《勞動(dòng)者之歌》串詞

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：勞動(dòng)者之歌勞動(dòng)者之歌串詞男：五月，是一首翠綠欲滴的歌謠，從搖曳的枝頭上飄來(lái)。讓我們?cè)诰G色的五月為勞動(dòng)者歌唱！女：五月，是一幅五彩斑斕的圖畫，從泥土的芬芳中展開(kāi)。讓我們?cè)诩で榈奈逶聻閯趧?dòng)者喝彩！男：來(lái)賓們，朋友們，大家晚上好！這里是呱呱社區(qū)一一朗誦藝術(shù)區(qū)一一中國(guó)朗誦藝術(shù)房間，勞動(dòng)者之歌五一晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，歡迎大家的光臨。我是晚會(huì)主持海風(fēng)勁吹。女：朋友們晚上好！我代表中國(guó)朗誦藝術(shù)房間的全體管理和朋友歡迎大家的光臨，謝謝你們對(duì)中國(guó)朗誦藝術(shù)房間的支持。我是晚會(huì)主持梅園。男：“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”是世界上大多數(shù)國(guó)家的勞動(dòng)節(jié)，它是全世界“勞動(dòng)者”共同擁有的節(jié)日。女：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)源于美國(guó)芝加哥城的工

2、人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20多萬(wàn)名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。男：為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。女：1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)， 爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝，并公眾 放假。男：勞動(dòng)節(jié)距今已有 100多年的歷史了。 100多年來(lái)，無(wú)數(shù)的勞動(dòng)者用智慧、用汗水推動(dòng) 著社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)著歷史的進(jìn)步。女：勞動(dòng)使人進(jìn)步，勞動(dòng)給人智慧，勞動(dòng)的人們永遠(yuǎn)值得我們尊

3、敬和贊美。勞動(dòng)凈化了我們的靈魂，勞動(dòng)升華了我們的精神。男：人類要生存，社會(huì)要發(fā)展，民族要振興，國(guó)家要昌盛，這一切都離不開(kāi)勞動(dòng)。勞動(dòng)是人生最真摯也是最平凡樸實(shí)的品德。女：那么讓我們?cè)谶@鮮花爛漫的五月，為勞動(dòng)者送上最美好的祝福；讓我們?cè)谶@草長(zhǎng)鶯飛 的五月，用最深情的詩(shī)行，為勞動(dòng)者唱響贊美的歌。男：朋友們，中國(guó)朗誦藝術(shù)房間勞動(dòng)者之歌“五一”文藝晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。晚會(huì)進(jìn)入第一篇章勞動(dòng)者之智慧縱觀古今中外，勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類的 美好與幸福。女：勞動(dòng)人民又是智慧的人民，那些輝煌的殿堂廟宇，秀美的園林湖泊以及橋梁城池，無(wú) 不透著他們的智慧與才干。男：我國(guó)的很多古典建筑

4、，諸如堅(jiān)固而美觀的趙州橋，疏通南北水路的京杭大運(yùn)河，蜿蜒綿長(zhǎng)的古長(zhǎng)城，金碧輝煌的布達(dá)拉宮， 這些完全依靠人力的肩挑背扛一磚一瓦泣血而成的宏 偉建筑，無(wú)不浸透勞動(dòng)人民的血與淚，勤勞與智慧。女：今天，那些偉大的古建筑依然屹立，而那些建造者早已作古。讓我們永遠(yuǎn)記住那些遠(yuǎn) 走的背影，記住他們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F的歷史遺產(chǎn)，用我們的真情緬懷他們的豐功偉績(jī)吧。 男：讓我們記住祖先的勤勞與汗水、悲歌與血淚。下面請(qǐng)欣賞01.趙州橋 作者 佚名朗誦：梅影蝶衣02.悠思的長(zhǎng)城作者 佚名朗誦零海岸03.大運(yùn)河情思作者 高建雨 朗誦 幽草04.神奇的布達(dá)拉宮作者佚名朗誦 玉麒麟05.歌曲女：感謝朋友們的表演。下面晚會(huì)進(jìn)入

