二年級下冊道德與法治教案-12我的環(huán)保小搭檔 人教（新版）

1、我的環(huán)保小搭檔教學設計一、教材分析本課選自人教版部編道德與法治二年級下冊第三單元我的環(huán)保小搭檔。這節(jié)課內容的設定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的環(huán)保搭檔，從自身做起，重視環(huán)保，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。二、學情分析二年級小朋友通過一年半的學習，對事物的認知也有了一定的了解，他們對新鮮、有趣事物充滿好奇和關心，在動手的操作上具有一定的創(chuàng)造性，在行為習慣上也具有一定的可塑性。三、目標定位引導學生學會養(yǎng)成低碳生活的好習慣，能夠有創(chuàng)意地變廢為寶，懂得保護環(huán)境、節(jié)約資源。四、教學重點、難點讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。五、資源開發(fā)利用多媒體輔助教學六、教學過程活動

2、一問題導入，引出話題1、課件出示圖片藍色星球師：同學們，我們的宇宙里有一個藍色的星球，這個藍色的星球特別的迷人，在它身上孕育著十幾億的生命，是我們人類和動物賴以生存的家園，那么這個星球的名字叫做？（學生回答）師：4月22日是“世界地球日”也是我們地球媽媽的生日，新學期開學以后，咱們學校就開展了環(huán)境大治理贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的主題班會活動，咱們同樣也開展了為地球媽媽做件事的活動，讓我們來看一看，大家都做了哪些事？播放圖片：從自身做起，了解什么是環(huán)保。3、思考交流：同學們，我們?yōu)槭裁匆鲞@么多環(huán)保的事情呢？（學生：因為我們的地球媽媽生病了）面對地球媽媽的生病，你們有什么想說的？（教師點評）4、小結：是啊，

3、我們的地球媽媽生病了，它的水資源遭到了破壞，森林呀、土地呀等等等等這一切，都讓人們肆無忌憚地浪費，所以呀！現(xiàn)在更應該用我們的雙手，伸出你們的小手，去做一些為地球媽媽保護她的行為，保護我們家園的行為。（板書題目：12我的環(huán)保小搭檔）設計意圖：通過觀察生活和圖片展示，讓學生切身感受地球媽媽遭受了迫害，激發(fā)學生要共同行動起來，保護美好家園的責任感，切入主題，進入學習情境?；顒佣シ殴鎻V告，尋找環(huán)保小搭檔師：我們來看一段公益廣告，看看這些小朋友他們有什么樣的環(huán)保搭檔呢？2、說一說、找一找：從剛才的短片里看到了哪些環(huán)保搭檔，分別是什么？說出理由。師：剛才我們在看宣傳片呀！發(fā)現(xiàn)了很多一次性的用品，有一次

4、性的餐具，也有一次性的洗簌用品，其實我們在生活中有會遇到很多很多這樣一次性的用品，你有遇到哪些？你和你的家人有環(huán)保搭檔嗎？（學生回答）（板書：我+（）=環(huán)保搭檔）3、小結：低年級的學生對找一找的活動很感興趣，讓他們通過找一找的活動發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保小搭檔。設計意圖：通過播放公益廣告和自主尋找，讓學生理解環(huán)保的含義，并認識到環(huán)保有搭檔，從而發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保小搭檔?；顒尤齽邮謱嵺`，廢物利用師：我們班的同學呀，特別的熱心于環(huán)保，經常收集一些看似已經沒有用的東西，被人遺棄的東西，我們來看看，讓人遺棄的東西，今天在我們的課上，想盡一切辦法，開動我們的腦筋，讓我們這些看似沒有用的東西，通過我們的雙手，通過我們的

5、創(chuàng)造性，讓他們變廢為寶，趕快試一試吧?。ㄐ〗M為單位）1、制作我的環(huán)保搭檔：把從班級“環(huán)保超市”中選到的材料制作出創(chuàng)意作品2、交流：怎樣讓這些“廢棄物”變廢為寶？（一次性紙杯、紙筒、小廣告紙、冰糕棍、小鉛筆頭、廢報紙）師：多神奇啊！一些個看似沒有用的東西在我們的手中萬般變化，改造成了一個個小創(chuàng)意作品。3、展示創(chuàng)意作品師：廢舊物品巧利用，制作出了不少的創(chuàng)意作品！讓我們睜大眼睛，一起來看一看吧（出示圖片，學生全體回答，總結：這就是用什么廢舊物做成的，有什么用）4、小結：只要我們開動腦筋，節(jié)約資源，變廢為寶的方法真不少。設計意圖：通過觀看視頻、展示作品，讓學生懂得節(jié)約資源，激發(fā)學生變廢為寶的興趣。5、小結：我相信，在今后日常生活中，我們能找到身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，并且能在今后的生活中找到更多的環(huán)保小搭檔，我們的家園就會變得更美好，更溫馨！設計意圖：通過發(fā)現(xiàn)生活、出謀劃策，引導學生從身邊小事做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，為保護環(huán)境做力所能及的事。七、教學反思1、教師準備不充分，教學步驟不是很明確