紙?jiān)O(shè)計(jì)陳海歐

1、紙上談繽 鄭樓鎮(zhèn)小 陳海歐指導(dǎo)思想新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性把學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能力作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，有側(cè)重地靈活實(shí)施，始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)的全過程，確?！敖】档谝弧钡慕虒W(xué)思想落到實(shí)處。本課結(jié)合水平二學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點(diǎn)，以合作探究學(xué)習(xí)為主體，從“玩”中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣為主旨。力求使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂趣，感受成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。設(shè)計(jì)思路本課選取水平二的跑與投擲和游戲?yàn)閮?nèi)容，落實(shí)技能目標(biāo)，讓學(xué)生在課中學(xué)有所用；注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在各自的體驗(yàn)中有足夠的空間展示自我?？紤]到農(nóng)村學(xué)校器材短缺，

2、課中以紙為載體貫穿整堂課，快速跑為三年級(jí)水平二教材的重要內(nèi)容，為克服學(xué)生怕累以及對(duì)快速跑的興趣不高，課中設(shè)計(jì)以紙結(jié)合各種游戲和比賽提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩與樂中體驗(yàn)速度，發(fā)展奔跑能力提高身體素質(zhì)，同時(shí)從貼紙跑到投擲輕物，更是給學(xué)生表現(xiàn)自己的智慧和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不僅初步了解到投擲輕物的方法，更多的是在練習(xí)和游戲中對(duì)自我信心的感受以及集體榮譽(yù)與團(tuán)結(jié)得來的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)無處不在、取材簡易，為終身體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，又善于模仿，有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)積極性高，樂于展示自我，有較豐富的想象力，這時(shí)段是養(yǎng)成體育習(xí)慣和培養(yǎng)體育態(tài)度的最佳時(shí)期。但他們的心理發(fā)

3、展并不完全，也尚未形成穩(wěn)定的注意，這也需要課上由不斷變化的活動(dòng)去誘導(dǎo)和刺激他們。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：快速跑中蹬擺動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)以及投擲輕物時(shí)手臂后引與最后的用力。2、難點(diǎn)：動(dòng)作時(shí)的全身協(xié)調(diào)。五、教學(xué)流程 （附教案）體育與健康實(shí)踐課教案教材內(nèi)容快速跑與游戲投擲輕物與游戲重難點(diǎn)蹬擺動(dòng)作、動(dòng)作連貫、擺臂配合、全身協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)通過游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑及投擲練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)投擲動(dòng)作與游戲的方法和規(guī)則。通過投擲和快速跑的教學(xué)及游戲發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上下肢力量，促進(jìn)學(xué)生身心全面正常發(fā)育、健康成長。在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)

4、生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)和行為；在克服困難與體驗(yàn)成功的樂趣后增強(qiáng)自信心。課的部分課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間(min)情境導(dǎo)入集體師生問好教師宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)教師由主題引出本課活動(dòng)內(nèi)容。一、1.組織隊(duì)形：全班按4列橫隊(duì)集合。 2.要求：目標(biāo)明確，激發(fā)情緒。12熱 身激趣一路縱隊(duì)跑步走游戲：“進(jìn)客廳”行進(jìn)間熱身操 （矮子步領(lǐng)取課用道具）二、1.練習(xí)隊(duì)形：（如下） 2.教與學(xué)練法： （1）學(xué)生慢跑成游戲隊(duì)型 （2）教師簡述游戲方法與要求，學(xué)生認(rèn)真聽并提出疑義。 （3）學(xué)生按要求進(jìn)行游戲，教師充當(dāng)仲裁參與者。 （4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間矮子步練習(xí)，活動(dòng)關(guān)節(jié)并領(lǐng)取紙。要求：反

5、應(yīng)靈敏，積極參與810134 1課的部分課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間(min)快速跑與游戲1、學(xué)生帶報(bào)紙自主練習(xí)2、師生討論報(bào)紙不掉的經(jīng)驗(yàn)3、“帶紙快速跑”小組比賽4、游戲：“雞毛信”5、游戲：“收集情報(bào)”6、引導(dǎo)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三、1.練習(xí)隊(duì)形：（如下）2.教與學(xué)練法:(1)學(xué)生跟隨教師引練嘗試做帶紙快速跑練習(xí)，教室巡回指導(dǎo)。(2)教師指導(dǎo)下師生共同討論“帶紙跑”成功經(jīng)驗(yàn)與失敗原因(3)教師講解小組比賽規(guī)則與方法啟發(fā)學(xué)生參與游戲(4)學(xué)生進(jìn)行“帶紙跑”小組比賽, 教師充當(dāng)仲裁或參與者。(5)師生討論游戲中的成敗因素,鼓勵(lì)積極參與者,并講解進(jìn)行2回合游戲小改變。(6)“雞毛信”聯(lián)系上一游戲

6、簡要講解，結(jié)合情景提高學(xué)生練習(xí)興趣。(7)學(xué)生在故事情境下進(jìn)行游戲并相互激勵(lì)團(tuán)結(jié)努力。(8) 情境延續(xù)點(diǎn)出“收集情報(bào)”游戲要求，學(xué)生喘息間接受使命。(9)教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并討論游戲意義。3.要求：積極參與，團(tuán)結(jié)合作，積極思考，勇于探究3511212113123534341課的部分課的內(nèi)容指導(dǎo)與練習(xí)法運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間(min)投擲輕物教學(xué)1、思考嘗試如何將紙張扔的最遠(yuǎn)，自主練習(xí)2、典型同學(xué)示范，教師一同練習(xí)3、學(xué)生投擲紙團(tuán)（分距離等級(jí)）小組賽4、師生討論扔遠(yuǎn)心得四、1.練習(xí)隊(duì)形（如下） 2.教與學(xué)練法：（1）教師語言引導(dǎo)學(xué)生用什么辦法將紙扔的最遠(yuǎn)，學(xué)生認(rèn)真思考，積極嘗試。（2）教師與投的遠(yuǎn)的學(xué)生一起示范，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）觀察示范，并與自己的方法比較思考并做嘗試（4）教師簡要介紹投擲比賽規(guī)則與要求，學(xué)生聽解并思考方法（5）學(xué)生相互激勵(lì)進(jìn)行比賽（6）師生共同研究投擲紙團(tuán)方法3.要求：展示自我，充滿信心，參與探究，敢于創(chuàng)新56232367情境延伸游戲：“拾豆豆” 2、本課小結(jié)3、師生再見五、1