高考語文微寫作分類訓(xùn)練：抒情類

1、微寫作：抒情類.散文大地表達(dá)了作家安寧從自然中領(lǐng)悟到的生命哲理。自然往往能給人 們以啟迪，請描述一個(gè)你在自然中領(lǐng)悟到生命哲理的情境。要求：有細(xì)節(jié)描寫, 符合邏輯。150字左右。.請以“致敬”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：選擇一個(gè)明確的對象， 感情真摯，有感染力。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。.在我們這個(gè)時(shí)代，一切為民生福祉而彈精竭慮的人，都是中華民族的英雄。 辛勤耕耘、不懈探索的袁隆平；深藏功名、不忘初心的張富清；矢志不渝、丹心 報(bào)國的邊防戰(zhàn)士他們都是時(shí)代的英雄。請你為“時(shí)代英雄”寫一段抒情文字或 一首小詩，可寫一個(gè)人，也可寫一個(gè)群體。要求：感情真摯，富有文采。150字 左

2、右。.傳統(tǒng)節(jié)日是在漫長的農(nóng)耕時(shí)代形成的具有獨(dú)特內(nèi)涵的日子，它們是世間理想 與生活愿望的極致表現(xiàn)，也是傳統(tǒng)文化的載體，比方端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。 任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一首小詩，或?qū)懸欢问闱槲淖郑?00字左右，詩歌除外。.全世界人民至今仍然在疫情的影響下受限生活，請你從自身生活出發(fā)，表達(dá) 你對祖國抗疫的認(rèn)可。要求感情真摯，富有文采。不超過150字。.微寫作。生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩歌，撥動(dòng)過你的心弦，引起過你的共鳴。 請用你最生動(dòng)精準(zhǔn)的筆墨把它抒寫出來。要求：側(cè)重在描寫中抒情，可使用恰當(dāng) 的議論。結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。不少于150字。.請以“你，依然是你”為題寫一首小詩或

3、一段抒情性文字。要求：形象具體， 感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。.微寫作按要求作答。不超過150字。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：抒情類微寫作。寫作要求：要求以“橋”為題寫一首小詩或一段抒情文字。考生需要把握“橋”的概念、類型以 及作用。橋既是架在水面或空中以便行人或車輛等通行的建筑物，也是比喻能起到溝通作用 的人或事物；“橋”的作用是溝通和連接，可以溝通心靈，可以連接現(xiàn)在和將來、現(xiàn)實(shí)和理想； “橋”的類型很多，有有形之橋，也有無形之橋。寫作思路：可以寫有形的橋，如家鄉(xiāng)河流上的橋，使用擬人的手法，表達(dá)對橋的懷念；可以 寫無形的橋，眼前的生活是現(xiàn)實(shí)，理想

4、在河的此岸，只有以奮斗為橋，我們才能到達(dá)理想的 此岸；可以寫心靈之橋，傾訴、聆聽、關(guān)愛是橋，它溝通心靈，化解隔閡與冷漠。.再出發(fā)眼神里藏著那么多的憂傷，你不說我也看得出來人生的苦，每一個(gè)人都會(huì)有，都體驗(yàn)著呢誰也無法逃離。你承受的耐力決定著，你成功的進(jìn)度。此時(shí)，你的憂傷變成一種反省，一種反思，對未來的再選擇學(xué)會(huì)低頭與抬頭，前面的路才好走把憂傷放棄或者深深地藏起來你要再出發(fā)，不要總低著頭流著淚再出發(fā)，去行人世的美解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題為命題小作文，“再出發(fā)”，一般指經(jīng)受磨難之后的一種自我激勵(lì)，意在強(qiáng)調(diào)不屈不撓之 下的一種勇敢的選擇。既可指個(gè)人的精神，可以指集體、民族的力量。以“再出發(fā)”