5、第二篇章勞動(dòng)者之風(fēng)采我們贊美勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了人類的美，因?yàn)槊赖膭趧?dòng)才有了美的事物。勞動(dòng)者的風(fēng)采就在美好的事物中體現(xiàn)。 你看我們的勞動(dòng)者，用他們矯健的身影在綠色的風(fēng)中為我們奏響了 歡樂(lè)的樂(lè)章。男：是的，華夏兒女用勤勞的雙手譜寫出五千年的不朽樂(lè)章。這所有的輝煌，所有的耕耘，所有的希望，都在勞動(dòng)者的雙手里，在勞動(dòng)者的心中，盛開(kāi)成五月絢爛的花朵。女：勞動(dòng)者，用長(zhǎng)滿老繭的雙手，托起了明天的太陽(yáng)；勞動(dòng)者，用一生的酸甜苦辣，釀成 了快樂(lè)的玉液瓊漿；勞動(dòng)者，用智慧與聰明，彰顯了頂天立地的無(wú)限風(fēng)光。男：曾有過(guò)多少振奮的故事和輝煌，也流過(guò)多少晶瑩的眼淚和汗水。辛勤的勞動(dòng)者啊，讓 我們以勞動(dòng)者的風(fēng)采，張開(kāi)雙臂，

6、去迎著每一天新的太陽(yáng)，讓我們擁抱光輝燦爛的明天吧。 女：請(qǐng)欣賞06.致電業(yè)工人作者佚名朗誦：小生07.五月頌歌 作者：秦中謙（合誦）梅竹、山泉08.勞動(dòng)者作者：古知洲朗誦 沙塵暴09.糧食人之歌作者：湘妃竹朗誦：東林.歌曲男：感謝演員朋友。晚會(huì)進(jìn)入第三篇章勞動(dòng)者之情懷勞動(dòng)吧，我們都是勞動(dòng)者；勞動(dòng)吧，我們都能從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)；勞動(dòng)吧，我們都能從勞 動(dòng)中獲得幸福。我們每一個(gè)人，每一天，都在勞動(dòng)中找到最樸實(shí)最簡(jiǎn)單的快樂(lè)。女：我們樸素的愿望，就是永不停息的勞動(dòng)。日出而作，日落而息，勞動(dòng)者代代相傳的習(xí)慣，又是我們生活的唯一途徑。在城市，在農(nóng)村，我們都以勞動(dòng)者的姿態(tài)行走，生存。男：勞動(dòng)進(jìn)化人類，勞動(dòng)改造自

7、然，勞動(dòng)積累了財(cái)富，勞動(dòng)也描繪了美好的明天。無(wú)論我 是工人，還是農(nóng)民，無(wú)論我是知識(shí)分子，還是打工者，我們都用自己的雙手創(chuàng)造幸福，創(chuàng)造 世界。女：無(wú)論歲月有多少光芒，無(wú)論歲月有多么滄桑，我們這些普通的勞動(dòng)者，都在用自己勤勞的雙手，抒發(fā)自己的情懷，用辛勤的汗水，譜寫人生的篇章。男：請(qǐng)欣賞：.五月，我們一起走過(guò)作者：銀河 朗誦：苞米.熱愛(ài)勞動(dòng)作者：佚名朗誦：老天.歌頌勞動(dòng)者 作者：佚名 朗誦 生如夏花.五一 勞動(dòng)者的歌 作者：鄉(xiāng)野之人 朗誦：思刻15,歌曲女：感謝大家的精彩演繹。晚會(huì)進(jìn)入第四篇章勞動(dòng)者之贊歌勞動(dòng)的旋律最優(yōu)美，勞動(dòng)的舞臺(tái)最寬廣。我們的勞動(dòng)者在不同的環(huán)境，以不同的方式，用 汗水，用智慧，

8、編織著五彩斑斕的世界，創(chuàng)造著人類的文明。男：在轟鳴的機(jī)器旁，工人揮汗如雨；在三尺講臺(tái)上，教師雕鑿棟梁；在廣闊的田野里，農(nóng)民鋤 禾當(dāng)午；在祖國(guó)的邊防線上，軍人放哨站崗？定就是平凡而偉大的勞動(dòng)。女：勞動(dòng)者把荒漠變成了綠洲，把蠶絲紡織成錦繡，用糧食釀出了美酒。他們迎接朝陽(yáng)， 送走晚霞。因?yàn)樗麄兊钠D辛付出，他們的揮汗如雨，才有了我們的生活美麗如畫。男：勞動(dòng)是人類永遠(yuǎn)的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日，讓我們?cè)?這特殊的節(jié)日里為勞動(dòng)者送上一首深情的贊歌。女：請(qǐng)欣賞.贊美勞動(dòng)者之歌作者：風(fēng)茗竹影朗誦：天外有天.勞動(dòng)者之歌 作者：瀟男 朗誦：青青、微風(fēng).為五一喝彩 作者：梅婷 朗誦：雅馨.勞

