1秋天（教案） 秋天教案一年級(jí)上冊(cè)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 1秋天（教案） 秋天教案一年級(jí)上冊(cè) 1秋天(精讀課文) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 熟悉“秋、氣”等 10 個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個(gè)偏旁； 會(huì)寫(xiě)“了、子” 等 4 個(gè)字和橫撇 1 個(gè)筆畫(huà)。 2. 正確朗讀課文，留神“一”的不同讀音。背誦課文。 必備品格 3. 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美觀的季節(jié)。 關(guān)鍵才能力格 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文，背誦課文，知道秋天是個(gè)美觀的季節(jié)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀好“一”的不同讀音； 熟悉首次展現(xiàn)的偏旁。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子”4個(gè)字。 2.理

2、解生字組成的詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)） 3.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。（難點(diǎn)） 【教具打定】 課件 （筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型：出示有關(guān)秋天的圖片：天高云淡、雁陣南飛。 教師口述：1.教師引導(dǎo)：不知不覺(jué)，秋婆婆來(lái)到了我們的身邊，你感覺(jué)到了嗎？學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天到了自己的察覺(jué)和感受。 2.導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們到大自然中去賞識(shí)秋天那美觀的風(fēng)景。（板書(shū)課題：1秋天）指名讀課題，齊讀課題。 3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件，播放秋天美景的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來(lái)

3、時(shí)的風(fēng)景變化，使學(xué)生初步感受到秋天風(fēng)景的美觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！?二、初讀感知 1.聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，留神生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，留神讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難度的地方多讀幾遍。 3.檢查初讀處境 （1）認(rèn)讀生字 練 讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。 熟字加一加：識(shí)記“秋、葉、 會(huì)”； 動(dòng)作表演法：識(shí)記“飛”，就做張開(kāi)雙臂遨游的動(dòng)作； （1-3） （4-5） 找反義詞：“小”的反義詞是“大”； 數(shù)量詞的方法：一片（ ）、一個(gè)（ ）； 圖文結(jié)合法：出示圖片扶助識(shí)記“樹(shù)葉、秋天”。 出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 秋天 秋季 空氣 氣人 飛

4、了 去了 大樹(shù) 樹(shù)枝 葉子 樹(shù)葉 一片云 大片 大片 大人 飛鳥(niǎo) 飛走 學(xué)會(huì) 開(kāi)會(huì) 一個(gè) 個(gè)人 （重點(diǎn)指導(dǎo)生字前鼻音“片”，翹舌音“樹(shù)”等。） 學(xué)習(xí)新的偏旁。 復(fù)習(xí)熟字“木、口、人”熟悉新的偏旁“木、口、人”，查看一下，我們今天學(xué)的生字中，分別有哪些字帶有這三個(gè)偏旁？（“樹(shù)”的偏旁是“木”，“葉”的偏旁是“口”，“會(huì)”的偏旁是“人”。） 說(shuō)一說(shuō)熟字變成偏旁后有什么變化？（“木”的結(jié)果一筆變成了點(diǎn)，“口”在“葉”中留神避讓，“人”在“會(huì)”中也要留神穿插避讓。 你還見(jiàn)過(guò)那些字帶有這些偏旁？ 木：林 森 棵 口：吹 嗎 呀 人：合 金 全 你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。 （2）學(xué)習(xí)多音字：好

5、（ho ho） 練 讀一讀下面的句子，看看你有什么察覺(jué)？ A.秋天來(lái)了！ B. 一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。 這里的加點(diǎn)字“了”讀輕聲“l(fā)e”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)io”； “會(huì)”字在這里讀“hu”，還有一個(gè)讀音是“kui”組詞分別如下： 了 lio（了不起） 會(huì) kui（會(huì)計(jì)） le （好了） hu（開(kāi)會(huì)） 讀一讀： A.爺爺是個(gè)了(lio)不起的人,一會(huì)兒就修好了(le)我的玩具。 B.會(huì)(kuai)計(jì)在開(kāi)會(huì)(hui)。 （3）摘蘋(píng)果嬉戲。 每讀對(duì)一個(gè)字，就得一個(gè)蘋(píng)果，看誰(shuí)摘得多。 （4）理解詞語(yǔ) 練 把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。 大雁 確定區(qū)域確定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。