5、為題寫一首小詩或一段抒情文字，可以展開想象，描寫逆境之下的崛起，贊美拼 搏精神的可貴，想象一幕幕奮斗的美好狀態(tài)，或者表達(dá)對其他人的鼓勵(lì)和祝福。假設(shè)把“再出 發(fā)“虛化為集體或民族，那么可以抒發(fā)對他們的熱愛和歌頌，贊美凝聚的集體，贊美團(tuán)結(jié)的力 量，贊美集體的智慧和共同奮斗，或者表達(dá)“團(tuán)結(jié)向前、砥礪前行”的情懷。另外，還應(yīng)注意 字?jǐn)?shù)的限制。.風(fēng)雨無阻，日落日出，世界都在夢中，你已披星戴月踏著晨曦而出。你們是裝飾大地的 美容師，是鑄就山河形象的雕塑手，你是城市詩情畫意的丹青家。掃帚是你們的眉筆，勾畫 著城市的美麗。鐵鍬是你們的武器，清除著道德的垃圾。街巷是你們的舞臺，呵護(hù)著每寸的 潔凈。你們是清晨溫暖

6、人心的最美身影。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題。材料的關(guān)鍵詞是“勞動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。寫作任務(wù)是“給身邊的一位或一類平凡 的勞動(dòng)者寫一條短信表示感謝“，所以考生應(yīng)注意所寫人物的身份定位平凡的勞動(dòng)者。 此外題目要求“態(tài)度真誠，內(nèi)容具體”，所以考生應(yīng)抓住人物勞動(dòng)的具體內(nèi)容及特點(diǎn)，真實(shí)地 寫出勞動(dòng)者的生活細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，從而表達(dá)他們的精神品質(zhì)，唯有如此才能給讀者以真實(shí)之感, 才能表達(dá)態(tài)度的真誠。此外，考生寫作時(shí)可恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o，力求語言整齊優(yōu)美。比方感謝環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，可用排比 的修辭列出他們工作的內(nèi)容，用比喻形象地寫出他們工作的意義等等。.例如：向上向上，向上我們眼望山峰腳

7、下努力攀登前面的道路曲折艱險(xiǎn)雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑后退或者停止，我們從未想過山頂有鮮花在召喚山頂有清泉在流淌那是我們心中的渴望向上，向上從峰頂俯視大地的感覺該是多么舒暢登頂之后，我們不會(huì)停止山峰之外，還有星空解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題考查的是抒情類微寫作。耍求以“向上”為題寫一首小詩或一段抒情文字，感情真摯，語言生動(dòng)；小詩不超過150字, 抒情文字150字左右。這是全命題類寫作，“向上”為題，對“向上”的解讀是寫作的關(guān)鍵。從字面上理解，“向上的 解釋有這樣幾個(gè)義項(xiàng)：（1）朝向較高或最高的位置。（2）向上攀。寫作時(shí)一般要透過外表分 析其更加深層次的意義，

8、因此可將“向上”的意思拓展開來，理解為努力向前，奮力拼搏，積 極進(jìn)取。向上的關(guān)鍵是這顆心要積極向上。寫作時(shí),要寫出自己如何保持一顆積極向上的心， 突出年輕人那種青春無悔，奮進(jìn)無止的精神，表達(dá)出青春的活力加上奮進(jìn)的方向，人生的未 來才會(huì)更加絢麗奪目的主旨。如果寫成抒情性的文字，那么要注意情感的表達(dá)，如：“青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春 才會(huì)飛揚(yáng)，有了拼搏，青春才會(huì)美麗。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我們向著成功 奮斗、向著成功搏擊，做最好的自己，向著我們的目標(biāo)沖！沖！沖！要讓我們的青春更美 好、更充實(shí)、更閃亮，那么就去拼搏吧、去奮斗吧！”將“向上”理解為“拼搏、奮斗、突出 這種拼搏精神即可

9、，另外注意字?jǐn)?shù)的要求。.例文：記憶深處田壟上青翠蔥蘢的野草，夜晚數(shù)不勝數(shù)的星辰，冬日霜雪籠罩的柏樹和結(jié)冰的水洼，清 晨的雞鳴狗吠，黃昏的落日余霞是村莊的恩賜，是童年的歡欣，是歲月長河里抹不去的 波光濤影。一年兩次的歸家，錯(cuò)過春花和秋月，夏日的繁茂與冬日的蕭條村莊仍在，記 憶尚新，不變的是似水年華，感慨的是物是人非。它們之于我，是記憶深處的漸行漸遠(yuǎn)，我 之于它們，是曾經(jīng)滄海的靜默相伴。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類命題作文，題目是“記憶深處工分析標(biāo)題，這是一個(gè)偏正短語，“深處”指很深的地方，自然就不是眼前所能輕易看到和感受 到的，是相對隱秘的一處所在；而“記憶”限定了這處所在，“記

