商是一位數(shù)的筆算除法數(shù)學(xué)教案－筆算除法（一）商一位數(shù)（一）

1、第5頁 共5頁商是一位數(shù)的筆算除法數(shù)學(xué)教案筆算除法一 商一位數(shù)一教學(xué)建議關(guān)于“筆算除法”的教材分析p 這一小節(jié)主要教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，主要包括商一位數(shù)、商二三位數(shù)和估算三部分內(nèi)容，是本單元的教學(xué)重點學(xué)生掌握了用兩位數(shù)除，就為后面學(xué)習(xí)四那么混合運算和小數(shù)除法打下了根底學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點雖然學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一位數(shù)除多位數(shù)的除法，但那時利用乘法口訣一次就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳?，而到了用兩位?shù)除時，就要復(fù)雜得多了，有時需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳虒υ嚿谭椒ǖ恼莆蘸脡?，不僅直接影響到除法的計算速度，而且會影響到以后學(xué)慣用小數(shù)除因此，如何引導(dǎo)學(xué)生

2、很好地掌握試商方法，是本小節(jié)的教學(xué)難點，同時也是重中之重為了突出解決試商的方法，教材特意按照計算的難易程度進展編排：從除數(shù)是整十?dāng)?shù)的到除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的再到除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的，從商是一位數(shù)的到商是兩三位數(shù)的，從一般方法試商到靈敏方法試商這樣可以使學(xué)生逐步掌握試商的方法關(guān)于“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)”的教法建議本節(jié)課是學(xué)慣用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的根底上進展教學(xué)的用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算根本一樣，因此，本節(jié)課教學(xué)新知識之前，要充分復(fù)習(xí)舊知識，在學(xué)生已有的知識根底上引導(dǎo)學(xué)生通過試做、討論理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)除法的算理，從

3、而可以為下面學(xué)習(xí)的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好根底本節(jié)課要充分表達教師在課堂上的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性通過多種形式的練習(xí)，可以使新知識得到穩(wěn)固，最后安排了考慮題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示關(guān)于“試商”的教法建議除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)難點，集中在試商上面，為打破這一難點，教師應(yīng)注意讓學(xué)生實在掌握試商的規(guī)律，調(diào)商的方法，并盡可能減少試商與調(diào)商的次數(shù)，進步初商的準(zhǔn)確性用“四舍”法計算除數(shù)個位上的數(shù)是1、2、3、4的除法教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握如何把這些數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去確定初商，以及由于除數(shù)變小了，可能出現(xiàn)初商偏大，需要將商調(diào)小的簡單道理，同時教師還要重視讓學(xué)生深化理

4、解法那么，純熟運用法那么的三條運算規(guī)定，通過法那么的中間作用進步學(xué)生的計算才能，從而減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)教學(xué)用“五入”的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商學(xué)生已經(jīng)掌握了用整十?dāng)?shù)除和除數(shù)個位數(shù)上是1，2，3，4的兩位數(shù)除法的試商方法因此，在教法上可以采取遷移、類推的方法教學(xué)時，讓學(xué)生親自理論，來比較兩種試商的方法，從中悟出：當(dāng)除數(shù)的個位是7，8，9時，一般情況下用“五入”的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來試商，這樣可以一次確定商或減少調(diào)商次數(shù)比教師單純說教，學(xué)生體會更深化在調(diào)商的過程中，要提倡利用口算來試商，這就需要學(xué)生連續(xù)思維因此在教學(xué)過程中要注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，課堂上多讓學(xué)生說一說個人說、互相說、小組內(nèi)說

5、、集體說，要讓學(xué)生說清楚考慮過程，這樣有助于學(xué)生口頭表達才能的進步課后的多種練習(xí)要精心設(shè)計，以進步學(xué)生試商的速度和準(zhǔn)確性，拓寬他們計算的思路，使學(xué)生的思維才能和知識程度得到協(xié)調(diào)開展教學(xué)目的1理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計算的方法2通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的才能教學(xué)重點筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過程和書寫方法教學(xué)難點理解算理，確定商的位置教學(xué)過程一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備演示課件“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)”下載我們先來復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算1口算找個別同學(xué)說說是怎樣想的60308020180604505024040720805409042070280402在下面的括號里最大能填幾？3020_4027030乘以6的積最接近20_，又小于20_，所以括號里填6請一個同學(xué)說一說40270，括號里最大能填幾強調(diào)“最大