信息系統(tǒng)設(shè)計4

1、第四部分 系統(tǒng)分析方法復(fù)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容規(guī)劃階段的主要工作:初步調(diào)查業(yè)務(wù)及數(shù)據(jù)初步的子系統(tǒng)劃分(U/C距陣)計算機系統(tǒng)邏輯配置方案可行性分析實例：南航教學(xué)管理系統(tǒng)總體方案的制訂 現(xiàn)行系統(tǒng)調(diào)查后的組織機構(gòu)圖:現(xiàn)行系統(tǒng)調(diào)查后形成的業(yè)務(wù)情況匯總教學(xué)系統(tǒng) 學(xué)籍處理 制訂教學(xué)計劃 排課 教室設(shè)施管理 統(tǒng)計處理院系匯總學(xué)生登記表 教務(wù)處審核學(xué)生登記表 院系建立學(xué)生檔案教務(wù)處建立學(xué)生檔案 院系管理學(xué)生成績 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)院系初步審查 學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)教務(wù)處終審 學(xué)生休復(fù)學(xué)院系初步審查 學(xué)生休復(fù)學(xué)教務(wù)處終審 院系學(xué)籍初步審查 教務(wù)處學(xué)籍終審 院系學(xué)生畢業(yè)資格審查 教務(wù)處畢業(yè)資格終審 院系匯總教學(xué)計劃 教務(wù)處協(xié)調(diào)制訂全校教學(xué)計

2、劃 各教研室安排教學(xué)任務(wù) 院系匯總教學(xué)任務(wù) 院系排課確定上課時間 教務(wù)處匯總并排定上課教室 維護(hù)教室設(shè)施信息 按教研室統(tǒng)計教師上課情況 按專業(yè)統(tǒng)計各班級人數(shù) 按專業(yè)統(tǒng)計各班級人員變動 數(shù)據(jù)類規(guī)劃學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)記錄學(xué)生基本信息、學(xué)生獎懲情況、學(xué)生學(xué)籍變動情況、參加學(xué)校課外活動情況和學(xué)生成績等信息 教師信息數(shù)據(jù)記錄教師自身的基本信息及所屬教研室，所屬院、系的基本概況 課程管理數(shù)據(jù)記錄教學(xué)執(zhí)行計劃的詳細(xì)內(nèi)容 教室信息數(shù)據(jù)記錄學(xué)校所有教室的基本配置及使用情況。 教師任課數(shù)據(jù)該記錄每一個任課教師的任課情況及日常必需的調(diào)課信息。 課表數(shù)據(jù)各專業(yè)、各班級課程安排統(tǒng)計數(shù)據(jù)根據(jù)教師、學(xué)生的各類信息進(jìn)行分類匯總

3、形成的一個初步的綜合統(tǒng)計信息 系統(tǒng)總體邏輯結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)過程教室信息 教師信息 學(xué)生學(xué)籍管理數(shù)據(jù)學(xué)生成績 統(tǒng)計數(shù)據(jù)課程管理數(shù)據(jù)教師任課數(shù)據(jù)課表數(shù)據(jù)教室設(shè)施管理 C教師基本信息管理 C學(xué)籍處理 CU成績管理 C學(xué)生選課 CU統(tǒng)計報表管理 UUC教學(xué)計劃管理 CC排課 UUUUC計算機硬件配置邏輯方案第四部分 信息系統(tǒng)分析所謂的”信息系統(tǒng)分析” 系統(tǒng)分析的任務(wù)是針對每一個子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后用模型制定出每個子系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)(功能需求)。用模型來描述復(fù)雜系統(tǒng)的本質(zhì),清楚而明了!4 . 系統(tǒng)分析方法 4.1 信息系統(tǒng)分析概述 4.2 系統(tǒng)需求分析 4.3 組織結(jié)構(gòu)與功能(組織類圖) 4.4 業(yè)務(wù)