10、憶深處”指一種保存在頭腦或 內(nèi)心的印象、感受，是一種相對深層次的情感體驗(yàn)。寫作時(shí)選取的內(nèi)容應(yīng)為過去的、曾經(jīng)經(jīng)歷過的或擁有過的東西，一個(gè)人，一件物，一句話, 一段回憶，一份感情表達(dá)某種懷念、感激、內(nèi)疚等情感。此題要求“寫一首小詩或一段抒情文字“，限定了寫作形式，同時(shí)也限定了表達(dá)方式，即抒情。 注意抒情力避空泛，可以借助要適當(dāng)?shù)拿鑼懀\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)語言的感染力。.例如：暖暖是什么？對于小草來說，一縷陽光，一點(diǎn)細(xì)雨，就是暖；對于花朵來說，迎著輕風(fēng), 盡情舞動(dòng)，就是曖；對于河流來說，叮咚歌唱，奔向前方，就是暖；對于孩童來說，靠在爸 爸的背上，依在媽媽的懷里，就是暖；對于游子來說，飄泊回鄉(xiāng)，看

11、到家中那永遠(yuǎn)明亮的燈 火，就是暖。暖，就是一種溫馨又幸福的感覺解析此題主要考查學(xué)生微寫作的能力。此題考查的是抒情類的寫作。在寫作的時(shí)候，要圍繞關(guān)鍵詞“暖，展開，然后重點(diǎn)是賦予“暖” 更深層的精神、品格內(nèi)涵，如愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任等；然后根據(jù)立意，選擇能表達(dá)這個(gè)中心的 意象來寫作，或抒情或描寫，也可以運(yùn)用聯(lián)想、想象，思想要積極健康，感情真摯，富有文 采。比方：暖是什么？暖是風(fēng)雨中的一間小屋，是大雪天的一杯白開水，是失意落寞時(shí)的守 護(hù)、陪伴。暖是什么？暖是鍋碗瓢盆、油鹽醬醋，是一日三餐、洗洗涮涮；是打打鬧鬧、分 分合合的日常，是高堂孺子共伴紅燭，是天邊的那顆星，是都市的街道燈暖是家，是親 人，是愛，是

12、情，是真，是不離不棄，是患難與共,總之，考生要抓住“暖”的具體表達(dá), 既可以表現(xiàn)普通人之間的相互關(guān)愛，如表現(xiàn)親情、友情、愛情等，也可以展示名人事跡，突 出其典范作用等等。.例文：未來可期無論多么嚴(yán)寒難捱的冬都只不過是春的暖場就像千帆過盡的人生必定是多姿多彩的旅程你看昨天石頭為王的山坡上今天不是已經(jīng)隱隱泛青你看恐怖如暗淵獄火的噩夢不是在睜眼的那一剎消失無蹤你看即使那太陽照不到的地方霜雪都消失于那一派暖意融融這都是春的力量啊誰不曾被扼住命運(yùn)的喉嚨一息尚存就是郁郁蔥蔥醒來吧醒來吧就在那，夢想升起的地方在那夢想升起的地方我們來了我們來了，在這追夢的時(shí)刻我們來了我們來了，在這圓夢的季節(jié)解析此題考查學(xué)生微