9、動(dòng)者萬(wàn)歲作者：零海岸（合誦）朗誦：梅園海風(fēng)勁吹.歌曲結(jié)束語(yǔ)：男：在充滿真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開(kāi)滿繭花的手，送上我們最真心的祝福，聆聽(tīng)你 勞動(dòng)的歡歌。五月，因?yàn)閯趧?dòng)者而美麗，五月因勞動(dòng)者而添彩！女：五月像一首激昂雄壯的歌，滌蕩著人們的靈魂，催人奮發(fā)；五月似一泓甘甜的清泉， 滋潤(rùn)著人們久涸的心田，令人倍感舒爽；五月若一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史畫卷，記錄了勞動(dòng)人民光輝 閃耀的一頁(yè)頁(yè)。男：我們?yōu)閯趧?dòng)而生，我們的一生只有通過(guò)勞動(dòng)才能體現(xiàn)自身的價(jià)值；我們?yōu)閯趧?dòng)而生， 我們只有通過(guò)勞動(dòng)才能升華人生的意義；我們?yōu)閯趧?dòng)而生，我們需要通過(guò)勞動(dòng)來(lái)推動(dòng)歷史的進(jìn)步。女：春風(fēng)吹軟了堅(jiān)硬的土地，陽(yáng)光溫暖了冰凍的大地，而勞動(dòng)者讓土地

10、開(kāi)滿了鮮艷的花， 結(jié)出了豐碩的果。人與自然，在勞動(dòng)者的手中變得和諧而豐潤(rùn)，蓬勃而美麗！男：勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)更是幸福的。讓我們?yōu)閯趧?dòng)者唱響勞動(dòng)者的贊歌，讓我們?yōu)閯趧?dòng) 者樸素而平凡的勞動(dòng)喝彩！女：五月的婢紫嫣紅映紅了勞動(dòng)者的笑顏，五月的春風(fēng)送暖，滋潤(rùn)著勞動(dòng)者的心田。讓我 們?cè)谶@美麗的季節(jié)為勞動(dòng)者祝福！男：祝福天下所有的勞動(dòng)者健康平安，祝福天下所有的勞動(dòng)者幸福美滿！中國(guó)朗誦藝術(shù)房 間勞動(dòng)者之歌五一晚會(huì)到此結(jié)束！感謝參加晚會(huì)的演員朋友們，你們辛苦了！女：感謝晚會(huì)的后勤人員以及房間管理，謝謝大家光臨中國(guó)朗誦藝術(shù)房間！祝大家勞動(dòng)節(jié) 快樂(lè)！再見(jiàn)男：祝大家勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)，晚安！ 篇二：13勞動(dòng)者之歌13勞動(dòng)者之

11、歌一、教材分析：本課題在選材上新穎獨(dú)特，從古至今，很多藝術(shù)家通過(guò)對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)與感受，繪制了大量 反映勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)作品，記錄了勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)，歌頌勞動(dòng)光榮。通過(guò)欣賞畫家筆下的勞動(dòng)者形象，讓學(xué)習(xí)者更加深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)者是推進(jìn)世界前進(jìn)的力量，體會(huì)到藝術(shù)家們對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)和感受，領(lǐng)略到勞動(dòng)者的艱辛、歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)。教材提供的圖片具有“古今中外結(jié)合”的特點(diǎn)，有俄國(guó)列賓的伏爾加河纖夫；法國(guó)米勒的拾穗者，中國(guó)古代的畫像磚，現(xiàn)代版畫家李煥民的初踏黃金路，農(nóng)民畫家劉榮紅的播種給學(xué)習(xí)者提供了不同時(shí)期各種繪畫類型的作品，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)者的視野。 本教材亦體現(xiàn)了美術(shù)文化的內(nèi)涵、人文意識(shí)的培養(yǎng)。大量的謳

