科學測量（體積測量）教案

1、教學內(nèi)容（教學章節(jié)）科學測量（體積測量）（七年級上冊1.4.2）授課類型新授課前情分析教材分析：體積測量是科學測量這一節(jié)課的重點，也是學生學習科學的一個基礎知識，其中涉及到量筒的使用和量筒使用過程中的存在誤差分析（俯視仰視問題）。學生通過測量不規(guī)則小石塊的體積，能夠參與動手實踐的過程，來培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。學情分析：學生在小學階段是沒有接觸過量筒量杯的使用方法，因此量筒的讀數(shù)及誤差分析是本節(jié)課的重難點，同時還需要學生通過實驗掌握不規(guī)則物體體積的測量方法，屬于基本技能的培養(yǎng)。教學目標、要求一、知識與技能1.了解體積的單位及換算；2.掌握液體和固體體積的測量方法；二、過程與方法1.通過測量液體

2、的體積，培養(yǎng)動手實踐能力；2.通過測量不規(guī)則石塊的體積，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力；三、情感態(tài)度與價值觀通過聯(lián)系生活中的常見概念體積的測量，激發(fā)學生的學習興趣，了解科學源于生活。教學重點、難點重點：體積單位的理解、量筒的使用、不規(guī)則物體體積的測量難點：量筒使用過程俯視仰視的誤差分析教學材料教具學具多媒體技術(shù)教學方法全班講授、自主探索、小組討論、全班交流等教 學 過 程一、新課引入【探究活動】你有辦法測量教室的體積嗎？同學活動：利用臂長法測量教室的體積，大約在200立方米數(shù)量級。二、講授新課（一）體積的概念及單位教師提問：什么是體積？教師歸納：體積是物體占有空間的大小教師講授：介紹體積的單位【練習】

3、體積單位的換算固體體積：m3、dm3、cm3液體體積：ml、l（二）體積的測量工具教師演示：老師手里有兩個體積測量的工具，思考：量筒和量杯有什么區(qū)別？學生回答、教師歸納：刻度不均勻沒有零刻度線精確度不同（三）不規(guī)則物體體積的測量方法【探究活動】老師這里有一個小石塊、量筒、水，你能測量出小石塊的體積嗎？每一步要怎么做？教師提問：第一步需要干什么？學生回答：將適量水倒入量筒內(nèi)，量出體積。追問1：多少是適量？學生回答：能夠浸沒過石頭即可；追問2：如何測量出體積？學生活動：測量體積，記錄數(shù)據(jù)V1；教師提問：這位同學的讀數(shù)方法是正確的嗎？教師演示：介紹量筒的使用方法：看清測量范圍、最小刻度放置在水平桌面

4、視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出讀數(shù)。追問3：如果不是保持水平讀數(shù)，會怎么樣？學生回答：會出現(xiàn)測量數(shù)據(jù)不準確；教師演示：俯視仰視教師提問：第二步需要干什么？學生回答：將小石塊放入量筒中，讀數(shù)學生活動：請同學上臺讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)V2；教師提問：小石塊的體積是多少？學生回答：V2-V1；教師提問：如果先測V2后測V1，會出現(xiàn)什么結(jié)果？學生回答：小石塊會帶走部分水的體積，導致結(jié)果偏大。三、歸納總結(jié)教師講授：通過測量不規(guī)則小石塊的體積，我們知道量筒是如何使用的，同時也知道當我們俯視和仰視讀數(shù)的時候，會出現(xiàn)的結(jié)果；另外我們也測量了不規(guī)則物體的體積，并且其中測量的順序是非常重要的，如果改變

5、了也會造成結(jié)果有偏差。四、課堂練習1.用量筒測量液體體積時,小明采用俯視讀數(shù)法，讀出液體的體積為32毫升，則此液體的真實體積將-（ ）A大于32毫升 B小于32毫升 C等于32毫升 D都有可能2.在用量筒測量液體體積時，若視線是俯視的，則測得的體積比液體的真實體積要（ ）A.更大 B.更小 C.一樣大 D.以上三種都有可能五、作業(yè)布置完成作業(yè)本1.4.2科學測量板 書 設 計1.2科學測量體積測量體積：是物體占有空間的大小 量筒的使用：體積的單位： 放在水平桌面上 液體體積：mL、L 視線與凹形液面中央最低處 畫出俯視、仰視的圖片 固體體積：cm3、dm3、m3體積單位換算：體積的測量工具：量

6、筒和量杯區(qū)別：刻度線、沒有零刻度線、精確度不規(guī)則物體體積的測量方法小石塊測量方法：先測水，再測水加小石塊課后分析自我分析：本節(jié)課以探究性實驗為主，主要通過學生的動手實驗，讓學生掌握量筒的使用以及在操作過程中可能存在的誤差分析等。學生對長度的大小是有具體的概念，可以通過刻度尺來比較，但是他們對體積的大小這一概念是模糊的，不知道1cm3、1dm3、1m3代表多大，因此我通過制作容積的模型，在課堂上展示，并通過實際的例子，如鍵盤的一個按鍵的大小、地磚的長度，來讓學生對容積的概念有更深的印象。實習小組評議：開頭測量教室體積的導入環(huán)節(jié)很有意思，一來激發(fā)學生的學習興趣，二來讓學生體會到教室的容積的數(shù)量級；在介