13、寫作的能力。這是一道抒情性命題作文，題目是“未來可期”。首先理解標(biāo)題的含義，“未來可期”是對未來的一種美好的向往與期待。結(jié)合作文語境，即將 高中畢業(yè)的學(xué)生，對未來的生活有不同的追求和規(guī)劃，有向往，有期待，可能也有迷茫和困 惑，那么，在寫作中要把高中學(xué)生作為抒情的主體，表達(dá)自己對未來的某種情愫。因?yàn)椤拔?來可期”的情感傾向是積極向上的，所以考生對抒發(fā)的感情要有所選擇。寫作形式可以是一首小詩或一段抒情文字，注意表達(dá)方式是抒情，感情要真摯，多用修辭手 法，增強(qiáng)語言的感染力，思想要積極健康。.例文：曙光曙光鋪上白紙，用潦草的筆跡刻上記號，把黑色抽空把黑夜埋進(jìn)白晝昨夜那一陣尖銳的蟬鳴還在體內(nèi)蠕動(dòng)。它的歌

14、聲與季節(jié)有關(guān)墜落前，需要一陣大風(fēng)和雷雨它必須把虛無的詞匯蛀空太陽從河面浮起目光炯炯有神，毫不含糊它張開無數(shù)只手臂時(shí)我能感受到晨練的人們?nèi)缑鄯浞鋼矶?用一陣足音和歡聲笑語 把一群魚或一棵草喚醒 解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。此題要求以“曙光”為題寫一首小詩或一段抒情文字。“曙光”，黎明的陽光，比喻已經(jīng)在望的光明前景。寫作時(shí)可以從“曙光”的表層含義，引申出 象征意義，表達(dá)對光明和未來的渴望。一般需要借助自然物的描寫，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而揭 示內(nèi)在的深意。形式上要求寫一首小詩或一段抒情文字，詩歌的寫作注意現(xiàn)代詩的自由性，準(zhǔn)確捕捉意象, 以描寫和抒情為主，語言要有韻味；抒情文

15、字要緊扣“曙光: 贊美、謳歌“曙光”，語言要有 感染力。.例如：大雨中，我又看見了你。黑色雨衣被淋得油光發(fā)亮，烏黑的頭發(fā)被完全打濕。你的電動(dòng)車后 的包裹呢？哦，看見了，你懷中雨衣下鼓起的就是吧？你彎著腰，用身體為它遮擋風(fēng)雨，寧 愿自己淋濕，也要保證包裹的平安。快遞小哥，無數(shù)次與你接觸，我記住了你亮亮的眼睛, 記住了你嘴角真誠的笑意?？爝f就是你施展才華的舞臺，我會(huì)記住你的，記住你帶給我的溫 暖和感動(dòng)。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。要求選擇一個(gè)你熟悉的青年，為他寫一段抒情文字，表達(dá)你的感動(dòng)。這位青年應(yīng)當(dāng)是“建設(shè) 祖國的先鋒力量”“把平凡做成了不起、把不可能變成可能”中的代

16、表，這就意味著寫作對象 應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平凡“勞動(dòng)者”的身份，而且他（她）的做法令你“感動(dòng)”。我們身邊有很多這樣的平凡勞動(dòng)者，比方清潔工、快遞小哥，疫情期間的逆行者、消防隊(duì)員 等。要注意所選人物必須是“青年”，是“一個(gè)“，而且既然“熟悉”，就應(yīng)當(dāng)是在你身邊的。寫 抒情文字表達(dá)你的感動(dòng)，除了要采用一些排比等手法增強(qiáng)抒情效果外，也要注意言之有物, 要結(jié)合這位青年的具體做法來表達(dá)你的感動(dòng)，做到“有的放矢、情感才真摯感人。.例如：因?yàn)橛心阄覀冏哌^了一個(gè)特別的冬天。因?yàn)橛心阄覀兌冗^了一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。沒有刀槍和利劍，你卻捍衛(wèi)著健康的尊嚴(yán)。穿上隔離服，你們擁有世界上最挺拔的身板。帶上防護(hù)鏡，我們看見了人世間最美麗

17、的容顏。奉獻(xiàn)堅(jiān)持是你的名字，守護(hù)健康是你的信念，讓千山深情贊美你，讓萬水用心感謝你，你們是萬里長城最堅(jiān)固的城磚。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。材料給我們設(shè)定了抒情對象，是“守護(hù)者”，而且是“在你身邊”的，也就是你生活中接觸的, 而不是電視報(bào)道的，或者是跟你沒有真實(shí)接觸的。這個(gè)“守護(hù)者”能夠“呵護(hù)你健康成長。這 有兩個(gè)含義，一個(gè)是呵護(hù)你身體的健康，比方父母親人、醫(yī)生護(hù)士，疫情期間小區(qū)的志愿者； 二是呵護(hù)你心靈健康，比方老師、同學(xué)，甚至某一本名著等。材料要求以“因?yàn)橛心恪遍_頭，也就是以第二人稱方式來寫作；“一位守護(hù)者”限定了數(shù)量；“寫 一首小詩或一段抒情文字是從體裁和內(nèi)容

