立定跳遠說課稿

1、立定跳遠說課稿設(shè)計說明本堂課的教學題目是快樂的兔寶寶，在設(shè)計教案時，我根據(jù)兒童熱愛動物，熱愛生活，好奇心強等生理特點和心理特點編創(chuàng)了一個有趣的童話故事情節(jié)：一群活潑可愛的小白兔，和媽媽幸福的生活著。 在一個風和日麗的春天，這些兔寶寶在綠油油的草地上嬉戲，玩得太開心，不知不覺肚子餓，于是他們齊心協(xié)力的找食物。當他們吃飽喝足時，他們又圍成一圈情不自禁的舞蹈。通過這些故事情節(jié)，以游戲的方式實現(xiàn)課教學的目標。下面我從以下八個方面說說本堂課是怎樣教學的： 一、 指導思想： 興趣是最好的老師，運動興趣和習慣是促進學生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動性才能使學生自覺、積極的進行體育鍛煉，本節(jié)課游戲

2、內(nèi)容選擇故事情節(jié)的運用，從而激發(fā)了學生的運動興趣。本課教學以發(fā)展學生運動能力為中心，重視學生的主體地位。情境教學貫穿整個堂課，以前立定跳遠、快速跑練習為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學生自學、自練、自評、互評、自創(chuàng)的形式展開教學活動，在活動中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌奔跑等素質(zhì)，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體教學構(gòu)想，立足于新課標五大領(lǐng)域，服務(wù)于學生健康成長的需要。充分體現(xiàn)“樂中學，學中樂”的教學模式。 二、 教材分析本課的主教材是立定跳遠。本課的輔教材是快速跑。依據(jù)新課程標準（水平三）的要求，結(jié)合六年級學生心理、生理特點選擇了： 1、兔寶寶跳跳-立定跳遠； 2、兔寶寶找食物-快

3、速跑。這個教材雖然不是很有新意，但是運用童話故事情節(jié)設(shè)計與組織還是可以讓這堂課有著較好的效果，作為一所農(nóng)村學校，一些基本的知識也能起到潛移默化的作用，我們六年級的學生有一定體育活動能力，她們生性活潑好動，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，這給我的教學也帶來了很多的生機與便利。 三、 教學目標教學重點及難點 1、運動參與目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。2、運動技能目標：讓學生掌握立定跳遠的基本動作要領(lǐng)和方法。3、身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的立定跳遠姿勢、身體姿勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。4、心理健康目標：使學生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志

4、品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標：通過快速跑比賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。 教學重點及難點 本課重點：自由跳。 本課難點：雙腳同時用力跳 四、教學方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“

5、小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。 五、場地與器材準備：三個同心圓、四個紅蘿卜、八面彩旗 、四個小龍門、一臺錄音機。 六、教學過程： 本課以學生喜歡的動物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-兔寶寶跳跳-兔寶寶找食物-舉行聯(lián)歡會”的這樣一個流程進行教學，內(nèi)容密切聯(lián)系，從而達到提高學生的彈跳力、奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。 根據(jù)課的需要，本課分以下四個部分內(nèi)容。1、身心導入階段：準備活動時利用小兔子晨練這個情節(jié)組織學生行在圓上做熱身運動。2、身心發(fā)展階段：利用動畫情節(jié)兔寶寶跳跳引出我們的主教材立定跳遠

6、，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討枯燥的立定跳遠動作重難點雙腳齊用力，雙手揮擺有力。給予學生一定的活動空間和展示平臺。發(fā)展學生個性，提高學生的創(chuàng)造力和想象力，使學生成為學習的主人。讓學生自己發(fā)現(xiàn)立定跳遠方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。 3、身心滿足階段：引出本課的輔教材兔寶寶找食物-這是一項快速跑的項目，它是為主教材服務(wù)，它不僅彌補了主教材運動量不足。還發(fā)展了學生智力，培養(yǎng)學生動腦、親自體念能力和勇敢、自信、團結(jié)奮進的精神，提高學生素質(zhì)，增強小組間的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。 4、身心平緩階段：在歡快的兔子舞中結(jié)束學習，使學生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復。 七、課堂教學效果預(yù)計： 1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流； 2、生理狀況預(yù)測：練習密度在45%左右；平均心率在110-115次/分