4、流程分析(業(yè)務(wù)流程圖) 4.5 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析(數(shù)據(jù)流程圖) 4.6 新系統(tǒng)邏輯方案的建立4.2 系統(tǒng)需求分析 需求分析應(yīng)分析哪些需求 需求可能包括： 性能要求 可靠性要求 安全保密性要求 以及開發(fā)費用和開發(fā)周期 可使用資源等方面的限制用戶提出，系統(tǒng)必須提供7*24小時的服務(wù)，它應(yīng)該有一定隨業(yè)務(wù)變化而適應(yīng)的能力，系統(tǒng)的界面應(yīng)當(dāng)簡單易學(xué)，具備基礎(chǔ)計算機知識的人可以不經(jīng)過培訓(xùn)就能使用它等等。這些需求與具體業(yè)務(wù)要求無關(guān)，哪怕一個不實現(xiàn)，系統(tǒng)也能Run起來。但是這些需求又是如此重要，它們是系統(tǒng)達(dá)到用戶期望必不可少的。需求類型通常分為：功能型需求非功能型需求性能方面數(shù)據(jù)和信息方面經(jīng)濟(jì)性方面控制和安全

5、性方面效率方面服務(wù)方面需求分析一般的實現(xiàn)步驟功能型需求會計帳務(wù)處理倉庫出入庫業(yè)務(wù)生產(chǎn)計劃制訂銷售訂單下達(dá)員工培訓(xùn)計劃制訂4 . 系統(tǒng)分析方法 4.1 信息系統(tǒng)分析概述 4.2 系統(tǒng)需求分析 4.3 組織結(jié)構(gòu)與功能(組織類圖) 4.4 業(yè)務(wù)流程分析(業(yè)務(wù)流程圖) 4.5 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析(數(shù)據(jù)流程圖) 4.6 新系統(tǒng)邏輯方案的建立系統(tǒng)分析(建模)工具組織結(jié)構(gòu)與功能圖業(yè)務(wù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖 -繪圖工具 visio數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)字典 (數(shù)據(jù)庫設(shè)計工具Powerdesigner) 功能描述工具結(jié)構(gòu)式語言、判斷樹、判斷表 基于UML的分析和設(shè)計工具Rational Rose 組織結(jié)構(gòu)與功能主要工具組織

6、機構(gòu)圖組織/業(yè)務(wù)關(guān)系圖業(yè)務(wù)功能一覽表組織機構(gòu)/物流(資金流、信息流)關(guān)系圖組織機構(gòu)圖(示例)管理層次結(jié)構(gòu)匯報體制職責(zé)范圍董事會總經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理副總經(jīng)理財務(wù)總監(jiān)技術(shù)部開發(fā)部市場部銷售部人事部辦公室行政部財務(wù)部組織/業(yè)務(wù)關(guān)系圖(示例)部門A部門B部門C部門D部門E部門F業(yè)務(wù)1MSSA業(yè)務(wù)2AMS業(yè)務(wù)3AASM業(yè)務(wù)4AMSM MasterS SupportA Attend業(yè)務(wù)功能一覽表組織的各部分不能完整地反映該部分所包含的所有業(yè)務(wù), 往往會裂變出一個新的、專業(yè)化的組織，由它來完成某一類特定的業(yè)務(wù)功能。 以功能為準(zhǔn)繩設(shè)計和考慮系統(tǒng):系統(tǒng)將會對組織結(jié)構(gòu)的變化有一定的獨立性。業(yè)務(wù)功能一覽表（示例）

7、銷售系統(tǒng)管理銷售計劃管理成品庫管理銷售合同管理銷售核算管理市場預(yù)測銷售歷史資料管理編制年度銷售大綱編制銷售計劃合同有效性審查合同執(zhí)行情況分析合同登記和變更銷售利潤核算銷售統(tǒng)計分析出入庫管理庫存統(tǒng)計市場預(yù)測市場分析4 . 系統(tǒng)分析方法 4.1 信息系統(tǒng)分析概述 4.2 系統(tǒng)需求分析 4.3 組織結(jié)構(gòu)與功能(組織類圖) 4.4 業(yè)務(wù)流程分析(業(yè)務(wù)流程圖) 4.5 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析(數(shù)據(jù)流程圖) 4.6 新系統(tǒng)邏輯方案的建立業(yè)務(wù)流程分析內(nèi)容:業(yè)務(wù)功能分析: 在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按照企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，詳細(xì)列出企業(yè)功能。 業(yè)務(wù)關(guān)系分析: 流程中各個活動間的邏輯聯(lián)系、時序關(guān)系、數(shù)據(jù)聯(lián)系、資源約束和活動的相關(guān)