18、方面的限定。寫詩注意詩歌語言和形式，抒情性文字也要具體寫這位守護(hù)者具體做的事，而不能只是空洞 抒情。為了增強(qiáng)抒情性，可以采用排比、比喻等手法來表達(dá)情感。最后注意字?jǐn)?shù)限制。.例如：迎時(shí)代的考卷已下發(fā)請做出迎的態(tài)度扛起大旗寫滿一張沉甸甸的答卷時(shí)代的考卷已下發(fā)請做好迎的準(zhǔn)備持之以恒寫一張圓滿的答卷時(shí)代的考卷已下發(fā)請做出迎的舉動(dòng)拼搏進(jìn)取寫滿一張多彩的答卷解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。(1)此題是抒情類微寫作。(2)要求以“迎”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。這是全命題類寫作，“迎”為標(biāo)題，對“迎” 的解讀是寫作的關(guān)鍵?，F(xiàn)代漢語詞典上對“迎”的解釋有這樣幾個(gè)義項(xiàng)：迎接；對著；沖 著。此題側(cè)重“迎接”這個(gè)

19、意思。表現(xiàn)形式可以是小詩，也可以是一段抒情文字，抒發(fā)感情要 真摯。注意運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，使語言生動(dòng)形象。(3)題目要求以“迎”為題，即明確了寫作的內(nèi)容?？梢詫懻鎸?shí)的迎接，即我們對身邊人、 事的態(tài)度等；也可以寫虛擬的“迎”，寫對未來的憧憬和期待等?？忌浞掷斫狻坝钡膬?nèi)涵， 明確寫作角度和中心主題，這樣才會(huì)脫穎而出。人的一生中有許多值得迎的對象，關(guān)鍵是作 者要選出適合自己的對象來寫，這樣才能拓展思路，真情表達(dá)。建議考生從身邊生活寫起, 引發(fā)對人生“迎”的思考。如迎接美好青春，迎接真摯的友情，迎接未來的挑戰(zhàn)等。.例文：讀懂春天讀懂了春天，也就讀懂了春光，春光明媚，渲染著情感，煥發(fā)著青春容顏。讀懂

20、了春天，也就讀懂了春風(fēng)，春風(fēng)送暖，帶走了霜寒，吹散了記憶之塵。讀懂了春天，也就讀懂了春雨，春雨綿綿，訴說不變的情緣，把愛播灑向人間。春天憧憬，會(huì)迎來山花爛漫；春天向往，是希望中的明天。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力?？忌鷮忣}時(shí)應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)“以，讀懂春天，為題”“一首小詩或一段抒情文字”“抒發(fā)你對春天的所思所悟”“運(yùn)用至少2種修辭手法或表現(xiàn)手法工寫作時(shí)應(yīng)抓住春天景物最突出的特點(diǎn)來寫，比方冰雪融化、春風(fēng)送暖、春雨滋潤、桃紅柳 綠還可以描繪春天的顏色、描摹春天的聲音、春天的味道等等。此外，更加關(guān)鍵的是思 考春景背后的寓意，以抒情為主，融情入景，表達(dá)自己的真情實(shí)感、所思所悟。請以“像一道閃電”為題目，

21、寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力。.微寫作。請以“橋”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：情感真摯，語 言生動(dòng)。.請以“再出發(fā)”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。 小詩不超過150字，抒情文字150字左右。.勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。從珍饋美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康 保障，生活的方方面面，都凝結(jié)著勞動(dòng)者的智慧和汗水。請?jiān)谏磉吰椒驳膭趧?dòng)者 中選擇一位或一類，給他或他們寫一條短信表示感謝。要求：態(tài)度真誠，內(nèi)容具 體，語言得體。150字左右。.請以“向上”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng); 小詩不超過150字，抒情文字

