5）“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”這個句子中，“痕跡”指做了有價值，有意義的事；第一個“赤裸裸”指出生時不穿衣服，什么也沒有；第二個“赤裸裸”指對社會毫無貢獻，沒有作為?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本語段選自匆匆，這篇課文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，

35、轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜?！窘獯稹浚?）考查說出本文出自哪里，作者是誰。通過查找資料，本題可填空為：選文出自現(xiàn)代文學家 朱自清的散文篇匆匆。（2）考查結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。痕跡：事物留下的印痕或印跡。在文中指成績、價值、功勞貢獻等。（3）考查從文中找出比喻句。文中的比喻句有“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：我留著些什么痕跡呢？”在這句話中作者是把“過去的日子”比作輕煙、薄霧。（4）考查對反問句的理解并改為陳述

36、句。文中的“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”這句話是反問句，改為陳述句使意思不變可這樣改：把文中的“為什么偏要”改為“不應(yīng)該”，后邊的“？”改為句號。即：但不能平的，不應(yīng)該白白走這一遭?。。?）考查在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上填空并回答問題。文中的“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”這句話中的“痕跡”是指做了有價值，有意義的事。“赤裸裸”是指對社會毫無貢獻，沒有作為。故答案為：（1）朱自清匆匆（2）屋宇廣大或房屋極多； 成績、價值、功勞貢獻等。（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了：我留著些什么痕跡呢？過去的日

37、子 輕煙 薄霧（4）過去的日子 輕煙 薄霧（5）做了有價值，有意義的事。出生時不穿衣服，什么也沒有。 對社會毫無貢獻，沒有作為。20（15分）閱讀 我家對面有一座山，山腰有一所小學。童年我就在這里上學。 記得有一年冬天來得特別早，天氣格外冷。一個風雪交加的夜晚，我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩。一覺醒來，我又習慣地向?qū)γ嫔窖?，透過紛紛揚揚的雪花，張老師的窗口像以往一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼。 我猛然想起，張老師的木柴（chi zhi）已經(jīng)燒光了，這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>

38、趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花，順著窗棱（lng lng）的縫隙不住往里落，年久夫修的窗戶也在風中不住顫抖著。張老師手握著紅筆，正在批改作業(yè)，她不停地跺腳，還不時放下筆。往手上哈著熱氣，燈光照著她疲憊的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇 看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我帖著窗戶，輕輕地叫了聲“張老師。”她吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門 學校門前的桃花開了又落了；一批秕同學來了又走了。張老師窗上的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都到深夜。她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路（1）在括號里選擇加點字的正確讀音答“”。（2）用“ ”畫出與“ ”相照應(yīng)的

39、句子。（3）“看著這一切”中的“這一切”指什么？用雙橫線在文中畫出。“這一切”包括住房條件差和專心致志地批改作業(yè)這兩方面的內(nèi)容。（4）“她是在用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路”這句話贊揚了老師無私奉獻、辛勤工作。（5）讀了全文，你有什么觸動嗎？把你最想說的話寫下來。老師，為了培養(yǎng)我們，您不畏嚴寒，孜孜不倦地辛勤工作著，我禁不住要對您說一聲：“老師，您辛苦了！”（6）判斷（對的打“”，錯的打“”）“在這沉沉的雪夜，這燈光顯得格外明亮耀眼”寫燈光格外明亮最主要是襯托雪夜的黑沉沉。寫“年久失修的窗戶”主要是為了襯托張老師不畏嚴寒的精神。寫“我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩”是為了反襯老師連夜忘我工作的辛勞。本文是一篇主要反映師生情誼的感人文章?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】這篇短文主要寫張老師在風雪交加之夜，在沒有東西取暖的條件下，仍然為學生批發(fā)作業(yè)的事跡，表達了作者對老師的崇敬和熱愛。【解答