8、性等, 分析各個活動之間的關(guān)系等。 業(yè)務(wù)流程優(yōu)化: 按計算機信息處理的要求，分析哪些過程存在冗余信息處理，哪些活動可以變串行處理為并行處理，變事后監(jiān)督為事前或事中控制，產(chǎn)生更為合理的流程。最終用業(yè)務(wù)流程圖（Transaction Flow Diagram ,簡稱 TFD ）表達(dá)出來工具業(yè)務(wù)流程圖例(一)業(yè)務(wù)流程圖舉例考生在招辦的組織下報名,填寫報名表,屆時參加考試,在成績出來之后,根據(jù)成績在招辦的組織下,由各高校折優(yōu)錄取.業(yè)務(wù)流程圖舉例“錄取業(yè)務(wù)”流程如何用語言描述?圖例 說明業(yè)務(wù)處理單位業(yè)務(wù)處理描述表格制作傳遞存儲收集資料計劃處銀行技改處各部門各單位局領(lǐng)導(dǎo)上級領(lǐng)導(dǎo)投資總規(guī)劃更新改造貸款規(guī)模開

9、會討論報表審批綜合平衡（討論）批準(zhǔn)下達(dá)各單位各部門正式計劃計劃各單位上報表計劃處各部門各單位技改處銀行各部門各單位存檔業(yè)務(wù)流程圖繪制舉例圖例 說明業(yè)務(wù)處理單位業(yè)務(wù)處理描述表格制作傳遞存儲收集資料儲戶存折存取款單存折 現(xiàn)金存折業(yè)務(wù)分類存款單折取款單折存款處理取款處理利息文件帳目文件存取款業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)流程圖繪制舉例隨堂練習(xí):顧客提交訂單給銷售部門，銷售部門經(jīng)過訂單檢查，把不合格的訂單反饋給顧客，對合格訂單，通過核對庫存記錄，缺貨訂單通過缺貨統(tǒng)計，向采購部門發(fā)出缺貨通知，并登記缺貨記錄。對于可供貨訂單，登記客戶檔案，開出備貨單，通知倉庫備貨。同時保存訂單數(shù)據(jù)，并進(jìn)行銷售統(tǒng)計。 顧客校驗訂單顧客檔案處理備

10、貨單缺貨記錄訂單存底提交訂單登記缺貨統(tǒng)計銷售統(tǒng)計訂單可供貨訂單不合格訂單備貨單缺貨訂單銷售統(tǒng)計表缺貨通知倉庫銷售部門核對庫存銷售部門采購部門開備貨單 作業(yè):畫業(yè)務(wù)流程圖1、“制訂教學(xué)計劃”業(yè)務(wù)描述首先由各專業(yè)教學(xué)委員會制訂教學(xué)計劃,各專業(yè)的教學(xué)秘書將整理后交給院系教學(xué)辦公室進(jìn)行匯總、審核，然后報學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)處匯總后召開全校教學(xué)秘書及院系教務(wù)人員協(xié)調(diào)會，最終確定本年度的教學(xué)計劃，并下發(fā)各院系。各院系將教學(xué)計劃下發(fā)給教研室主任安排教學(xué)任務(wù)，教研室主任將教學(xué)任務(wù)安排結(jié)果匯總成教師任課表報院系，各院系再將匯總后的教師任課表報教務(wù)處。 2、“排課”業(yè)務(wù)的描述“排課”業(yè)務(wù)過程的詳細(xì)處理是：各院系根據(jù)本

