《勞動者之歌》串詞

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：勞動者之歌勞動者之歌串詞男：五月，是一首翠綠欲滴的歌謠，從搖曳的枝頭上飄來。讓我們在綠色的五月為勞動者歌唱！女：五月，是一幅五彩斑斕的圖畫，從泥土的芬芳中展開。讓我們在激情的五月為勞動者喝彩！男：來賓們，朋友們，大家晚上好！這里是呱呱社區(qū)一一朗誦藝術(shù)區(qū)一一中國朗誦藝術(shù)房間，勞動者之歌五一晚會現(xiàn)場，歡迎大家的光臨。我是晚會主持海風(fēng)勁吹。女：朋友們晚上好！我代表中國朗誦藝術(shù)房間的全體管理和朋友歡迎大家的光臨，謝謝你們對中國朗誦藝術(shù)房間的支持。我是晚會主持梅園。男：“五一國際勞動節(jié)”是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)，它是全世界“勞動者”共同擁有的節(jié)日。女：五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工

2、人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。男：為紀(jì)念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應(yīng)。女：1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會， 爭取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝，并公眾 放假。男：勞動節(jié)距今已有 100多年的歷史了。 100多年來，無數(shù)的勞動者用智慧、用汗水推動 著社會的發(fā)展，推動著歷史的進(jìn)步。女：勞動使人進(jìn)步，勞動給人智慧，勞動的人們永遠(yuǎn)值得我們尊

3、敬和贊美。勞動凈化了我們的靈魂，勞動升華了我們的精神。男：人類要生存，社會要發(fā)展，民族要振興，國家要昌盛，這一切都離不開勞動。勞動是人生最真摯也是最平凡樸實的品德。女：那么讓我們在這鮮花爛漫的五月，為勞動者送上最美好的祝福；讓我們在這草長鶯飛 的五月，用最深情的詩行，為勞動者唱響贊美的歌。男：朋友們，中國朗誦藝術(shù)房間勞動者之歌“五一”文藝晚會現(xiàn)在開始。晚會進(jìn)入第一篇章勞動者之智慧縱觀古今中外，勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類的 美好與幸福。女：勞動人民又是智慧的人民，那些輝煌的殿堂廟宇，秀美的園林湖泊以及橋梁城池，無 不透著他們的智慧與才干。男：我國的很多古典建筑

4、，諸如堅固而美觀的趙州橋，疏通南北水路的京杭大運河，蜿蜒綿長的古長城，金碧輝煌的布達(dá)拉宮， 這些完全依靠人力的肩挑背扛一磚一瓦泣血而成的宏 偉建筑，無不浸透勞動人民的血與淚，勤勞與智慧。女：今天，那些偉大的古建筑依然屹立，而那些建造者早已作古。讓我們永遠(yuǎn)記住那些遠(yuǎn) 走的背影，記住他們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F的歷史遺產(chǎn)，用我們的真情緬懷他們的豐功偉績吧。 男：讓我們記住祖先的勤勞與汗水、悲歌與血淚。下面請欣賞01.趙州橋 作者 佚名朗誦：梅影蝶衣02.悠思的長城作者 佚名朗誦零海岸03.大運河情思作者 高建雨 朗誦 幽草04.神奇的布達(dá)拉宮作者佚名朗誦 玉麒麟05.歌曲女：感謝朋友們的表演。下面晚會進(jìn)入

5、第二篇章勞動者之風(fēng)采我們贊美勞動，因為勞動創(chuàng)造了人類的美，因為美的勞動才有了美的事物。勞動者的風(fēng)采就在美好的事物中體現(xiàn)。 你看我們的勞動者，用他們矯健的身影在綠色的風(fēng)中為我們奏響了 歡樂的樂章。男：是的，華夏兒女用勤勞的雙手譜寫出五千年的不朽樂章。這所有的輝煌，所有的耕耘，所有的希望，都在勞動者的雙手里，在勞動者的心中，盛開成五月絢爛的花朵。女：勞動者，用長滿老繭的雙手，托起了明天的太陽；勞動者，用一生的酸甜苦辣，釀成 了快樂的玉液瓊漿；勞動者，用智慧與聰明，彰顯了頂天立地的無限風(fēng)光。男：曾有過多少振奮的故事和輝煌，也流過多少晶瑩的眼淚和汗水。辛勤的勞動者啊，讓 我們以勞動者的風(fēng)采，張開雙臂，

