三年級(jí)數(shù)學(xué)面積的含義_第1頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)面積的含義_第2頁(yè)
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面積的含義教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、估計(jì)和直觀推理等活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積的含義，2、初步學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積的含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體表面和平面圖形的大小。什么是周長(zhǎng)？你能說(shuō)出下圖的周長(zhǎng)嗎？這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊地分給山羊和狐貍，忠厚的山羊讓狐貍先挑了，狐貍很快地挑了第一塊地。為什么？21面積：我們把物體表面的大小就叫做它們的面積。觀察黑板的表面和課本的封面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)面比較大，哪個(gè)比較小。觀察課桌的面和凳子的面，比一比哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小。摸摸課桌面和椅子面，比比哪一個(gè)面的面積比較大，哪一個(gè)面的面積比較小。摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的封面，文具盒的封面和三角心的面，摸了以后你認(rèn)為哪個(gè)面的面積最大，哪個(gè)面的面積最小。你能舉例說(shuō)說(shuō)物體表面的面積，并比比它們的大小嗎？你用什么方法能比較這兩個(gè)圖形的面積的大小呢？重疊方法測(cè)量方法測(cè)量方法你能說(shuō)說(shuō)下面這兩個(gè)平面圖形的面積哪個(gè)大嗎？你采用什么方法？教學(xué)后記：本課以學(xué)生熟悉的事物數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，把直接感受面積的含義與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)“猜一猜”“比一比”“畫(huà)一畫(huà)”，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使課堂變

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