2013學(xué)年寧波市北侖區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬語(yǔ)文試題

1、2013學(xué)年北侖區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬語(yǔ) 文 試 題 考生須知：1全卷分試題卷和答題卷。有四個(gè)大題，23個(gè)小題。滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上答案無(wú)效。3請(qǐng)將姓名等分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。一、書寫（3分）本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整。二、積累運(yùn)用（27分）1. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）江河的星星變奏曲，抒寫了詩(shī)人在靜m（ ）的深夜遙望星空，閃shu（ ）的星星勾起了他“柔軟”的溫情與朦朧的憧憬。人們總希望生活像詩(shī)一樣浪

2、漫，心靈像飛一樣自由。但只有經(jīng)歷過(guò)心靈ji（ ）難的人，才更能體會(huì)到這種詩(shī)意人生與精神自由的m（ ）足珍貴。 2讀下面這段文字，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。（3分）培根的“知識(shí)就是力量”這句話，激勵(lì)著人們不懈地探求知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。他還十分精當(dāng)?shù)刂赋觯骸白x史使人 ，讀詩(shī)使人 ，數(shù)學(xué)使人 ，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！笨床煌臅芙o人帶來(lái)不同的收獲，多方涉獵，才能讓人博學(xué)多聞。A靈秀 B周密 C明智3下面這段文字中劃線部分各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（4分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存

3、的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，他就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。 4古詩(shī)文名句默寫。(題必做，兩題選做一題)（6分)雞聲茅店月， 。 （溫庭筠商山早行） 四面邊聲連角起，千嶂里， 。 （范仲淹漁家傲秋思） 劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)中勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，表現(xiàn)出作者豁達(dá)襟懷的詩(shī)句是： ， 。讀杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌，我們感動(dòng)于“ ， ”所表現(xiàn)出的詩(shī)人心系天下蒼生疾苦的濟(jì)世情懷。面對(duì)人生的坎坷和不幸，我們?nèi)詰?yīng)保持高潔的品行和堅(jiān)定的信念，要像陸游在卜

4、算子詠梅中所吟唱的那樣：“ ， ”。5名著閱讀。（4分）（1）填寫名著中的人名。在文學(xué)寶庫(kù)中，我們欣賞到了許多“硬漢子”形象：英國(guó)作家笛福筆下的 以智慧和毅力，同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了在荒島生存的奇跡，成為冒險(xiǎn)家的代名詞和讀者心中的英雄。草房子中的 承受了家庭由富到窮的變故，執(zhí)著地堅(jiān)守著困苦與磨難，不言放棄，重新奮起，成為生活的強(qiáng)者。（2分）（2）請(qǐng)你從初中必讀名著中再選一個(gè)“硬漢子”，并結(jié)合其相關(guān)的情節(jié)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的讀后感言。“硬漢子”： （1分） 讀后感言 ： （1分）6綜合性學(xué)習(xí)。（6分） 我市某中學(xué)就“漢語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。材料一：如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，

5、那么，漢語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手。可是，當(dāng)中國(guó)人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的漢語(yǔ)水平正在明顯下降。材料二：調(diào)查表明，中學(xué)生漢語(yǔ)水平不容樂(lè)觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏、言不達(dá)意的情況。(1)上面兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？請(qǐng)用一句話概括。（2分） 。 材料三：現(xiàn)在很多人不再會(huì)用“惻隱之心”，也不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，這些雅致、有內(nèi)涵的表達(dá)漸漸不見(jiàn)了，人們只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”、“我要和你結(jié)婚”。(2)在這次活動(dòng)中，同學(xué)們深入搜集材料，探究漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。材料三是某同學(xué)搜集的一則材料，此材料與這次活動(dòng)的主題是否相符？請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述你的理由。（2分）

6、。材料四：2012年2月15日的人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)了池莉的所謂愛(ài)，其中有這么一段話：“我對(duì)自己母語(yǔ)的愛(ài)，是愛(ài)到寫每一個(gè)字都不愿意含糊，看每一個(gè)字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國(guó)國(guó)家博物館，一看見(jiàn)中文介紹冊(cè)，當(dāng)下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊(cè)翻譯為大英博物館，而大廳出售的其他各語(yǔ)種介紹冊(cè)，大都客觀翻譯為英國(guó)國(guó)家博物館?！保?）你認(rèn)為池莉見(jiàn)到中文介紹冊(cè)上的“大英”兩個(gè)字時(shí)被狠狠刺痛的原因是？（2分） 三、閱讀理解（40分）（一）有 些 人（張曉風(fēng)） （14分）有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師我連她的臉都