6、去迎著每一天新的太陽，讓我們擁抱光輝燦爛的明天吧。 女：請欣賞06.致電業(yè)工人作者佚名朗誦：小生07.五月頌歌 作者：秦中謙（合誦）梅竹、山泉08.勞動者作者：古知洲朗誦 沙塵暴09.糧食人之歌作者：湘妃竹朗誦：東林.歌曲男：感謝演員朋友。晚會進(jìn)入第三篇章勞動者之情懷勞動吧，我們都是勞動者；勞動吧，我們都能從勞動中獲得快樂；勞動吧，我們都能從勞 動中獲得幸福。我們每一個人，每一天，都在勞動中找到最樸實最簡單的快樂。女：我們樸素的愿望，就是永不停息的勞動。日出而作，日落而息，勞動者代代相傳的習(xí)慣，又是我們生活的唯一途徑。在城市，在農(nóng)村，我們都以勞動者的姿態(tài)行走，生存。男：勞動進(jìn)化人類，勞動改造自

7、然，勞動積累了財富，勞動也描繪了美好的明天。無論我 是工人，還是農(nóng)民，無論我是知識分子，還是打工者，我們都用自己的雙手創(chuàng)造幸福，創(chuàng)造 世界。女：無論歲月有多少光芒，無論歲月有多么滄桑，我們這些普通的勞動者，都在用自己勤勞的雙手，抒發(fā)自己的情懷，用辛勤的汗水，譜寫人生的篇章。男：請欣賞：.五月，我們一起走過作者：銀河 朗誦：苞米.熱愛勞動作者：佚名朗誦：老天.歌頌勞動者 作者：佚名 朗誦 生如夏花.五一 勞動者的歌 作者：鄉(xiāng)野之人 朗誦：思刻15,歌曲女：感謝大家的精彩演繹。晚會進(jìn)入第四篇章勞動者之贊歌勞動的旋律最優(yōu)美，勞動的舞臺最寬廣。我們的勞動者在不同的環(huán)境，以不同的方式，用 汗水，用智慧，

8、編織著五彩斑斕的世界，創(chuàng)造著人類的文明。男：在轟鳴的機(jī)器旁，工人揮汗如雨；在三尺講臺上，教師雕鑿棟梁；在廣闊的田野里，農(nóng)民鋤 禾當(dāng)午；在祖國的邊防線上，軍人放哨站崗？定就是平凡而偉大的勞動。女：勞動者把荒漠變成了綠洲，把蠶絲紡織成錦繡，用糧食釀出了美酒。他們迎接朝陽， 送走晚霞。因為他們的艱辛付出，他們的揮汗如雨，才有了我們的生活美麗如畫。男：勞動是人類永遠(yuǎn)的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日，讓我們在 這特殊的節(jié)日里為勞動者送上一首深情的贊歌。女：請欣賞.贊美勞動者之歌作者：風(fēng)茗竹影朗誦：天外有天.勞動者之歌 作者：瀟男 朗誦：青青、微風(fēng).為五一喝彩 作者：梅婷 朗誦：雅馨.勞

