2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1《春夏秋冬》教學(xué)案例新人教版

1、. 1. 春夏秋冬一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第 1 課春夏秋冬二、教材分析這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文；本課以詞串識(shí)字的形式顯現(xiàn),環(huán)圍著“ 四季這個(gè)主題,勾畫(huà)出了一年不同的四季畫(huà)面；全文共有 組、第三組,提示了四季的代表性天氣以與四季的景物,8 個(gè)詞語(yǔ), 8 個(gè)短語(yǔ),分成四組,第一 其次組、 第四組那么告知了我們這些景物的特點(diǎn)； 課文淺顯易懂, 插圖美麗,從兒童的生活動(dòng)身,因此同學(xué)對(duì)于本課內(nèi)容的理 解難度并不大；三、學(xué)情分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能 力；因此,本識(shí)字課建立在“ 趣味的根底上,借助插圖,采納多種方式,引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受識(shí) 字過(guò)程

2、,獲得識(shí)字體驗(yàn),最終精確識(shí)字；同時(shí),本課詞串讀起來(lái)有肯定的節(jié)奏感,因此老師 仍要放手讓同學(xué)多讀,反復(fù)接觸文本語(yǔ)言,感受文本的韻律美；四、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)看圖、熟字比擬等方法,熟悉“ 霜、吹等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2 個(gè)偏旁; 會(huì)寫(xiě)“ 春、風(fēng)等7 個(gè)字；2. 通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法明白詞和短語(yǔ)的意思,明白四季景物特點(diǎn),體會(huì) 四季的美好；五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,懂得短語(yǔ)意思；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉四季的季節(jié)特點(diǎn)和漂亮的大自然,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)；六、教具預(yù)備 生字卡片,制作多媒體課件 七、課時(shí)支配 二課時(shí) 八、教學(xué)流程1 / 5 . 第一課時(shí)一出示圖片,激趣導(dǎo)入 1師導(dǎo)入：時(shí)間

3、老人有四個(gè)孩子,他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬,今日我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交伴侶；相機(jī)板書(shū)課題,指名同學(xué)朗讀,留意讀準(zhǔn)字音；2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,賜予同學(xué)直觀的熟悉；3同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際自主溝通對(duì)這四個(gè)季節(jié)的明白；二初讀課文,識(shí)字讀詞 1同學(xué)自主觀看課文插圖,借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ),多讀幾遍,并與同桌相互 檢查朗讀情形；2檢查同學(xué)的自讀情形；師出示詞語(yǔ)卡片“ 春風(fēng)“ 夏雨“ 秋霜“ 冬雪,指名同學(xué)認(rèn)讀,依據(jù)同學(xué)的朗讀“ 春是翹舌音；情形相機(jī)正音,強(qiáng)調(diào)“ 風(fēng)、霜是后鼻音,3圖文結(jié)合,懂得詞語(yǔ)；1 師多媒體出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片,用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么；2 指

4、名同學(xué)溝通,在此過(guò)程中,引導(dǎo)同學(xué)把句子說(shuō)清晰,讀完整；3 師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣,就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子,常常 會(huì)下起暴雨；秋每天氣變涼,小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物,小伴侶們堆 雪人,打雪仗,玩得可高興啦！再次出示詞語(yǔ)卡片,同學(xué)齊讀；3 嬉戲鞏固：找伴侶把“ 春風(fēng)“ 夏雨“ 秋霜“ 冬雪四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片 連起來(lái)；三認(rèn)讀短語(yǔ),鞏固識(shí)字 1同學(xué)自讀四個(gè)短語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,同位相互檢查；確；2指名同學(xué)朗讀,留意正音：“ 吹是翹舌音, “ 落、降、飄都是三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)3引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)四個(gè)短語(yǔ)和剛剛學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處,同學(xué)比擬溝通,師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞

5、語(yǔ)多了一個(gè)字,這個(gè)字都是表示動(dòng)作的；4同學(xué)再讀短語(yǔ),結(jié)合自己的懂得配上相應(yīng)的動(dòng)作；2 / 5 . 5指導(dǎo)同學(xué)朗讀短語(yǔ),并配上相應(yīng)的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處；6師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫順,所以用了“ 吹；夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以 用了“ 落；而秋霜是由于氣溫下降才形成的,所以用了“ 降；雪花就像歡樂(lè)輕巧的小天 使,在天空中飄來(lái)飄去,所以用了“ 飄；相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片,全班齊 讀；7同學(xué)溝通記住這些漢字的方法；如：“ 霜是一種天氣,用了雨字頭；“ 飄好像是 被風(fēng)吹起來(lái)的,所以用了風(fēng)字旁；“ 降是左右結(jié)構(gòu),雙耳旁左耳刀；溝通過(guò)程中,老師 要賜予充分的勉勵(lì),激發(fā)同學(xué)識(shí)字的愛(ài)好