7、記不起來(lái)了，但好像覺(jué)得她是很美的。有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興。我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓?lè)得有如肋下生翅一般我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無(wú)所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我突然間

8、長(zhǎng)大了。如果她不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I(yíng)地嗎?”“能?！蹦莻€(gè)胖女人說(shuō)?！拔乙呀?jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說(shuō)，“我們又有什么證據(jù)呢?”“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！彼f(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為的人，就會(huì)想起她為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來(lái)，紅磚人行道燙

9、得人鞋底都要燒起來(lái)似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。不知在忍受什么？他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過(guò)美麗的人行道，但是沒(méi)有人駐足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。那個(gè)人是誰(shuí)？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒(méi)有看到我，我們只不過(guò)是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無(wú)助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一

10、點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊？如果可能，我真愿再遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì)如果我們一度錯(cuò)過(guò)。那陌生的臉于我是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場(chǎng)的時(shí)候，只覺(jué)得整個(gè)人生都搖晃起來(lái)，無(wú)憂的歲月至此便渺茫了，誰(shuí)能預(yù)測(cè)自己在考場(chǎng)后的人生?想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情的臉竟會(huì)奔波過(guò)兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來(lái)。我焦急地聽(tīng)著，似乎從來(lái)未曾那么心領(lǐng)神會(huì)過(guò)。泥

11、土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆我第一次懂得。他使我在書本上的注釋之外了解了所謂“君子謀道”的精神。那天，很不幸的，行列式并沒(méi)有考，而那以后，我再?zèng)]有碰過(guò)代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無(wú)墻無(wú)頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語(yǔ)文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺(jué)得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？7. 作者在文中敘寫了記憶中的4個(gè)人，請(qǐng)你寫出其中兩個(gè)被作者記在心中的人，并明確作者記

12、住他們的理由。（4分） 。8文章第一段在全文中有什么作用？（3分） 。9結(jié)合文章，品味下列劃線句子，分析其表達(dá)效果。（4分）“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！?。我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉曲扭如一截枯根。 。10. 文章最后一部分寫代數(shù)老師在考試前蹲在泥地上給“我”講題，“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美”，你如何理解這句話的意義？（3分） 。 （二）核電利用（10分）重型直升運(yùn)輸機(jī)顫顫悠悠，從空中拋灑下幾百米長(zhǎng)的水柱；地面白色的核電站建筑冒出的滾滾濃煙，升騰翻滾撲向空中；閃爍的警燈伴著刺

13、耳的鳴笛令人心悸這是一幅日本竭力化解福島核危機(jī)的畫面，或許將會(huì)長(zhǎng)久留在人們的記憶之中，引發(fā)人們對(duì)利用核能的深深思考。 自1954年前蘇聯(lián)建成世界上首座5000千瓦試驗(yàn)性原子能電站以來(lái)，人類對(duì)核能的商業(yè)利用已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)，核能發(fā)電的方式是利用核反應(yīng)堆中核裂變所釋放出的熱能進(jìn)行發(fā)電，相對(duì)石化能源，它具有很大的優(yōu)勢(shì)。首先，核電能量巨大。低濃縮鈾1噸就具有相當(dāng)于約5萬(wàn)噸的重油之能量。其次，利用核能發(fā)電還不會(huì)排放巨量的污染物質(zhì)到大氣中，不會(huì)造成空氣污染。尤其是同火電站相比，核能發(fā)電不會(huì)產(chǎn)生地球溫室效應(yīng)的“罪魁禍?zhǔn)住倍趸?。此外，利用核能發(fā)電從燃料資源上而言，地球可以持續(xù)供應(yīng)。世界上有比較豐富的核

