有關(guān)幼兒教師師德演講稿5篇

1、有關(guān)幼兒老師師德演講稿5篇 演講稿具有觀點(diǎn)鮮亮,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎么寫好演講稿呢?下面是我為大家整理的有關(guān)幼兒老師師德演講稿，希望能夠幫助到大家! 有關(guān)幼兒老師師德演講稿篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 記得在很小的時(shí)候，別人就問我：“長大了你干什么呢?”我便會(huì)高興的說：“當(dāng)老師呀”，由于在童年時(shí)代，老師是我最敬佩的人!正是這份激情，給了我無窮的力氣。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這一份職業(yè)。 幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美妙，很多次幻想著自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無法言語。

2、當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉DD他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每日面對(duì)的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺，不會(huì)唱歌，甚至不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)束手無策，我曾想過退縮，曾想過躲避，可心里始終有個(gè)聲音在告知我“既然選擇了，退縮是不行的，躲避更不行?！笔前。鎸?duì)我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎?我能退縮嗎?不，

3、我要堅(jiān)持。于是，很多次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們成為我的伴侶我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事?雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，由于他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與和善，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰!如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，由于有一群喜歡我的孩子每日都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心教育。我想，老師的心

4、懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)嘉獎(jiǎng)孩子一朵紅紅的花，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告知他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們 要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。 有關(guān)幼兒老師師德演講稿篇2 友愛的家長、老師、伴侶們： 大家早上好! 我知道每次提到“幼師”這個(gè)詞，都有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡潔的知識(shí)。其他的都是贊不絕口，

5、豎起大拇指，覺得幼師對(duì)自己的工作很有愛心，很負(fù)責(zé)。 其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)一般、一般、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。 作為一名幼兒老師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。老師應(yīng)聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以樂觀的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作布滿熱忱，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長。 我認(rèn)為幼兒園幼師的工作是實(shí)施保育和教育。除了教書育人，老師還應(yīng)該在工作中關(guān)心和愛惜孩子。讓孩子的身心和精神茁壯成長。 從進(jìn)幼兒園開頭，我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛、關(guān)心、敬重和信任每一個(gè)孩子。公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是活潑的、調(diào)皮的、安靜的、害羞的努力做到不寵愛，讓每一個(gè)家長都能放心地

6、把孩子交給老師。 有人曾說，“教育源于愛”。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠。在日常活動(dòng)中，老師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，他就能以樂觀的態(tài)度接受老師的教育。 作為一名幼兒老師，我認(rèn)為老師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照料，并在工作中忠于職守。早上來公園的時(shí)候，我熱忱的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子準(zhǔn)時(shí)更換汗巾在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異，因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表揚(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和激勵(lì)戶外活動(dòng)后，要

7、根據(jù)天氣變化給孩子加衣服假如發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子，老師要準(zhǔn)時(shí)給家長打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡當(dāng)孩子離開公園時(shí)，老師應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和進(jìn)展。 其次，作為一名幼兒老師，我認(rèn)為老師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。由于隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平和自身素養(yǎng)越來越高。因此，在工作中，老師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教育失敗后，可以反思自己，吸取教訓(xùn)，漸漸積累和總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。 我的演講結(jié)束了，感謝! 有關(guān)幼兒老師師德演講稿篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好! 師德是一種職業(yè)道德，簡稱“師德”。它

8、是老師在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、情感和素養(yǎng)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性和制造性的特點(diǎn)決定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特殊性。老師素養(yǎng)是身心相對(duì)穩(wěn)定的潛在基本素養(yǎng)，是順利完成教學(xué)任務(wù)、培育人才所必需的。 其本質(zhì)特征是指老師自身的素養(yǎng)，即老師身心進(jìn)展的總體水平。其構(gòu)成要素主要是老師的身體素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，師德的一切要求都是以老師的人格為基礎(chǔ)的，由于師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。歷代教育工提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人