22、150字左右。.請以“記憶深處”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真摯，語言有感染力。.太陽溫?zé)岬墓狻⑷碎g真誠的愛，這些“暖”總能撫慰人心。請以“暖”為題，寫 一首小詩或一段抒情文字。要求：思想積極，感情真摯，語言有感染力。詩不超 過150字，抒情文字150字左右。.同學(xué)們即將結(jié)束高中學(xué)習(xí)，走向更廣闊的生活。請以“未來可期”為題，寫一 首小詩或一段抒情文字。要求：思想健康，感情真摯，語言有感染力。150字左.請以“曙光”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。.新時(shí)代的新青年是建設(shè)祖國的先鋒力量，他們在各行各業(yè)中把平凡

23、做成了不 起、把不可能變成可能，為民族偉大復(fù)興添磚加瓦。請你選取一個(gè)熟悉的青年, 寫一段抒情文字，表達(dá)你的感動(dòng)。150字左右。.在你身邊，有許許多多的“守護(hù)者”呵護(hù)你健康成長。請以“因?yàn)橛心恪遍_頭， 為其中一位守護(hù)者寫一首小詩或一段抒情文字。要求：形象鮮明，感情真摯。小 詩不超過150字，抒情文字150字左右。.微寫作。請以“迎”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不 超過150字，抒情文字150字左右。.請以“讀懂春天”為題寫一首小詩或一段抒情文字，抒發(fā)你對春天的所思所悟。 要求：書寫題目，詩歌或抒情文字要運(yùn)用至少2種修辭手法或表現(xiàn)手法。參考答案：.例如：我注意到了石

24、縫間那不起眼的野松。它們被遺落在石縫下，需要多么頑強(qiáng)的生命力才可破石而出！我不禁感嘆平凡的生命也 會(huì)擁有非凡的意志。黃山的天氣時(shí)而艷陽高照，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，時(shí)而春風(fēng)和煦，時(shí)而雪花漫 天。在這種惡劣的氣候條件下，迎客松被人們精心保護(hù)，生怕?lián)p傷了壯根、綠葉。然而，有 誰會(huì)去精心照料那絕壁上的野松。任憑風(fēng)吹雨打，任憑烈日燒灼，它依舊尊嚴(yán)的屹立于陡峭 的絕壁上。野松少了名松的耀眼，卻多了剛強(qiáng)的意志，使它挺立于絕壁中永不倒下，仍充滿了旺盛 與活力。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：描寫、抒情類微寫作。寫作要求：描述一個(gè)你在自然中領(lǐng)悟到生命哲理的情境，有細(xì)節(jié)描寫，符合邏輯。寫作思路：選擇“領(lǐng)悟”切口。

25、具體寫作時(shí)，無垠的大千世界、無限的萬千氣象都可以入題, 這就需要寫作時(shí)化虛為實(shí)，化大為小。因此寫作的切口應(yīng)落在自己有深刻“感悟”的具體的“自 然景物”上，一朵花開、一片葉落、一聲鳥語、一絲蟲鳴，都可以成為心靈的感悟?qū)ο?，?為寫作的切口。“領(lǐng)悟”內(nèi)容。寫作的文眼是“領(lǐng)悟”，它不同于“感受”，它比簡單的“受到影響或接受耍深刻 得多：“領(lǐng)悟”的前提是“感受”，其結(jié)果卻是“徹悟”。所以，在寫本篇作文時(shí)，要防止“見山 是山，見水是水”的客觀“再現(xiàn)。而且不能只是片面地寫我們對具體“自然景物”的“感受。 而一定還要從對具體“自然景物”的“感受”中得到某種生命哲理，并把這種哲理表現(xiàn)出來。 寫作時(shí)，需采用“情