14、資源，核燃料有鈾、釷氚、鋰、硼等。全球鈾的儲(chǔ)量約為417萬(wàn)噸，是可提供的能量礦石燃料的十多萬(wàn)倍。核能發(fā)電運(yùn)輸與儲(chǔ)存也很方便，成本較低。核燃料密度比起石化燃料高上幾百萬(wàn)倍，故核能電廠所使用的燃料體積小。一座中型核電廠每年要用掉80噸的核燃料，只要2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貨柜就可以運(yùn)載。如果換成燃煤，需要515萬(wàn)噸，每天要用20噸的大卡車運(yùn)705車才夠。但是，核能發(fā)電的弊端也是顯而易見(jiàn)的，最讓人恐懼的就是核輻射污染。雖然核能發(fā)電的技術(shù)已經(jīng)非常成熟，但包括核泄露和核廢料處理對(duì)環(huán)境產(chǎn)生致命傷害，時(shí)常遭到環(huán)保人士的反對(duì)。此外，核電還存在熱污染等情況。1986年，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生爆炸，強(qiáng)輻射物質(zhì)噴涌而出，前后近1

15、0萬(wàn)人喪生，數(shù)百萬(wàn)人因輻射影響健康，6萬(wàn)多平方公里的土地被污染，恢復(fù)生機(jī)需待800年以后。切爾諾貝利及其周圍地區(qū)成為一片“鬼域”。直接的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)2350億美元。日本核泄漏再一次向世人敲響了利用核能發(fā)電的警鐘。德國(guó)政府已宣布關(guān)閉7座核電站，并對(duì)所有核電站進(jìn)行安全檢查；瑞士決定停建新的核電站；委內(nèi)瑞拉政府也表示謹(jǐn)慎對(duì)待核電站建設(shè)核電的發(fā)展又一次走到了“十字路口”。盡管如此，利用核能發(fā)電是人類智慧所創(chuàng)造的一個(gè)重大成果。作為清潔能源的核能，是當(dāng)今世界可持續(xù)發(fā)展的重要抉擇。法國(guó)工業(yè)和能源部長(zhǎng)埃里克貝松更是明確表示：“在21世紀(jì)，世界不可能離開(kāi)核能。”所以，核電站在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將安全置于最為重要的

16、位置上。已建、在建和將建核電站都需要吸取福島核電站的前車之鑒，從選址、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到技術(shù)乃至工作人員操作程序，在安全保障上更上一層樓。同時(shí)，做好一旦出現(xiàn)問(wèn)題后的一切準(zhǔn)備。人們注意到，中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)，要充分認(rèn)識(shí)核安全的重要性和緊迫性，核電發(fā)展要把安全放在第一位。人類沒(méi)有因?yàn)轱w機(jī)失事而停止飛行，沒(méi)有因?yàn)楹教祜w機(jī)爆炸而放棄探索太空。人類也不會(huì)因?yàn)楹诵孤┒Ｖ估煤四?。隨著科技進(jìn)步和管理應(yīng)對(duì)能力的提高，人類在核能的開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中定能趨利避害，核能也必將為人類作出更大貢獻(xiàn)。11第段文字在文中的作用是什么？（2分） 12.本文圍繞“核電的利用”這一話題，說(shuō)明了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。（3分） 13請(qǐng)你說(shuō)

17、說(shuō)第段中這句話在文章中的作用。(2分)一座中型核電廠每年要用掉80噸的核燃料，只要2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貨柜就可以運(yùn)載。如果換成燃煤，需要515萬(wàn)噸，每天要用20噸的大卡車運(yùn)705車才夠。 14閱讀下面的鏈接材料，聯(lián)系文本，寫出你的探究結(jié)果。（3分）材料一：人類對(duì)能源的需求越來(lái)越大。而目前在能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中擔(dān)當(dāng)主角的石油、天然氣、煤等礦石能源的資源是有限的。按目前的開(kāi)采量，石油資源只夠開(kāi)采70年，油價(jià)已經(jīng)漲到影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，供需矛盾日趨激烈。材料二：二氧化碳的增加不僅使全球變暖，還將造成全球大氣環(huán)流調(diào)整和氣候帶向極地?cái)U(kuò)展。這導(dǎo)致氣候干旱化，包括我國(guó)北方在內(nèi)的中緯度地區(qū)降水將減少。此外，大氣環(huán)流的調(diào)整，還可

18、能造成世界其他地區(qū)氣候異常和災(zāi)害。例如，低緯度臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度將增強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)源地將向北擴(kuò)展，氣溫升高還會(huì)引起和加劇傳染病流行等。 (三)（8分）公 輸（節(jié)選）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說(shuō)。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜曰：“請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：