9、”、“踐行”等，不僅是師德的規(guī)范，也是老師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。 在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)規(guī)范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，仿照他們的態(tài)度、品嘗、品行、行為、聲音、笑容等。在兒童接受知識(shí)的過程中，是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的人格形成和道德進(jìn)展有一定的影響，但老師起著最重要的作用。老師的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，老師通過一定的教育內(nèi)容和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。 另一方面是老師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對(duì)學(xué)生的影響。由于孩子容易仿照，所以老師的言行對(duì)孩子的性格和道德進(jìn)展有潛移默化的影響。從孩子開頭，每個(gè)人形成的道德觀念、行為習(xí)慣

10、、世界觀等老師起著決定性的作用。雖然社會(huì)氛圍和家庭環(huán)境對(duì)兒童道德素養(yǎng)的形成有一定的影響，但不能取代老師教育的優(yōu)秀。由于老師的教育是長期的、系統(tǒng)的，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長期的、系統(tǒng)的影響。其次，老師教育是科學(xué)的。孩子的很多行為都是老師根據(jù)孩子的成長規(guī)律，有計(jì)劃、有步驟地培育出來的。 為了有真正的道德感，我認(rèn)為除了討論道德的規(guī)范和準(zhǔn)則之外，還有必要將道德的規(guī)范內(nèi)化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特殊的幸福感。綜上所述，我在師德實(shí)踐中的閱歷和感悟主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 第一，精心培育學(xué)生 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我在教育戰(zhàn)線上度過了十個(gè)春秋?；仡欉@許

11、多個(gè)日日夜夜，我對(duì)幼師行業(yè)比較熟悉。一切都是為了孩子。教育實(shí)踐讓我明白了“累”的內(nèi)涵，“愛”的結(jié)構(gòu)以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的伴侶，學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任，用愛換來對(duì)孩子成長的關(guān)心。孩子們一每日長大，從小班到大班，跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽他們從幼稚的“咿呀學(xué)語”到讀美麗的詩歌，孩子的健康成長是我一生中最大的幸福。 有一次，在上班的路上，我遇到一個(gè)三年前教的孩子，走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我，親切地叫“吳老師”，我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我，讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和驕傲。 第二，不斷提升自己 面對(duì)瞬息萬變、快速進(jìn)展的世界，老師不能

12、墨守成規(guī)，原地踏步?，F(xiàn)代社會(huì)和教育的快速變化對(duì)老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具備多方面的綜合能力。因此，我樹立了“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的理念。在教育實(shí)踐中，我致力于學(xué)習(xí)理論，應(yīng)用理論，專攻業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探究創(chuàng)新精神，不斷為教育事業(yè)攀登。 作為一名幼兒教育工，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，處處以身作則，讓孩子得到良好的教育和熏陶。來到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我和整個(gè)幼兒園的老師一起，用激情面對(duì)每一個(gè)孩子和家長。 在健康、文明、樂觀的校園文化影響下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩(wěn)定、樂觀的情緒，專心做好每一件事，包括教育教

13、學(xué)、家長面試等等。通過努力學(xué)習(xí)，我努力滿足自己對(duì)知識(shí)和進(jìn)展的需求，并在計(jì)算機(jī)和英語的學(xué)習(xí)中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，借鑒別人的閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過程中，我和孩子一起成長，一起進(jìn)步，用親切的態(tài)度和禮貌的語言開導(dǎo)他們。我敬業(yè)，快樂，渴望成為人類靈魂的工程師。 有關(guān)幼兒老師師德演講稿篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是老師奉獻(xiàn)的一生有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是老師的師德之大愛! 還記得一首描述汶川大地震災(zāi)難來襲時(shí)眾志成城搶救生命的兒歌：“重重的墻，將老師壓，我們

14、在他身下，都很聽話。叔叔的手，使勁地挖，解放軍的飛機(jī)送我回家”兒歌的創(chuàng)作素材來源于一個(gè)個(gè)令人動(dòng)容的真實(shí)瞬間：26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇希望之窗29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學(xué)生筑起一堵血肉之墻51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為學(xué)生撐起了一片厚重的天 青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相像：張開雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛(wèi)了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。 老師這一職業(yè)，是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。讓我一直感動(dòng)的一句話是：“:老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，干好干壞自己心里最