9、動者萬歲作者：零海岸（合誦）朗誦：梅園海風(fēng)勁吹.歌曲結(jié)束語：男：在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我們最真心的祝福，聆聽你 勞動的歡歌。五月，因為勞動者而美麗，五月因勞動者而添彩！女：五月像一首激昂雄壯的歌，滌蕩著人們的靈魂，催人奮發(fā)；五月似一泓甘甜的清泉， 滋潤著人們久涸的心田，令人倍感舒爽；五月若一幅長長的歷史畫卷，記錄了勞動人民光輝 閃耀的一頁頁。男：我們?yōu)閯趧佣?，我們的一生只有通過勞動才能體現(xiàn)自身的價值；我們?yōu)閯趧佣?我們只有通過勞動才能升華人生的意義；我們?yōu)閯趧佣?，我們需要通過勞動來推動歷史的進(jìn)步。女：春風(fēng)吹軟了堅硬的土地，陽光溫暖了冰凍的大地，而勞動者讓土地

10、開滿了鮮艷的花， 結(jié)出了豐碩的果。人與自然，在勞動者的手中變得和諧而豐潤，蓬勃而美麗！男：勞動是光榮的，勞動更是幸福的。讓我們?yōu)閯趧诱叱憚趧诱叩馁澑瑁屛覀優(yōu)閯趧?者樸素而平凡的勞動喝彩！女：五月的婢紫嫣紅映紅了勞動者的笑顏，五月的春風(fēng)送暖，滋潤著勞動者的心田。讓我 們在這美麗的季節(jié)為勞動者祝福！男：祝福天下所有的勞動者健康平安，祝福天下所有的勞動者幸福美滿！中國朗誦藝術(shù)房 間勞動者之歌五一晚會到此結(jié)束！感謝參加晚會的演員朋友們，你們辛苦了！女：感謝晚會的后勤人員以及房間管理，謝謝大家光臨中國朗誦藝術(shù)房間！祝大家勞動節(jié) 快樂！再見男：祝大家勞動節(jié)快樂，晚安！ 篇二：13勞動者之歌13勞動者之

11、歌一、教材分析：本課題在選材上新穎獨特，從古至今，很多藝術(shù)家通過對勞動的體驗與感受，繪制了大量 反映勞動場面的藝術(shù)作品，記錄了勞動者的艱辛、歡樂與堅強(qiáng)，歌頌勞動光榮。通過欣賞畫家筆下的勞動者形象，讓學(xué)習(xí)者更加深刻認(rèn)識到勞動創(chuàng)造了世界，勞動者是推進(jìn)世界前進(jìn)的力量，體會到藝術(shù)家們對勞動的體驗和感受，領(lǐng)略到勞動者的艱辛、歡樂與堅強(qiáng)。教材提供的圖片具有“古今中外結(jié)合”的特點，有俄國列賓的伏爾加河纖夫；法國米勒的拾穗者，中國古代的畫像磚，現(xiàn)代版畫家李煥民的初踏黃金路，農(nóng)民畫家劉榮紅的播種給學(xué)習(xí)者提供了不同時期各種繪畫類型的作品，開拓了學(xué)習(xí)者的視野。 本教材亦體現(xiàn)了美術(shù)文化的內(nèi)涵、人文意識的培養(yǎng)。大量的謳

12、歌勞動者的畫面， 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的欣 賞空間，特別是從作品中所反映出來的歷史背景、人文環(huán)境，更是給學(xué)生的心靈帶來震撼和感動；簡短而又深刻的文字簡介給學(xué)生提供了欣賞的方向。具有可選性的教學(xué)建議， 教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況及生活體驗去選擇教學(xué)側(cè)重點，當(dāng)然，能收集一些課外的表現(xiàn)勞動的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生能用美術(shù)專業(yè)術(shù)語描述勞動者勞動時的動作、心情，及畫面中反映出他們的生活狀態(tài)，教學(xué)會更生動、更豐富。1、感受外國畫家反映的勞動場面的藝術(shù)品：伏爾加河纖夫(作于1870 1873)作者是列賓，他是俄國 19世紀(jì)后期的俄國批判現(xiàn)實 主義繪畫主要的代表之一，伏爾加河上纖夫是他的成名之作?？梢砸龑?dǎo)

