自我學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)與提高

1、自我學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)與提高在基礎(chǔ)心理學(xué)中，動(dòng)機(jī)是指引起并維持人們從事某項(xiàng)活 動(dòng)，以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力，而自我學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則指直接 推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。美國心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主 要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū) 力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知 識(shí)，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。它是在學(xué)習(xí)過 程中由于多次獲得成功，體驗(yàn)到滿足需要的樂趣，逐漸鞏固 了最初的求知欲，從而形成一種比較穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自我 提高內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得 相應(yīng)地位的需要。一個(gè)人在社會(huì)生活中所表現(xiàn)出來的好勝 心、進(jìn)取心都屬于自我

2、提高內(nèi)驅(qū)力。自我提高內(nèi)驅(qū)力是人的 基本需要一尊重和自我提高的需要所派生出來的，它并非直 接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把一定成就看作贏得一定地位和 自尊的根源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個(gè)人想獲得自己所獲得自己 所附屬的長者的贊許或認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識(shí)的欲望。根據(jù)心理學(xué)的分析方式，我認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū) 力包括了以上方面，也即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附 屬內(nèi)驅(qū)力，但由自我提高內(nèi)驅(qū)力占主導(dǎo)地位，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力次 之。進(jìn)入大學(xué)后，看著身邊的同學(xué)，個(gè)個(gè)都身有特長，能力 出眾，而自己卻仿佛森林里一株不起眼的小草根，什么都不 是，什么都干不了，我既自卑又悔恨。由此，我下定決心， 哪怕上刀山下火海，我也要拿出膽量，鼓

3、起勇氣做出一些實(shí) 績向大家證明我是可以的，我渴望自己的能力得到別人的認(rèn) 可。這種強(qiáng)烈的信念一直在推動(dòng)著我學(xué)習(xí)，努力抓住機(jī)會(huì)去 鍛煉自身能力。這種自我提高內(nèi)驅(qū)力雖然起到推動(dòng)我前進(jìn)的 作用，但由于它過于強(qiáng)烈，使我在無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)而倍 感痛苦。我渴望自己的能力得到認(rèn)可，同時(shí)，我也希望在成長過 程中無休止地學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，即使稱不上博學(xué)多識(shí)， 但也要見多識(shí)廣，視野開闊。這種心理想法構(gòu)成了自我學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)的第二個(gè)內(nèi)驅(qū)力一認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，它來自我內(nèi)心最深處最 本真的求知欲，并沒有外界人或物得影響，僅僅因?yàn)槲蚁雽W(xué)。另外，附屬內(nèi)驅(qū)力也對(duì)我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起一定作用，我最 愛的家人對(duì)我寄寓著無限的期望，我上了高中

4、，他們要我讀 大學(xué)；讀了大學(xué)，他們希望我繼續(xù)插本。每當(dāng)我取得好成績， 他們比撿了黃金還開心。他們已經(jīng)為我付出了太多太多的 愛，所以，我必須努力學(xué)習(xí)，取得好成績，哪怕?lián)Q取他們那 日漸爬滿皺紋的臉上的一個(gè)笑容也值得。根據(jù)引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū) 力屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動(dòng)機(jī)。相對(duì)而言，內(nèi) 部動(dòng)機(jī)比較穩(wěn)定，會(huì)隨著目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而增強(qiáng)。因此，目前看 來，我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大體是正確的，但是，又動(dòng)機(jī)和活動(dòng)的關(guān) 系，我們可以得知，動(dòng)機(jī)和活動(dòng)具有一致性，但動(dòng)機(jī)和活動(dòng) 的一致性并不意味著動(dòng)機(jī)和活動(dòng)是一一對(duì)應(yīng)的。因?yàn)閯?dòng)機(jī)和 活動(dòng)的目的之間不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，動(dòng)機(jī)和活動(dòng)效果的關(guān) 系也十分復(fù)雜。因此，要想提高自我學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先，我需要正視動(dòng)機(jī) 和活動(dòng)之間的關(guān)系，擺正心態(tài)，面對(duì)活動(dòng)效果不符合最初的 動(dòng)機(jī)時(shí)，我應(yīng)該具體分析問題出在哪里，我該如何改正或避 免?？释晕姨岣吖倘粵]有錯(cuò)，但人的能力畢竟受到各種因 素的限制，當(dāng)動(dòng)機(jī)與效果不一致時(shí)，我也不可過于痛苦，而 是要冷靜應(yīng)對(duì)，在挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)整，從而提高自我。其 次，讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷與長期目標(biāo)結(jié)合，遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)逐漸 占優(yōu)勢。增強(qiáng)對(duì)事物深刻認(rèn)識(shí)的能力和預(yù)見性，并且逐漸正 確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，從而把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的需要結(jié) 合起來。再有，隨著與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)越來越來多，范圍也 逐漸增大，因而我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也相應(yīng)地越來越