批判性思維的內(nèi)涵方法與意義

1、批判性思維的內(nèi)涵、方法與意義一、中國傳統(tǒng)思維方式的特點經(jīng)學獨斷論占據(jù)主導地位 表現(xiàn)：“自漢代獨尊儒術以后，占統(tǒng)治地位的正統(tǒng)派入學把孔孟之道和儒家經(jīng)典為神圣的教條。他們認為四書五經(jīng)已經(jīng)具備并把握了全部的真理，后人只能對這些經(jīng)典作注釋。離開四書五經(jīng)，離開孔孟之道，就是犯了離經(jīng)叛道的彌天大罪?！笔紫阮A設某個第一原理，并賦予它以自足的性質（它自身就是絕對權威，而無需外在根據(jù)），然后從這種根據(jù)出發(fā)加以推繹，最后又以如上根據(jù)作為最高的原則來論證結論的合理性。把“經(jīng)”訓為“?！保ò喙蹋喊谆⑼x）；儒家經(jīng)典“考諸三五而不謬，建諸天地而不悖，質諸鬼神而無疑，萬世以俟圣人而不惑”（中庸）；中國哲學的發(fā)展行程分為子

2、學時代和經(jīng)學時代（馮友蘭：中國哲學史）意識形態(tài)上以一元拒斥多元；價值觀上崇尚權威主義。 證據(jù)實質后果作為近代傳統(tǒng)的“批判”“從戊戌變法到五四時期的進步思想家們都意識到，要用科學方法反對經(jīng)學方法，一定要提倡思想自由，反對獨斷論?！?近代哲學家在方法論上的主要失誤：階級分析方法的絕對化及其與獨斷論的結合；對中國傳統(tǒng)思維方式（主要是經(jīng)學獨斷論）的清算不力，以個人迷信代替民主討論，以摘引語錄取代科學論證；對“批判”的理解從理性走向了非理性。 二、批判性思維（CT）的基本內(nèi)涵 眾說紛紜的CT * 批判性思維就是去合理地確定什么該相信，什么不該相信。（Norris, Stephen P., 1985） *

3、 批判性思維是對那些能夠增加值得努力之結果的可能性的認知技巧或策略的運用?！芭行运季S”被用來描述那些有目的的、理由充分的和有意圖的思維，這種思維涉及到解決問題、進行推論，計算概率、做出決策批判性思維還涉及到對思維過程加以評估。（Halpern, Diane F., 1996） * 批判性思維是指仔細而謹慎地確定是否該接受、拒絕或擱置判斷。（Moore and Parker, 1994） * 批判性思維的目的在于獲得理解、評估觀點和解決問題。鑒于上述三方面均涉及到提問，我們可以說批判性思維就是在當我們尋求理解、評估或解決時就我們所從事的工作展開提問或探究。（Maiorana, Victor P

4、., 1992.） * 批判性思維技巧：理解一個陳述的含義，在模棱兩可中做出判斷，判定一個歸納是否有正當理由，確定權威做出的陳述是否可以接受。（Smith, 1990） * 寬泛地說，批判性思維關注的是理性、理智的誠實和思想的開明，反對訴諸情感、理智的懶惰和固步自封；要求強調證據(jù)，考慮所有的可能性，訴諸理由而不是情感，力求精確，重視不同的觀點和解釋，權衡動機和成見的影響，關注真相而非自己是否正確，不盲目拒絕不流行的觀點，對自己的成見有清醒的意識，防止自己的成見對判斷的負面影響。（Kurland, Daniel J., 1995） * 批判性思維包括如下的能力：能通過區(qū)分事實和觀點，個人情感、判

5、斷和推論，歸納論證和演繹論證，主觀的東西和客觀的東西來實現(xiàn)對素材的回應。同時，有能力提出問題，建構并識別論證的結構，對論證提供充分的支持；對問題和爭議給予定義、分析并設法解決；對素材和數(shù)據(jù)加以歸類，使之條理化，相互關聯(lián)，并對其展開分析；使信息條理化并發(fā)現(xiàn)其間的聯(lián)系；通過推論來評估信息、素材和數(shù)據(jù)，得出合理的可靠的結論；將觀點和知識應用于新的不同的問題，提出合理的解釋；通過吸收新的信息來懸置信仰并對新的信息、方法、文化系統(tǒng)、價值觀和信仰保持開放的態(tài)度。（MCC General Education Initiatives） 來源：Critical Thinking: A Statement of

6、Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction（The Delphi Report）背景：46位北美地區(qū)的CT專家（哲學52%，教育22%，社會科學20%，物理科學6%）歷時兩年的研究結論：批判性思維具有認知技巧（cognitive skill）和精神氣質（affective disposition）兩個維度一種主流的理解認知技巧解釋（interpretation）分析（analysis）評估（evaluation）推斷（inference）說明（explanation）自我管制（self-regu

7、lation）精神氣質對于生命或人生的一般態(tài)度 * 對廣泛的領域抱有好奇 * 關注自己是否是或仍然是見多識廣的 * 對使用批判性思維的場合非常敏感 * 信任理性的探究 * 對自己進行推理的能力充滿自信 * 對不同的世界觀能保持開明的態(tài)度* 能靈活地對待其他的可能性或觀點 * 理解他人的觀點 * 在評估推理時能公正無私 * 真誠坦率地對待自己的偏見、陳規(guī)、自我中心或社會中心的傾向 * 謹慎地懸置判斷、做出判斷或改變判斷 * 在有正當理由的情況下樂意對觀點進行重新考慮 對待特定議題或問題的態(tài)度 * 清楚地陳述問題或關注之點 * 在處理復雜事務時富于條理 * 勤于尋求相關的信息 * 合理地確定和應用判定標準 * 全神貫注于手邊的事情 * 面對困難，堅持不懈 * 盡可能達到主題和條件所能允許的精確性 三、一種發(fā)展批判性思維能力的方法：提出正確的問題問題和結論是什么？ 理由是什么？ 哪些詞句的意義模糊不清？ 價值沖突和假設是什么？ 描述性假設是什么？ 證據(jù)是什么？ 抽樣選擇是否典型，衡量標準是否有效？ 是否存在競爭性假說？ 統(tǒng)計推理是否錯誤？ 類比是否貼切中肯？ 推理中是否存在錯誤？ 重要的信息資料是否有所