11、單位的教學(xué)計劃和教師任課表完成課表的初步排定工作，其排課內(nèi)容涉及到學(xué)生班級、教師的上課時間安排，各院系將排課結(jié)果報教務(wù)處后，由教務(wù)處排定上課教室。 3、“統(tǒng)計報表處理”業(yè)務(wù)描述“統(tǒng)計報表處理”業(yè)務(wù)過程的詳細(xì)處理是：教務(wù)處對教師任課情況進(jìn)行統(tǒng)計，并形成開課情況統(tǒng)計表；根據(jù)學(xué)生檔案統(tǒng)計各專業(yè)及班級學(xué)生人數(shù)及學(xué)生變動情況，形成班級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表、學(xué)生異動統(tǒng)計表等等。 4 . 系統(tǒng)分析方法 4.1 信息系統(tǒng)分析概述 4.2 系統(tǒng)需求分析 4.3 組織結(jié)構(gòu)與功能(組織類圖) 4.4 業(yè)務(wù)流程分析(業(yè)務(wù)流程圖) 4.5 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析(數(shù)據(jù)流程圖) 4.6 新系統(tǒng)邏輯方案的建立4.6 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分

12、析調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總分析 調(diào)查數(shù)據(jù)匯總分析的主要任務(wù)：首先將系統(tǒng)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)分為如下三類：輸入數(shù)據(jù)類：主要指報來的報表，即今后下級子系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)要傳遞來的內(nèi)容要存儲的數(shù)據(jù)類：主要指各種臺賬、賬單和記錄文件，它們是今后系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫要存儲的主要內(nèi)容 產(chǎn)生的數(shù)據(jù)類：主要指系統(tǒng)運行所產(chǎn)生的各類報表等，它們是今后系統(tǒng)輸出和網(wǎng)絡(luò)傳遞的主要內(nèi)容 U/C矩陣是通過一個普通的二維表來分析匯總數(shù)據(jù)表的縱坐標(biāo)定義為數(shù)據(jù)類變量（Xi）表的橫坐標(biāo)定義為業(yè)務(wù)過程類變量（Yi）數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)過程（即Xi與Yi）之間的關(guān)系U 使用useC 建立create數(shù)據(jù)正確性分析:數(shù)據(jù)守恒原理（Principle of Data Conser

13、vation):數(shù)據(jù)必定有一個產(chǎn)生的源，而且必定有一個或多個用途。在UC矩陣中：每一個列只能有一個C；每一個列至少有一個U；不能出現(xiàn)空行或空列。數(shù)據(jù)的流程分析把數(shù)據(jù)在組織（或原系統(tǒng)）內(nèi)部的流動情況抽象地獨立出來，精確地在邏輯上描述系統(tǒng)的功能、輸入數(shù)據(jù)、輸出數(shù)據(jù)和存儲數(shù)據(jù)等，是系統(tǒng)邏輯模型的重要組成部分。4.7 新系統(tǒng)邏輯方案的建立新系統(tǒng)邏輯方案，主要包括：對系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析整理的結(jié)果；對數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)流程分析整理的結(jié)果；子系統(tǒng)劃分的結(jié)果；各個具體的業(yè)務(wù)處理過程，以及根據(jù)實際情況應(yīng)建立的管理模型和管理方法。用模型表達(dá)結(jié)果新系統(tǒng)的邏輯模型包括：1、數(shù)據(jù)流程圖（DFD）描述數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的流動和變化描述對

14、數(shù)據(jù)流進(jìn)行變換的功能2、數(shù)據(jù)字典（DD）3、處理小說明對DFD中加工功能的詳細(xì)描述 1、數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)流程分析的目的發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流通中的問題，如：數(shù)據(jù)流程不暢、前后數(shù)據(jù)不匹配、數(shù)據(jù)處理過程不合理等等。一個暢通的數(shù)據(jù)流程是新系統(tǒng)用以實現(xiàn)這個業(yè)務(wù)處理過程的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)流程分析的實現(xiàn)分層數(shù)據(jù)流程圖（Data Flow Diagram , 簡稱 DFD ）數(shù)據(jù)流程圖的畫法 按業(yè)務(wù)流程圖理出的業(yè)務(wù)流程順序，將相應(yīng)調(diào)查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程，繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖，一邊整理繪圖，一邊核對相應(yīng)的數(shù)據(jù)和報表、模型等。如果有問題，則定會在這個繪圖和整理過程中暴露出來。數(shù)據(jù)流程圖的基本符號常用的三類數(shù)據(jù)