19、“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰?jiàn)我于王？”公輸盤曰：“諾?！?15、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）愿借子殺之 公輸盤不說(shuō) 吾義固不殺人 吾既已言之王矣 16、下列句子中加點(diǎn)詞和“子墨子聞之”中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （2分）A.宋何罪之有？ B. 無(wú)絲竹之亂耳C. 肉食者謀之 D. 輟耕之壟上17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）義不殺少而殺眾，不可謂知類。 18、從選文可以看出墨子是一個(gè)怎樣的人？（2分） （四）陳五捽巫（節(jié)選）（8分）京師閭閻多信女巫。有武人陳五者，厭其家崇信之篤，莫能治。一日含青李于腮，紿家人瘡腫痛甚，不食而臥者

20、竟日。其妻憂甚，召女巫治之。巫降，謂五所患是名疔瘡，以其素不敬神，神不與救。家人羅拜懇祈，然后許之。五佯作呻吟甚急，語(yǔ)家人云：”必得神師入視救我，可也?！拔兹氚敢?。五乃從容吐青李視之，捽巫，批其頰而叱之門外。自此家人無(wú)信崇者。 節(jié)選自明陸容菽園雜記【注釋】閭閻（yn）：里巷內(nèi)外的門。紿（di）：欺騙。羅拜：圍在身邊作揖、叩頭。捽（zu）：揪住。19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）厭其家崇信之篤 （ ） （2）以其素不敬神 （ ）（3）五佯作呻吟甚急 （ ） （4）語(yǔ)家人云 （ ）20.下列各句中“以”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：以其素不敬神A.今誠(chéng)以吾眾詐自稱

21、公子扶蘇、項(xiàng)燕 B.以塞忠諫之路也C.徒以有先生也 D.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎21用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）其妻憂甚，召女巫治之。 。22. 陳五捽巫的故事給人什么啟示？（2分） 。四、寫作（50分）23按要求作文。成長(zhǎng)路上，有和煦的春風(fēng)，也有凄然的苦雨，這些都是青春的插曲。但我們依然昂首前行，因?yàn)槟且粡垙埧ㄆ?、那一句句?wèn)候、那一個(gè)個(gè)身影拼接成了最溫暖的記憶。請(qǐng)以“溫暖的記憶”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 2013學(xué)年北侖區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬卷語(yǔ)文答題卷一、書寫（3分）二、積累運(yùn)用（27分）得 分

22、閱卷人1.（4分）（ ） （ ） （ ） （ ）2.（3分） 、 、 3.（4分） 4（6分）（1） （2） （3） ， 。我選第（ ）題： ， 。5.（4分）（1） ； （2） ， 6.（6分）(1)（2分） 。(2)（2分） 。（3）（2分） 。得 分閱卷人三、（40分） （一）（14分）7.（4分） 。8.（3分） 。9.（4分） 。 。10.（3分） 。得 分閱卷人（二）（10分）11.（2分） 。12.（3分） 。13.（2分） 。14.（3分） 。得 分閱卷人 （三）（8分）15（2分）（ ） （ ） （ ） （ ）16（2分）（ ）17（2分） 18（2分） 。得 分閱卷人（三）

23、（10分）19.（2分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）（4）（ ）20.（2分）（ ）21.（2分） 。22.（2分） 。得 分閱卷人四、（50分）23.按要求作文。2004006002013學(xué)年北侖區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬參考答案謐；爍；劫；彌。C、A、B去掉“否”或在“養(yǎng)成”前加上“能否”；將“從小”移至“如果”后面。4、（每小題1分，錯(cuò)字漏字添字均不給分。）人跡板橋霜 長(zhǎng)煙落日孤城閉 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏 零落成泥碾作塵，只有香如故5、（1） 魯濱遜 杜小康（2）人名（1分） 讀后感言（1分）（答案略，要有情節(jié)，并從情節(jié)中讀出“硬漢子”的形象。）6、(1)示例：不少中國(guó)人重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)，卻忽視了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。(2)示例：與主題相符。該則材料說(shuō)明人們不重視傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言表達(dá)蒼白無(wú)力，語(yǔ)言水平在下降，表明了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?；虼稹安幌喾钡模灾衫淼淖们榻o1分。（根據(jù)材料形成自己的觀點(diǎn)1分，闡述理由1分）（3）因?yàn)椤按笥ⅰ眱勺种型钢环N自卑自賤，不夠客觀，不平等，民族自尊心不傷害。（答案扣住了“自卑自賤”即可得滿分）7. 小學(xué)老師：以謙遜和毫不吝惜的稱贊，挖掘出“我”心中的自信；米店老板：對(duì)誠(chéng)信、良