26、景交融”的寫法。這一隱性限制蘊(yùn)含在命題當(dāng)中，寫以具體“自然”為“領(lǐng) 悟?qū)ο蟮淖魑臅r(shí)，假設(shè)不采用“情景交融的寫法，“徹悟”就不能自然表露。所以寫這篇作文 時(shí)就要綜合運(yùn)用表達(dá)、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。.例文：致敬今天我再次紀(jì)念您！您的英勇永遠(yuǎn)銘刻在我們的心里。您年僅22歲，卻把青春的熱血 灑在了追求正義、通往光明的坎坷路上；您旺盛的生命之花雖過早凋謝，但您在喋血府門的 那一刻，卻使自己的靈魂得以飛升；88個(gè)春秋匆匆流過，您卻永遠(yuǎn)美麗在魯迅的文字里， 鮮活在一代代讀者的心中。我生活在新的時(shí)代，和平、幸福，但是沒有你們就沒有我們今天的幸福生活，緬懷你??！ 雖然您在如花的年紀(jì)離開了，但是您在人們的心里

27、，永世長存！沒有忘記您啊，永遠(yuǎn)緬懷你?。∠嘈盼覀兊淖鎳鴷?huì)越來越強(qiáng)大，相信我們的人民會(huì)越來 越幸福，因?yàn)槲覀冇星f萬個(gè)愛國人士，在您用鮮血鑄就的光輝歷程上繼續(xù)努力，繼續(xù)奮 斗，永不停息。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作試題。題目要求以“致敬”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。寫作時(shí)要注意選擇一個(gè)明確的對象, 感情真摯，有感染力。我們可以選擇從古至今的英雄人物，也可以選擇平凡的英雄，緊扣寫 作的中心，表達(dá)出自己的真摯感情即可?；舅悸肥鞘紫却_定致敬什么人，如歷史名人、革命英雄、科技工作者等等。然后明確為什 么要致敬，即人物身上表達(dá)了什么精神，有什么值得致敬當(dāng)?shù)氐胤健Ｗ詈蟊磉_(dá)一種期

28、望和號 召。.鐘南山：84歲的您，專業(yè)、勇猛且有擔(dān)當(dāng)。您一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國為民, 的確實(shí)確令人肅然起敬！這世上缺回天的妙手，更缺無畏的仁心，您二者兼具，舉國敬仰。 鐘爺爺，謝謝您！面對疫情，在職責(zé)使命和人身平安中，您毫不猶豫地選擇前者，為了大家， 您無所顧忌地奔赴一線！不舍晝夜，不顧安危，舍己救人，您是社會(huì)的楷模，您是人間的奇 跡。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一種抒情類微寫作，從題干要求來看，要為“時(shí)代英雄”寫一段抒情文字或一首小詩。 “時(shí)代英雄”可以是一個(gè)人，如抗擊疫情的鐘南山、李蘭娟、李文亮等英雄模范?？梢允且粋€(gè) 群體，如中國女排，清潔工人等，我們應(yīng)該通過細(xì)致描繪“時(shí)代英

29、雄”的光榮事跡，表達(dá)對“時(shí) 代英雄”的回顧，對“時(shí)代英雄的贊美之情等。語言上注意運(yùn)用對偶、排比等修辭手法，增強(qiáng)語勢；運(yùn)用第二人稱，有利于抒發(fā)對時(shí)代英雄 的真摯情感。.例文：新年是時(shí)光的起點(diǎn)，于是我們心里重新燃起了信心和希望，顧不得疲憊和傷痛，又義無返 顧的風(fēng)雨兼程了。新年總是在一年中最冷的時(shí)候到來，然而冬天來了春天還會(huì)遠(yuǎn)么？是的, 那無數(shù)的詩情畫意等待著我們?nèi)ジ惺苊枥L：那撒滿陽光的早晨，落滿花瓣的小路，江南小巷 的煙雨蒙蒙和北國的一碧萬頃的麥田。站在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著那輪 冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花般的心情真誠的道一聲：“新年， 你好?！苯馕龃祟}考