15、流圖基本成分的符號 成分?jǐn)?shù)據(jù)流IIIIII類型數(shù)據(jù)存儲 外部項（外部實體） 加工（處理邏輯）數(shù)據(jù)流表示數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)流向, 由一組固定成分的數(shù)據(jù)組成 如“選課單”由“學(xué)號、姓名、課程編號、課程名”等成分組成數(shù)據(jù)流可從加工流向加工，也可在加工與數(shù)據(jù)存儲或外部項之間流動；兩個加工之間可有多股數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流的命名用名詞,不要使用意義空洞的名詞盡量使用現(xiàn)實系統(tǒng)已有名字?jǐn)?shù)據(jù)流（圖示）儲戶帳戶取款單合理取款單檢查合理性畫數(shù)據(jù)流時需注意的問題不要把控制流作為數(shù)據(jù)流 如：下圖中讀下張卡屬于控制流，不應(yīng)畫出。 不要標(biāo)出激發(fā)條件工資單工資率每月1號職工檔案計算工資合法卡片卡片信息讀下張卡讀入卡片卡片校驗加工表示對數(shù)據(jù)進(jìn)

16、行的操作, 如“處理選課單” 、“產(chǎn)生發(fā)票”等加工的編號，說明這個加工在層次分解中的位置 (分層DFD)加工的命名頂層的加工名就是整個系統(tǒng)項目的名字盡量最好使用動賓詞組，也可用主謂詞組不要使用空洞的動詞加工的命名無意義的名字：較好的命名：儲戶帳戶取款單合理取款單檢查合理性儲戶帳戶數(shù)據(jù)1 數(shù)據(jù)2 處理1 數(shù)據(jù)存儲表示需要保存的數(shù)據(jù)流向, 如“ 學(xué)生檔案”、“課程設(shè)置”等數(shù)據(jù)存儲與加工的方向 “讀出 ” 、“寫入”分層數(shù)據(jù)流程圖中，數(shù)據(jù)存儲一般局限在某一層或某幾層命名方法與數(shù)據(jù)流相似商品庫存商品目錄檢索商品信息修改庫存 外部項位于系統(tǒng)之外的信息提供者或使用者,稱為外部項。即存在于系統(tǒng)之外的人員或組

17、織。說明數(shù)據(jù)輸入的源點(數(shù)據(jù)源)或數(shù)據(jù)輸出的終點(數(shù)據(jù)終點)起到更好的理解作用，但不是系統(tǒng)中的事物對“制訂教學(xué)計劃”業(yè)務(wù)流程圖教學(xué)計劃教研室主任專業(yè)教學(xué)秘書專業(yè)教學(xué)計劃教務(wù)處院系教研室主任教師任課表匯總教師任課表2.匯總審核教學(xué)計劃2.1匯總后的院系教學(xué)計劃教學(xué)計劃協(xié)調(diào)會2.2院系專業(yè)教學(xué)秘書教學(xué)計劃院系院系教師任課表匯總后的教師任課表匯總?cè)＝處熑握n表2.教師任課表專業(yè)教學(xué)計劃專業(yè)教學(xué)計劃對“制訂教學(xué)計劃”業(yè)務(wù)流程圖“制訂教學(xué)計劃”數(shù)據(jù)流程圖（邏輯結(jié)構(gòu)）“排課”業(yè)務(wù)流程圖 “排課”數(shù)據(jù)流程圖（邏輯結(jié)構(gòu)）“統(tǒng)計報表處理”業(yè)務(wù)流程圖“統(tǒng)計報表處理”數(shù)據(jù)流程圖（邏輯結(jié)構(gòu)）數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)終點沒有輸出！加