12、歌勞動(dòng)者的畫面， 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的欣 賞空間，特別是從作品中所反映出來(lái)的歷史背景、人文環(huán)境，更是給學(xué)生的心靈帶來(lái)震撼和感動(dòng)；簡(jiǎn)短而又深刻的文字簡(jiǎn)介給學(xué)生提供了欣賞的方向。具有可選性的教學(xué)建議， 教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及生活體驗(yàn)去選擇教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，當(dāng)然，能收集一些課外的表現(xiàn)勞動(dòng)的藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生能用美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述勞動(dòng)者勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作、心情，及畫面中反映出他們的生活狀態(tài)，教學(xué)會(huì)更生動(dòng)、更豐富。1、感受外國(guó)畫家反映的勞動(dòng)場(chǎng)面的藝術(shù)品：伏爾加河纖夫(作于1870 1873)作者是列賓，他是俄國(guó) 19世紀(jì)后期的俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí) 主義繪畫主要的代表之一，伏爾加河上纖夫是他的成名之作?？梢砸龑?dǎo)

13、學(xué)生仔細(xì)觀察在 橫幅的畫面上，一隊(duì)蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拉著貨船，在酷日下向前掙扎，荒蕪的沙灘 上只有半埋在沙里的幾個(gè)破筐，纖夫們的步子那樣沉重，人們仿佛聽(tīng)到低沉的伏爾加船夫曲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家如何通過(guò)這幅畫表現(xiàn)沙皇統(tǒng)治下人民的苦難生活，揭示了勞動(dòng)人民所受的野蠻剝削，同時(shí)也表現(xiàn)了蘊(yùn)藏在他們身上的堅(jiān)強(qiáng)的力量。拾穗者的作者是法國(guó)的米勒， 在這幅畫中，米勒采用橫向構(gòu)圖描繪了三個(gè)正在彎著腰， 低著頭，在收割過(guò)的麥田里拾剩落的麥穗的婦女形象，她們穿著粗布衣裙和沉重的舊鞋子， 在她們身后是一望無(wú)際的麥田，天空和隱約可見(jiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生欣賞米勒沒(méi)有正面描繪她們的面部，也沒(méi)有作絲毫的美化，她們

14、就如現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)民一樣默默地勞動(dòng)著。在造型上，米勒用較明顯的輪廓使形象堅(jiān)實(shí)有力，很好地表現(xiàn)了農(nóng)民特有的氣質(zhì)。色彩沉著，加之豐富細(xì)膩的暖調(diào)子，使作品在純樸渾厚中， 具有撼人的力量。羅曼.羅蘭曾評(píng)論說(shuō)：“米勒畫中的三位農(nóng)婦是法國(guó)的三女神”。2、感受我國(guó)畫家對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和歌頌勞動(dòng)者的畫面：東漢？牛耕圖畫像石 是我國(guó)東漢時(shí)期的作品， 牛耕技術(shù)的使用，是人類社會(huì)進(jìn)入一定文 明時(shí)代的一個(gè)標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生去了解我國(guó)牛耕技術(shù)的使用，始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 春秋戰(zhàn)國(guó)之交，中國(guó)進(jìn)入了鐵器時(shí)代，鐵器農(nóng)具的出現(xiàn)及牛耕技術(shù)的使用，極大地節(jié)省了社會(huì)勞動(dòng)力， 擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的變革，促

15、使奴隸制社會(huì)向封建制社會(huì)制度轉(zhuǎn)變。從而啟發(fā)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。初踏黃金路是現(xiàn)代版畫家李煥民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期深入藏民生活創(chuàng)作的作品，贊揚(yáng)祖國(guó)解放后，藏族勞動(dòng)人民憑借自己的雙手辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造美好生活的熱情與情景?？梢龑?dǎo)學(xué)生去了解西藏人民的生活習(xí)性、風(fēng)土人情，仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)、表情去體會(huì)人民解放后的喜悅心情， 勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)、興奮的情景。農(nóng)民畫家劉榮紅的播種，展現(xiàn)出農(nóng)民畫那種純樸深厚、新穎通俗、寫實(shí)與裝飾并融的繪畫風(fēng)格。讓學(xué)生從畫中的內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖去了解農(nóng)民畫是繁重的勞動(dòng)之余，又傾注了自己的感情，用彩筆繪出了一幅幅家鄉(xiāng)美的圖畫，構(gòu)圖那么新穎，色彩又十分強(qiáng)烈，頗具大西北地域特征和當(dāng)?shù)厝说膹?qiáng)悍氣質(zhì)，

