《香港璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、香港，璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 有感情地朗讀課文。 2. 了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：課件圖片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題1.師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近-香港，璀璨的明珠。（課件1）2.師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題。3.師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題三遍。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？（形容珠玉等光彩鮮明） 4師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠

2、。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！打開課本94面。 二、初讀課文 整體感知1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；在讀課文之前請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕（課件2），先了解一下香港的地理位置和96面的資料袋。2、師：接下請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求（課件3）：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）標(biāo)出自然段，說(shuō)說(shuō)課文主要從哪些方面來(lái)介紹香港的？ 3.師：同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件4）師：（1）先自己試著讀一讀。（2）哪位小老師愿意帶大家讀？（3）分組讀

3、。（4）我們一起讀一讀。4.師：同學(xué)們有不好理解的詞語(yǔ)嗎？舉手說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)幫助他解決。5.師：老師通過(guò)播放圖片讓你們從感官上來(lái)理解一下吧。（課件5.6.7）打開你的語(yǔ)文作業(yè)本72面完成第一題。6.師：本課的生字詞我們就學(xué)習(xí)到這，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了生字詞的基礎(chǔ)上再次把課文自由讀一讀，希望自己讀的比前一次更好，并思考大屏幕的問(wèn)題（課件8）7.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)看。（師板書：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”）。 三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn) 1、師：（課件9）課文從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋” 這四方面具體地介紹

4、了香港是一顆璀璨的明珠。2.師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)是一個(gè)怎樣的市場(chǎng)？那里會(huì)有哪些商品？舉手說(shuō)說(shuō)你想象那兒有什么商品？（課件10） 3.師：香港面積不大，怎么說(shuō)是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)呢？課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)告訴我們？具體哪句話，找一找。（課件11）這句話中出現(xiàn)了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞我們把它補(bǔ)完整，用不但、而且說(shuō)個(gè)句子吧。4.師：是呀，“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，用上這三個(gè)詞語(yǔ)以后，就能高度概括地把香港市場(chǎng)的商品特點(diǎn)介紹清楚了，你能通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)嗎？自己練習(xí)讀第二段。（注意要抓住“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉”這些關(guān)鍵詞去朗讀） 5.師:請(qǐng)女生來(lái)讀一讀。聽了你們的朗讀，讓我們覺(jué)得“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”果然名不虛傳

5、呀。我們一起來(lái)讀一讀。在下面的學(xué)習(xí)中，請(qǐng)同學(xué)們多多關(guān)注這樣的關(guān)鍵詞語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)“美食天堂”（1）師：你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）課文中有一個(gè)詞語(yǔ)意思和它相近，你能找到嗎？（應(yīng)有盡有）（2）師：到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？（課件12）請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（3）師：看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？（大飽口福）（4）師：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來(lái)讀一讀嗎？想想該怎樣讀？4、學(xué)習(xí)“旅游勝地”（1）師：說(shuō)起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園（課件13），那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)在那里，你看到了

6、什么？（2）師：海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）（課件14）（3）師：文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀并把動(dòng)詞加點(diǎn)。（課件14）完成語(yǔ)文作業(yè)本73面第四大題的第二小題。（4）看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。5、學(xué)習(xí)“燈的海洋”（1）師：同學(xué)們白天熱鬧而繁華的香港到了晚上又是怎樣一個(gè)面孔呢？請(qǐng)看（課件15）（2）師：這段話是圍繞哪句話寫的？（3）師：一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來(lái)呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國(guó)慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為；花如海，我們把她稱為；舉國(guó)上下，人

7、們沉浸在歡樂(lè)之中，我們把他稱為（4）師：圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？（課件16）（5）師:在港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來(lái)，這才能稱為“燈的海洋” （課件17）。讓老師和大家一起合作來(lái)讀讀這三處地方的燈吧。（老師引讀）（6）師：讀著讀著，我們仿佛真的來(lái)到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）（7）師：帶上感受請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)讀讀，孩子們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧?。?）孩子們，讓我們一起用朗讀來(lái)享受香港光彩奪目的夜景吧?。?）孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個(gè)燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆（課件18）（10）師：一起讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠！6、學(xué)習(xí)第六自然段（1）師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來(lái)贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠，再次齊讀課文最后一個(gè)自然段。（2）師：請(qǐng)同學(xué)們完成這道練習(xí)題（課件19） 四、總結(jié)升華師：香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比