13、學(xué)生仔細(xì)觀察在 橫幅的畫面上，一隊蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拉著貨船，在酷日下向前掙扎，荒蕪的沙灘 上只有半埋在沙里的幾個破筐，纖夫們的步子那樣沉重，人們仿佛聽到低沉的伏爾加船夫曲從遠(yuǎn)處傳來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家如何通過這幅畫表現(xiàn)沙皇統(tǒng)治下人民的苦難生活，揭示了勞動人民所受的野蠻剝削，同時也表現(xiàn)了蘊藏在他們身上的堅強(qiáng)的力量。拾穗者的作者是法國的米勒， 在這幅畫中，米勒采用橫向構(gòu)圖描繪了三個正在彎著腰， 低著頭，在收割過的麥田里拾剩落的麥穗的婦女形象，她們穿著粗布衣裙和沉重的舊鞋子， 在她們身后是一望無際的麥田，天空和隱約可見的勞動場面。引導(dǎo)學(xué)生欣賞米勒沒有正面描繪她們的面部，也沒有作絲毫的美化，她們

14、就如現(xiàn)實中的農(nóng)民一樣默默地勞動著。在造型上，米勒用較明顯的輪廓使形象堅實有力，很好地表現(xiàn)了農(nóng)民特有的氣質(zhì)。色彩沉著，加之豐富細(xì)膩的暖調(diào)子，使作品在純樸渾厚中， 具有撼人的力量。羅曼.羅蘭曾評論說：“米勒畫中的三位農(nóng)婦是法國的三女神”。2、感受我國畫家對勞動的熱愛和歌頌勞動者的畫面：東漢？牛耕圖畫像石 是我國東漢時期的作品， 牛耕技術(shù)的使用，是人類社會進(jìn)入一定文 明時代的一個標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生去了解我國牛耕技術(shù)的使用，始于春秋戰(zhàn)國時期。 春秋戰(zhàn)國之交，中國進(jìn)入了鐵器時代，鐵器農(nóng)具的出現(xiàn)及牛耕技術(shù)的使用，極大地節(jié)省了社會勞動力， 擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而推動了當(dāng)時社會制度的變革，促

15、使奴隸制社會向封建制社會制度轉(zhuǎn)變。從而啟發(fā)學(xué)生體會到勞動對社會發(fā)展的作用。初踏黃金路是現(xiàn)代版畫家李煥民經(jīng)過長期深入藏民生活創(chuàng)作的作品，贊揚祖國解放后，藏族勞動人民憑借自己的雙手辛勤勞動，創(chuàng)造美好生活的熱情與情景?？梢龑?dǎo)學(xué)生去了解西藏人民的生活習(xí)性、風(fēng)土人情，仔細(xì)觀察人物的動態(tài)、表情去體會人民解放后的喜悅心情， 勞動時快樂、興奮的情景。農(nóng)民畫家劉榮紅的播種，展現(xiàn)出農(nóng)民畫那種純樸深厚、新穎通俗、寫實與裝飾并融的繪畫風(fēng)格。讓學(xué)生從畫中的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖去了解農(nóng)民畫是繁重的勞動之余，又傾注了自己的感情，用彩筆繪出了一幅幅家鄉(xiāng)美的圖畫，構(gòu)圖那么新穎，色彩又十分強(qiáng)烈，頗具大西北地域特征和當(dāng)?shù)厝说膹?qiáng)悍氣質(zhì)，

16、在藝術(shù)風(fēng)格上，直觀地描繪生活，色調(diào)十分和諧統(tǒng)一、 恬靜,富有天然的情趣和生機(jī)， 如一首首美妙的田園詩， 又如一曲曲清閑琴曲， 富有藝術(shù)吸引力和 哲理。二、美術(shù)活動設(shè)計建議：1、 欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題(感受與激趣)聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂曲或朗讀，欣賞后提問：你聽到了什么？看一看：伏爾加河纖夫(1)觀察各個纖夫的動態(tài)、表情、衣著特點，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí) 慣這種工作的？你從什么地方可以看出來？(2)纖夫們是怎樣工作的？作者是誰？為什么作者畫了大量的時間去寫生后 才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫 的苦難