6、,引導(dǎo)同學(xué)把握肯定的識(shí)字方法；8同學(xué)練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)；四指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) 1出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認(rèn)讀,口頭組詞；2同學(xué)自主觀看,溝通識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)；3老師在同學(xué)溝通的根底上小結(jié)：“ 春字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要伸展；“ 風(fēng)字是半包圍結(jié) 構(gòu),外框空間要大一些； “ 冬字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上,上點(diǎn)略小,下點(diǎn)略大；“ 雪字 是上下結(jié)構(gòu),雨字頭略寬,各局部要寫(xiě)得扁一些才好看；4師范寫(xiě),生觀看書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)；5師巡察指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)同學(xué)正確的握筆姿態(tài)和坐姿；五課堂小結(jié)同學(xué)們, 這節(jié)課我們熟悉了時(shí)間老人的四個(gè)孩子,明白了他們各自的特點(diǎn),仍結(jié)交了很多好玩的漢字伴侶,收成

7、可真多呀！其次課時(shí)一復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課 1出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,指名同學(xué)認(rèn)讀；2師過(guò)渡：大自然是一位漂亮的畫(huà)家,每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景,今日我們就一起 去觀賞她的漂亮風(fēng)光吧！3師配樂(lè)播放漂亮自然的圖片,生觀賞；二學(xué)習(xí)課文,識(shí)字讀詞 3 / 5 . 1同學(xué)自主觀看課文插圖,借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ),與同位相互檢查；2多媒體出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物,在此過(guò)程中,老師要依據(jù)同學(xué)的表達(dá)引導(dǎo)同學(xué)將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢；3依據(jù)同學(xué)的表達(dá)情形,相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“ 青草“ 紅花“ 游魚(yú)“ 飛鳥(niǎo),指 名多生認(rèn)讀,全班齊讀,確保每一位同學(xué)都能讀正確；4勉勵(lì)同學(xué)用這四個(gè)詞

8、語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子；如：春天到了,小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草；5師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)；音；6指名同學(xué)朗讀這四個(gè)短語(yǔ),依據(jù)同學(xué)的朗讀與時(shí)正音：“ 池是整體認(rèn)讀音節(jié),翹舌7多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀,全班齊讀；8嬉戲鞏固識(shí)字成效：出示本節(jié)課的生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀, 溝通識(shí)字方法 如：“ 游“ 池都和水有關(guān),用了“ 氵旁,并練習(xí)口頭組詞；三觀賞圖片,拓展提升1師過(guò)渡：大自然這位奇妙的魔術(shù)師,寶盒里仍藏著很多美景呢！不信,你們瞧！師多媒體播放相關(guān)大自然的漂亮圖片,生觀賞；2師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)剛剛看到的圖片,結(jié)合自己的生活經(jīng)受,說(shuō)說(shuō)大自然仍有哪些景

9、物,如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等,師適當(dāng)板書(shū)；3勉勵(lì)同學(xué)用剛剛說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等,師適當(dāng)板書(shū),同學(xué)自由朗讀；四指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)如：太陽(yáng)照、 小河清、 大山高、1出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入,指名同學(xué)認(rèn)讀,口頭組詞加強(qiáng)理 解；2同學(xué)自主觀看這三個(gè)漢字的筆順,想想用什么好方法可以記住這些漢字的寫(xiě)法；3指名同學(xué)溝通筆順和字形記憶方法；如：“ 花是草字頭下加個(gè)“ 化,“ 入和“ 人要留意區(qū)分； 這一過(guò)程中, 老師要對(duì)同學(xué)的想法賜予充分的勉勵(lì)和指導(dǎo),以培育同學(xué)的識(shí)字 才能；4師范寫(xiě)講解,生觀看并書(shū)空；“ 飛字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì),“ 人字撇短捺4 / 5 . 長(zhǎng)；5生描紅、仿寫(xiě)、書(shū)空,師巡察指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