15、清晰?！痹谂c孩子相處的日日夜夜中，我越發(fā)感受到：愛心無價(jià)。由于我是幼兒老師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的進(jìn)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。 是啊，由于我們是老師，晨光熹微，我們匆忙奔忙，早到園的孩子正翹首以待由于我們是老師，暮色四合，我們倦極而歸，飽和沉重的教學(xué)事務(wù)總讓人不得空閑。黑夜中，一片燈火在燦爛，那是老師們在燈下精心布置環(huán)境，白天她們把全部的時(shí)間獻(xiàn)給了孩子，夜晚是她們工作的又一個(gè)“黃金”期，顏色繽紛的美術(shù)室、布滿創(chuàng)意的探究體驗(yàn)室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈巧的手中誕生。雙休日，一群

16、伙伴在加班加點(diǎn)，思維的碰撞如同一場頭腦風(fēng)暴，那是老師們在為課堂教學(xué)精心打算，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的課堂教學(xué)活動(dòng)就這樣在不斷磨練中呈現(xiàn)。教室里，一群姑娘在翩翩起舞，如同天上的仙女下凡，那是老師們在苦練基本功，由于我們是老師，要給孩子最好的禮物，老師就要走向完善。 在為繁重的教學(xué)事務(wù)奔忙的同時(shí)，面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)、家庭背景，我們更是堅(jiān)忍地承載起許許多多常人所想不到的尷尬、委屈，甚至屈辱。曾聽過一個(gè)大班的老師說過這么一幕：在游戲中，一個(gè)孩子多次搶別人的玩具被批判了一句，就跟老師賭氣。放學(xué)時(shí)孩子一見父親來接了，竟沖過去使勁地揍了老師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批判我，現(xiàn)在我爸爸來了

17、，我怕誰!”面對(duì)這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點(diǎn)得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精?！北銕Ш⒆雍翢o愧意地?fù)P長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經(jīng)歷，怎能一一道來?個(gè)中甘苦，又怎能一一傾訴?但，一選擇這份職業(yè)，走上教壇，我們就不該躲避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，由于我們是老師! 由于我們是老師，面對(duì)的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔(dān)子很沉很沉。面臨日趨復(fù)雜的社會(huì)問題，校園不會(huì)是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅是我們的老師，鎮(zhèn)靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國的花朵是我們的老

18、師，義不容辭擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)留守兒童的責(zé)任，讓無助的孩子有了家的平坦。 老師們，由于我們是老師，當(dāng)激揚(yáng)的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無情的歲月壓彎了挺拔身板，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了幻想，這時(shí)你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂你會(huì)感激，自己收獲了一種多么豐實(shí)的人生!你會(huì)牢記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂!” 有關(guān)幼兒老師師德演講稿篇5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 小草是幸福的，它把綠色獻(xiàn)給了春天，小鳥是幸福的，他把歌聲獻(xiàn)給了森林，鮮花是幸福的，它把圣潔獻(xiàn)給了大地，我也是幸福的，由于我把愛獻(xiàn)給了一群活潑可愛的孩子。雨果說過比陸地寬廣的是天空是海洋，比海洋寬廣的是天空，

19、比天空還要寬廣的是人的心靈，而我正是一位塑造孩子心靈的幼兒老師。 暮然回首，已經(jīng)十年了，十年的時(shí)間在平凡和平靜中悄然逝去，我沒有什么驕人的壯舉，只是在幼兒老師這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的去做好每份事情，今日我依然布滿活力的努力工作著，由于我熱愛這份光的職業(yè)，熱愛那些活潑可愛的孩子，熱愛所以喜歡。 說到老師的師德，人們就會(huì)想到：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)其實(shí)在我看來作為一名一線的幼兒老師，我眼中的師德就是：愛每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，踏實(shí)的做好每份工作，不忽視生活中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。 在生活中，當(dāng)我走在路上時(shí)，觀察一個(gè)孩子獨(dú)安閑路上玩耍時(shí)，便會(huì)不由自主得停下腳步，不是由于別的，只是不放心那個(gè)孩子，告知他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，由于我是一名幼兒老師，我比其他的人要更有愛心當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太便利的人，我總會(huì)很快的站起來讓他坐下，雖