17、和堅強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？說一說：你看后有什么感受？演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動作，體驗纖夫的苦難和堅強(qiáng)。2、欣賞其他各圖，要求通過看一看、議一議、說一說的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及 他們對勞動者的贊美之情。3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點及疑問，并綜合本組同學(xué)的感受做一 個簡短的演講匯報。4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師 的興趣。5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過的勞動場面，談?wù)勛约旱捏w驗和感受，能畫的同學(xué)可以通過 線條畫把自己勞動的感受畫出來，也可以用文字表達(dá)出來。6、欣賞評述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。7、課后延伸：鼓勵學(xué)生多點去

18、勞動，感受勞動給人帶來的無限歡樂。 三、教學(xué)評價建議四、教學(xué)討論研究 1、在教學(xué)中通過欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣， 同時也讓學(xué)生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開拓視野，啟發(fā)學(xué)生的多元思維。2、通過模仿表演，活躍課堂，加深印象，關(guān)注學(xué)生通過體驗去了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅 力，加深理解。3、關(guān)注學(xué)生生活，讓他們暢談對勞動的感受，真正能體會到勞動的價值與美感。4、通過比較欣賞中外畫家的作品，了解中外勞動者的不同之處，找到他們的共同點：勞 動是偉大的，勞動創(chuàng)造了世界，勞動是光榮的。5、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們提供了一個自由發(fā)展的空間，但要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不要使欣 賞變得膚淺表面，難于達(dá)到對作品深度

19、的了解和感受。五、參考資料1、知識窗：列賓Ilya Efimovich Repin 1840-1930伏爾加河上纖夫作者：伊里亞 .葉菲莫維奇.列賓，作品尺寸：131.5cm x 281cm現(xiàn)于圣 彼得堡俄羅斯博物館藏列賓是俄國19世紀(jì)后期的俄國批判現(xiàn)實主義繪畫主要的代表之一，伏爾加河上纖夫是他的成名之作。還在學(xué)生時代，彼得堡涅瓦河上纖夫的沉重勞動引起了列賓的同情，從那時候開始，他就想描繪一幅表現(xiàn)纖夫的作品，以提示下層勞動人民的痛苦生活和社會的不平。1870年夏季，列賓與同班同學(xué)華西里耶夫（他后來也畫過有關(guān)纖夫的畫）去伏爾加河旅行寫生，典型的俄羅斯風(fēng)光和纖夫的生活給他留下了難忘的印象。畫中列賓

20、畫了十一個飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動者，他們在炎熱的河畔沙灘上艱難的拉著纖繩。他們生活在社會的最底層，但這是一支在苦難中練成堅韌不拔，互相依存的隊伍。十一個人的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣 質(zhì)各不相同，畫家對此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪 頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。背景運用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實寫 照，這對畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。代表作為伏爾加河上的纖夫和查波羅什人寫信給土爾其蘇丹C米勒J(rèn)ean Fran

21、cois Millet 1814 1875拾穗者米勒 1857年 油畫83.5X111厘米 巴黎盧佛爾博物館藏。米勒：法國畫家。他從1849年定居巴比松村后，就以農(nóng)民的生活作為創(chuàng)作的題材，人稱“農(nóng)民畫家”。他筆下的農(nóng)民形象樸實，畫面色彩渾厚、沉著，有鄉(xiāng)土氣息。米勒出身于農(nóng)民家庭，在他眼里，大 自然有著“無窮無盡的壯觀”。米勒自幼便參加田間勞動。長期和妻兒生活在巴黎郊區(qū)的巴比松村，邊勞動，邊作畫。 生活雖寧靜卻很困頓。他善于運用樸拙的線條塑造單純而簡練的形象，并使之具有象征意義，耐人尋味。畫中微妙的色彩變化，使景物籠罩在迷人的篇三：建筑勞動者之歌建筑勞動者之歌在繁忙的工地上，烈日炙烤著大氣。在大氣和汗水之間，工