6、天氣 一種大型留鳥(niǎo)。 （5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 （6-17） 4.再讀課文，理清依次。 （1）自由朗讀課文，想一想：課文寫(xiě)了 秋天 （季節(jié)）的風(fēng)景。 （2） 熟悉自然段。 一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)頭標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以扶助我們來(lái)分清每個(gè)自然段?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。 (3）學(xué)生嘗試找出其他自然段，在自然段前面標(biāo)出序號(hào)。 (4）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。 （5）梳理課文思路 練 填空： 第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫(xiě)出秋天

7、的特征。其次自然段取仰視角度，寫(xiě)出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用慨嘆句充分表達(dá)面對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。 【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字的音、形、義，了解課文的脈絡(luò)依次，為學(xué)習(xí)課文掃清閱讀的障礙。】 加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。 三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字” 子 了 人 大 1.學(xué)生字 （1）認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，查看筆順，掌管布局、音序、部首，組詞，造句。 （2）熟悉新的筆畫(huà)“橫撇” 師范寫(xiě)講解：從左到右，起筆 時(shí)稍重， 折時(shí)頓筆， 輕輕往左下方撇。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （1）查看生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。 （2）老師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。 了：橫撇的撇不

8、宜長(zhǎng)； 彎鉤沿豎中線寫(xiě)，稍彎，彎鉤留神頓筆。 子：橫撇短，彎鉤長(zhǎng)； 橫寫(xiě)在橫中線上，略長(zhǎng)。橫在田字格橫中線起筆。 人：撇從豎中線起筆； 捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。撇在上，捺在下，捺要頓筆。 大：留神寫(xiě)法與“人”的識(shí)別。撇要寫(xiě)成豎撇， 捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。橫在田字格橫中線偏上。 練 學(xué)生練寫(xiě),教師巡查指導(dǎo)。 投影表示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，實(shí)時(shí)改正。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的根基上舉行生字的整體書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)細(xì)致入微，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！?五、課堂小結(jié) （18-22） 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們熟悉生字新詞，讀通了課文，知道了秋天到了，天氣會(huì)變涼

9、，樹(shù)葉落了下來(lái)，大雁飛到南方去了。 六、當(dāng)堂檢測(cè) （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。） 七、課后作業(yè) （請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“根基練習(xí)”板塊的習(xí)題。） （23） （24-25） 其次課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能正確、流利地朗讀課文。(重點(diǎn)) 2.了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美觀的季節(jié),培養(yǎng)查看大自然的興趣，激發(fā)喜歡大自然的情感。(難點(diǎn)) 【教具打定】 課件。 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁(yè)碼 一、課前導(dǎo)入 1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文舉行了親近接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？ 2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖

10、：運(yùn)用提出核心問(wèn)題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】 二、自讀課文，整體把握。 1.自由讀課文，斟酌：本文介紹了秋天的哪些景物？ 2.小組議論，交流。 3.全班交流。（板書(shū)：樹(shù)葉、天空、大雁） 二、品讀釋疑 1.自由讀文。 看拼音，自由讀課文，留神讀準(zhǔn)字音。 3.品讀第一自然段。 出示：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。 （1） 從第一自然段找一找秋天的變化。（板書(shū)：天氣涼、樹(shù)葉黃了、落下來(lái)）（ （1-3） 2）理解“一片片”的意思。 對(duì)比：一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。 出示圖片，通過(guò)對(duì)比，讀一讀這兩句話，有什么不同。 學(xué)生回

11、復(fù)，小結(jié)：“一片片”是說(shuō)好多葉子，“一片”是說(shuō)僅僅有一片葉子。 （3）仿寫(xiě)： 練：我也會(huì)用“一( 片片 )葉子”這樣的疊詞： 一( 只 )大雁 一( 只只 )大雁 一( 件 )衣服 一( )衣服 一( )魚(yú) 一( )魚(yú) 【設(shè)計(jì)意圖：同對(duì)比句子，理解詞語(yǔ)“一片片”與“一片”的意思的不同，從而理解“一片片”的意思。在理解的根基上學(xué)會(huì)運(yùn)用，達(dá)成加深理解和學(xué)以致用目的。】 （4）朗讀指導(dǎo)：“涼了、黃了、落下來(lái)”這幾個(gè)詞語(yǔ)要重讀，寫(xiě)出了秋天的特點(diǎn)。 （5）留神輕聲的朗讀。 “涼了、黃了、葉子”這幾個(gè)詞語(yǔ)都含有輕聲，輕聲都在末尾，留神這幾個(gè)詞語(yǔ)中兩個(gè)字前后輕重的變化，讀出詞語(yǔ)的輕重來(lái)。 4.品讀其次自然段