16、在藝術(shù)風(fēng)格上，直觀地描繪生活，色調(diào)十分和諧統(tǒng)一、 恬靜,富有天然的情趣和生機(jī)， 如一首首美妙的田園詩(shī)， 又如一曲曲清閑琴曲， 富有藝術(shù)吸引力和 哲理。二、美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議：1、 欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題(感受與激趣)聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，播放伏爾加河船夫曲樂(lè)曲或朗讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？看一看：伏爾加河纖夫(1)觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí) 慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？(2)纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫了大量的時(shí)間去寫生后 才創(chuàng)作這幅作品？議一議：讓學(xué)生合作討論從畫面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的纖夫 的苦難

17、和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？說(shuō)一說(shuō)：你看后有什么感受？演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。2、欣賞其他各圖，要求通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及 他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問(wèn)，并綜合本組同學(xué)的感受做一 個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師 的興趣。5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫的同學(xué)可以通過(guò) 線條畫把自己勞動(dòng)的感受畫出來(lái)，也可以用文字表達(dá)出來(lái)。6、欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去

18、勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)建議四、教學(xué)討論研究 1、在教學(xué)中通過(guò)欣賞伏爾加船夫曲導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣， 同時(shí)也讓學(xué)生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開(kāi)拓視野，啟發(fā)學(xué)生的多元思維。2、通過(guò)模仿表演，活躍課堂，加深印象，關(guān)注學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)去了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅 力，加深理解。3、關(guān)注學(xué)生生活，讓他們暢談對(duì)勞動(dòng)的感受，真正能體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值與美感。4、通過(guò)比較欣賞中外畫家的作品，了解中外勞動(dòng)者的不同之處，找到他們的共同點(diǎn)：勞 動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)是光榮的。5、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給他們提供了一個(gè)自由發(fā)展的空間，但要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不要使欣 賞變得膚淺表面，難于達(dá)到對(duì)作品深度

19、的了解和感受。五、參考資料1、知識(shí)窗：列賓Ilya Efimovich Repin 1840-1930伏爾加河上纖夫作者：伊里亞 .葉菲莫維奇.列賓，作品尺寸：131.5cm x 281cm現(xiàn)于圣 彼得堡俄羅斯博物館藏列賓是俄國(guó)19世紀(jì)后期的俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫主要的代表之一，伏爾加河上纖夫是他的成名之作。還在學(xué)生時(shí)代，彼得堡涅瓦河上纖夫的沉重勞動(dòng)引起了列賓的同情，從那時(shí)候開(kāi)始，他就想描繪一幅表現(xiàn)纖夫的作品，以提示下層勞動(dòng)人民的痛苦生活和社會(huì)的不平。1870年夏季，列賓與同班同學(xué)華西里耶夫（他后來(lái)也畫過(guò)有關(guān)纖夫的畫）去伏爾加河旅行寫生，典型的俄羅斯風(fēng)光和纖夫的生活給他留下了難忘的印象。畫中列賓

20、畫了十一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者，他們?cè)谘谉岬暮优仙碁┥掀D難的拉著纖繩。他們生活在社會(huì)的最底層，但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔，互相依存的隊(duì)伍。十一個(gè)人的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣 質(zhì)各不相同，畫家對(duì)此都予以充分體現(xiàn)，統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪 頭上的天空，使氣氛顯得慘淡，加強(qiáng)了全畫的悲劇性。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無(wú)助之感，切實(shí)深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實(shí)寫 照，這對(duì)畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。代表作為伏爾加河上的纖夫和查波羅什人寫信給土爾其蘇丹C米勒J(rèn)ean Fran

21、cois Millet 1814 1875拾穗者米勒 1857年 油畫83.5X111厘米 巴黎盧佛爾博物館藏。米勒：法國(guó)畫家。他從1849年定居巴比松村后，就以農(nóng)民的生活作為創(chuàng)作的題材，人稱“農(nóng)民畫家”。他筆下的農(nóng)民形象樸實(shí)，畫面色彩渾厚、沉著，有鄉(xiāng)土氣息。米勒出身于農(nóng)民家庭，在他眼里，大 自然有著“無(wú)窮無(wú)盡的壯觀”。米勒自幼便參加田間勞動(dòng)。長(zhǎng)期和妻兒生活在巴黎郊區(qū)的巴比松村，邊勞動(dòng)，邊作畫。 生活雖寧?kù)o卻很困頓。他善于運(yùn)用樸拙的線條塑造單純而簡(jiǎn)練的形象，并使之具有象征意義，耐人尋味。畫中微妙的色彩變化，使景物籠罩在迷人的篇三：建筑勞動(dòng)者之歌建筑勞動(dòng)者之歌在繁忙的工地上，烈日炙烤著大氣。在大氣和汗水之間，工