18、工沒有輸入！加工每個加工至少有一個輸入數(shù)據(jù)流和一個輸出數(shù)據(jù)流幾種錯誤畫法(1)數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)終點數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)流必須要么從某個加工流出、要么流入某個加工，而不能直接從外部項流向數(shù)據(jù)存儲等等。圖示的幾種流動都是不合理的幾種錯誤(2)數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)終點數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲 DFD的特性與程序流程圖不同，DFD不表示程序的控制結(jié)構(gòu)，只描述數(shù)據(jù)的流動 DFD分成多層(子圖、父圖概念)表示, 從而逐步展開數(shù)據(jù)流和功能的細(xì)節(jié)。S2132.22.12.33.13.2 頂層0層1層(基本系統(tǒng)模型)(系統(tǒng)的子功能)DFD的分層表示畫分層DFD(1)先畫出頂層DFD。(2)自頂向下畫出各層DFD 分解原則： 分解后的軟

19、件成分有相對獨立功能 一次分解不要加入細(xì)節(jié)過多 由外向里畫DFD報名單合格報名單檢驗 報名單(3)先考慮穩(wěn)定狀態(tài)，忽略系統(tǒng)的工作條件， 即怎么開始、怎么結(jié)束的。(4)忽略瑣碎的枝節(jié)，如出錯處理等。(5)隨時準(zhǔn)備重畫 報名單合格報名單錯誤的報名單檢驗 報名單畫分層DFD的指導(dǎo)原則（1）父圖-子圖平衡（2）局部數(shù)據(jù)存儲（3）編號（4）分解的程度父圖-子圖平衡父圖-子圖平衡： 模型分解時必須保持父圖的輸入輸出數(shù)據(jù)流和子圖輸入輸出數(shù)據(jù)流相同。父圖-子圖平衡A1423BFEGCD父圖-子圖平衡缺少C3.1ED3.33.2對加工3細(xì)化的子圖：加工3父圖-子圖平衡補充說明領(lǐng)書單1.3發(fā)票1.3.31.3.2

20、教材1.3.1學(xué)生領(lǐng)書單父圖子圖發(fā)票學(xué)生教材借助數(shù)據(jù)字典判斷：購書單教材購銷系統(tǒng)教材購銷系統(tǒng)的頂層DFD學(xué)生 領(lǐng)書單缺書單 進(jìn)書通知書庫保管員購書單缺書單銷售教材采購教材12第二層DFD(層) 教材購銷系統(tǒng)教材存量表學(xué)生F1缺書登記表F2書庫保管員 進(jìn)書通知教材入庫信息領(lǐng)書單1.2第三層DFD (1層) 銷售子系統(tǒng)(1.0)無效書單教材存量表F1開發(fā)票F2缺書登記表學(xué)生各班學(xué)生用書表F3售書登記表F41.1 審查有效性1.3 登記并開領(lǐng)書單學(xué)生1.5補售教材1.4登記缺書購書單發(fā)票領(lǐng)書 單 有效購書單教材入庫信息 按書號匯總?cè)睍?.12.3第三層DFD (1層) 采購子系統(tǒng)(2.0) 待購教材

21、表F5教材一覽表F6書庫保管員進(jìn)書通知教材存量表F12.2按出版社統(tǒng)計缺書修改教材庫存和待購量F2缺書登記表缺書單教材入庫信息加工編號加工的編號原則： 子圖圖號為分解的父圖中的加工號,同級子圖在最后數(shù)字以序號區(qū)別。S2132.22.12.33.13.2 頂層（不編號）0層1層多層DFD繪制步驟:建立頂級DFD自頂向下，功能分解,獲得中間層DFD圖畫出底層DFD圖建立頂級DFD根據(jù)待開發(fā)的軟件系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的相互關(guān)系定義問題 域的邊界，即軟件系統(tǒng)與外界環(huán)境之間的輸入輸出關(guān)系頂級數(shù)據(jù)流圖僅僅描述待開發(fā)的軟件系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的關(guān)系，因此在頂級DFD中，待開發(fā)的軟件系統(tǒng)被抽象描述為一個處理功能2.自頂向下，功能分解,獲得中間層DFD圖自頂向下、逐步求精；對每級數(shù)據(jù)流圖中比較復(fù)雜的處理功能進(jìn)行精化，生成下一級數(shù)據(jù)流圖對用戶的需求描述進(jìn)行語法分析名詞或名詞短語構(gòu)成潛在的數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)源和外部實體 動詞