30、查學(xué)生微寫作的能力。審題：這是一道抒情類微寫作試題。此題要求“任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一首小詩，或?qū)懸欢问闱槲淖帧?，這就要求考生能結(jié)合具體 的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)”等，自然真摯地表露自己的思想感情，引起讀者共鳴，從而增強(qiáng) 文章的感染力。抒情可以直抒胸臆，也可以間接抒情，比方借景抒情等?？忌鷮懽鲿r(shí)，首先選定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，如“春節(jié)”，然后要把握傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，理解這 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值。比方春節(jié)，人們通過掃塵、貼春聯(lián)、貼窗花和倒貼“福”字、年畫、守歲、 爆竹、拜年等方式，追求吉祥、平安、喜慶、團(tuán)圓、希望。考生可以結(jié)合這些抒發(fā)自己的感 情。.例文：祖國的抗疫速度讓我激情澎湃！這是一場與時(shí)間競速，與魔

31、鬼賽跑的較量。有一群人他 們拼盡全力與時(shí)間賽跑，全身心投入了另一場戰(zhàn)役，讓世界見證了中國速度、中國實(shí)力！火 神山、雷神山醫(yī)院在歷經(jīng)十天后拔地而起，讓全世界看到了中國速度，讓我們對“疫情就是 命令，現(xiàn)場就是戰(zhàn)場，時(shí)間就是生命！ ”這句話的內(nèi)涵有了更深刻的理解！解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類、抒情類微寫作。寫作要求：表達(dá)對祖國抗疫的認(rèn)可，要求感情真摯，富有文采。寫作指導(dǎo)：可以具體寫一些我國在抗疫過程中的努力和付出，以及取得的成效、表達(dá)的精神。 注意要求感情真摯，富有文采?！案挥形牟伞笨梢酝ㄟ^排比、比喻等手法表現(xiàn)。注意字?jǐn)?shù) 要求。.“幻化成西天星光是你輪回的重點(diǎn)，寂滅到永生，沙漏流轉(zhuǎn)

32、了多少時(shí)間，多少離別才能點(diǎn) 燃梧桐枝的火焰”聽著這首鳳凰劫，腦海中浮現(xiàn)出一幅鳳凰涅槃的情景：火紅的羽翼 在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，然后展開翅膀，在燦爛中永生！她在熠熠 烈焰中的美麗，她堅(jiān)韌不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，試問還有誰不會(huì)被她的強(qiáng)大所折 服？如果我們奮力拼搏，我們就能像鳳凰一樣浴火重生。解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。這是一道抒情類微寫作題目。寫作要求：題目給出一句抒情類語句，要求用最生動(dòng)精準(zhǔn)的筆墨把它抒寫出來。表達(dá)方式側(cè) 重在描寫中抒情，可使用恰當(dāng)?shù)淖h論。結(jié)構(gòu)要求相對完整，語言要求簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。 寫作思路指導(dǎo)：這道題要求寫的是一段抒情性文字，抒情的對象是生活中

33、打動(dòng)你的“一曲旋 律或幾句詩歌“，撥動(dòng)過你的心弦，引起過你的共鳴是指抒情的原因。考生在寫作中交代出 具體的抒情對象，然后寫交代它是如何撥動(dòng)自己心弦，引起自己共鳴，最后以抒情的語言表 達(dá)出來。比方，選定抒情對象是鳳凰劫，然后運(yùn)用想象，用簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言， 描寫鳳凰涅槃的情景，最后表達(dá)對鳳凰重生的贊美之情。.例如：你，依然是你憶戰(zhàn)友情當(dāng)年，如消失的電波隱沒星空，遺落大地一切影像從橄欖色的叢林消聲滅跡無法預(yù)測和抓住未來曾經(jīng)的歡悅定格在青蔥的歲月那一身戎裝裹挾著美麗從此，定格、塵封多年，不曾啟封打破平靜的依然是電波你多年集儲(chǔ)的能量足以穿透內(nèi)心的渴望以心跳的速度完成彼此的夢想鄉(xiāng)音未變，笑聲依舊去追憶曾經(jīng)的美好猶如清晨的曙光一塵不染解析此題考查學(xué)生微寫作的能力。此題為抒情類微寫作。要求以“你，依然是你”為題寫一首小詩或一段抒情性文字，形象具體， 感情真摯，語言生動(dòng)。小詩不超過15。字，抒情文字150字左右。從題目中看，這里強(qiáng)調(diào)了“依然”，是指照往常、