《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)

1、孫權(quán)勸學(xué)同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練.請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。.孫權(quán)勸學(xué)選自,這是一部 （體例）通史，作者是北宋的。.孫權(quán)勸學(xué)中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子 是：, !4.孫權(quán)勸學(xué)課內(nèi)字、詞、句整理A、詞義：、古今異義：但，古義為只，文中例句： ;今義為。治，古義為研究，文中例句： ;今義為。博士，古義為官職，文中例句： ;今義為。重點詞語翻譯：丹（）以軍中多務(wù)（）自以為大有所益（）當涂掌事（）但當涉獵（）孰若孤（ ）卿今者（）及魯肅過尋陽（）R重點句子翻譯：大兄何見事之晚乎！ 肅遂拜家母0 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：但當涉獵，見往事耳： 二、閱讀理解孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當

2、涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤 豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自 以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.孫權(quán)勸學(xué)選自,這是一部 體史書由 朝 主特編篡，這部書書名的意思是 .用原文填空(1)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是 ,而呂蒙開始卻以 為理由，拒絕 讀書。孫權(quán)以自己為例，使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破，蒙 。(2)孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是 。(3)出自本文兩個成語是 、。.文段可以分兩層，用“ | ”在文中劃開。.

3、指出加點詞所表示的語氣，并翻譯句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪.！(2)但當涉獵，見往事耳(3)大兄何見事之晚乎.！.解釋下列句子中加點的字。蒙辭以軍中多務(wù) 。(2)見往事耳。(3)非復(fù)吳下阿蒙。(4)刮目相待。孫權(quán) 呂蒙 魯肅.說明文中三個人物的身份，并根據(jù)文意說說各自的性格特點 0 0.本文所揭示的道理對你有什么啟示。歐陽修苦讀歐陽公四歲而孤，家貧無資，太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章 及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄，以至?xí)円雇鼘?食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字 ，下筆已如成人。注太夫人：祖母 荻：多年生草本植物，與產(chǎn)葦相似閭里：鄉(xiāng)里士人家：讀書人家文字：文

4、章.文中“教以書字”中的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同。()A.卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣B.惟予之公書與張氏之吝書若不相類C.一男附書至，二男新戰(zhàn)死D.乃丹書帛日：“陳勝王”.翻譯句子。(1)歐陽修四歲而孤。(2)惟讀書是務(wù).就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)精神是 .歐陽修的成才，除自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因1. 孫權(quán)勸說呂蒙要廣泛閱讀典籍，呂蒙認真苦讀，進步很快，得到魯肅的高度贊揚。資治通鑒編年體通史 司馬光卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！A、 (1) 但當涉獵但是 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治理 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪一種學(xué)位推辭用把當?shù)溃敊?quán)廣泛閱讀哪里比得上 才干和

5、謀略到B、老兄怎么了解事情這么遲！魯肅于是去拜見呂蒙的母親。我難道是想要你去研究經(jīng)書當掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？(一) 1. 資治通鑒編年 北宋 司馬光 幫助治理朝政的歷史借鑒.(1) 卿今當涂掌事，不可不學(xué) 軍中多務(wù)始就學(xué) (2) 但當涉獵見往事耳3) 吳下阿蒙刮目相待. 蒙乃始就學(xué) | 乃魯肅過尋陽.(1) 反問語氣我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎！限制語氣只應(yīng)當瀏覽群書，了解以往的事情罷了。感嘆語氣長兄認清事物 ( 知道這件事) 多么晚啊！.(1) 推辭 (2) 了解 (3) 再 (4) 擦. 孫權(quán)：三國時吳國國君，對部下關(guān)心愛護要求卻很嚴格，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。呂蒙：吳國名將。知錯能改，有軍人的坦誠豪爽。魯肅：吳國謀士，文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對朋友進步十分高興。.學(xué)習(xí)不可