12、。 出示：“天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)人字， 一會(huì)兒排成個(gè)一字?！?（1）從本自然段中，找出秋天的景物和秋天的變化。（天空變得藍(lán)、高； 大雁南飛。）（板書(shū)：大雁南飛） （2）“天空那么藍(lán)，那么高。”可通過(guò)把“那么”換成什么詞語(yǔ)？（很、分外） （3）“一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒排成個(gè)一字?！睆摹耙粫?huì)兒一會(huì)兒”你體會(huì)到了什么？ （表示大雁飛行時(shí)，經(jīng)常短時(shí)間內(nèi)變換隊(duì)形。） （4）讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。 教師講解：“一”字在單獨(dú)使用時(shí)、用在詞句末尾或者作為序數(shù)“第一”的意思時(shí)，讀音不變，讀本身的音：一聲（y），在第四聲前讀陽(yáng)平（二聲“y”），在其他聲調(diào)前讀去聲（四聲“y”）。 (5)畫(huà)

13、出本段的“一”字，試試讀讀，留神“一”的變調(diào)。 本段中，“一會(huì)兒”中的“一”讀二聲，“一群”中的“一”讀四聲。 （6）指導(dǎo)朗讀其次自然段，留神讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。 5.品讀第三自然段。 出示：“??！秋天來(lái)了！” （4-10） （1）說(shuō)說(shuō)這兩句話在文中起到什么作用？ （“啊！”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變化都是由于秋天來(lái)了。用這兩句話總結(jié)了全文。 ） （2）指導(dǎo)朗讀結(jié)果一自然段，讀出對(duì)秋天的喜歡和秋天到來(lái)的喜悅之情。 【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞理解課文，讀好“一”的變調(diào)，學(xué)會(huì)正確朗讀課文?！?四、總結(jié)全文，拓展延遲。 1.秋天到了，大自然發(fā)生了哪些變化？ （秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉

14、黃了, 一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)，大雁往南飛。） 2.小摯友，你眼中的秋天是什么樣的？用手中的筆畫(huà)一畫(huà)，或者收集美麗的樹(shù)葉做一張好玩的樹(shù)葉貼畫(huà)吧！ 3.推舉閱讀黃豆莢和落葉。 五、總結(jié)課文主旨 本文寫(xiě)了什么？抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 本文通過(guò)描寫(xiě)秋每日氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛，天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化，寫(xiě)出秋天的特征。表達(dá)面對(duì)秋天到來(lái)的愛(ài)好和贊美之情。 （板書(shū)：愛(ài)好、贊美） 五、課堂小結(jié) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了秋天的特征，熱愛(ài)上了秋天的美好，學(xué)會(huì)了感情朗讀，了解了課文表達(dá)的思想感情。 六、寫(xiě)話方法 學(xué)一法：學(xué)習(xí)使用量詞 量詞就是用來(lái)表示人、事物或數(shù)量單位的詞。如本文的“一群大雁”“一片片樹(shù)葉”中的“群”“片”都是量詞。 舉一例：我是一（名）一年級(jí)的小學(xué)生。 練一練：秋天的果園里有什么？寫(xiě)一兩句話，留神正確使用量詞。 （ ） 例如：果園里瓜果飄香。蘋(píng)果樹(shù)上一個(gè)個(gè)紅紅的蘋(píng)果，高高地掛在枝頭，多像一盞盞燈籠。葡萄架上，一串串的葡萄掛在藤上，像一顆顆珍寶，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美觀極了，讓人看了直流口水。 七、當(dāng)堂檢測(cè) （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。） 八、課后作業(yè) （請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“根基練習(xí)”板塊的習(xí)題。） （11） （